Программа практик (стр. 1 )

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Уральский федеральный университет имени первого Президента России »

Институт гуманитарных наук и искусств

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе

___________________

«___» _________________ 2015 г.

ПРОГРАММА ПРАКТИК

Код ОП	Направление	Магистерская программа	Номер учебного плана	Код практик по учебному плану
51.04.01-02-2015	Культурология	Проектная деятельность в сфере культуры	5813	М.2.1

Модуль Практики, в том числе НИР

ИГНИ.484.04.2015

Екатеринбург, 2015

Программа практик составлена авторами:

№	ФИО	Ученая степень, ученое звание	Должность	Кафедра	Подпись
1	Лихачева Лилия Сергеевна	Доктор социологических наук, профессор	Профессор	Культурологии и социально-культурной деятельности
2		Кандидат культурологии	Доцент	Культурологии и социально-культурной деятельности

Руководитель направления подготовки (руководитель ОП)

Рекомендовано учебно-методическим советом Института гуманитарных наук и искусств

Председатель учебно-методического совета ИГНИ

Протокол № ______ от __________ г.

Согласовано:

Начальник отдела образовательных программ

1.  ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРАКТИК

Программа практик составлена в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами высшего образования

Код направления и уровня подготовки	Название направления	Реквизиты приказа Министерства образования и науки Российской Федерации об утверждении и вводе в действие ФГОС ВО
Дата	Номер приказа
51.04.01	Культурология	проект

1.1. Аннотация практик

Подготовка магистра по направлению «Культурология» (программа «Проектная деятельность в сфере культуры») предусматривает прохождение студентами следующих практик: двух исследовательских, педагогической, а также научно-исследовательской работы и преддипломной практики, проводимых в формате научных семинаров. Основные задачи практик:

• осознание сущности и социальной значимости будущей профессиональной деятельности;

• систематизация и закрепление теоретических знаний, полученных в процессе обучения;

• отработка практических навыков, сформированных в ходе изучения профильных дисциплин;

• реализация профессиональных функций.

Исследовательская практика 1 направлена на отработку практических навыков, формируемых на основе знаний, полученных в ходе освоения модулей «Теория и практика коммуникаций» и базовых дисциплин модулей по выбору. Данная практика носит проектный характер и участвует в формировании РО3: Способность осуществлять коммуникацию в устной и письменной формах, строить межличностные и межкультурные коммуникации в соответствии с задачами профессиональной деятельности в организационно-управленческой сфере; РО5: Способность в рамках организационно-управленческой деятельности руководить коллективом в соответствии с этическими нормами и современными принципами менеджмента; РО10: Способность к разработке и управлению инновационными проектами, описанию и прогнозированию различных социокультурных явлений и принятию решений в организационно-управленческой деятельности; РО13: Способность в рамках культурно-просветительской деятельности разрабатывать и реализовывать художественно-творческие планы и социально-культурные программы, в том числе в системе массовых коммуникаций.

Исследовательская практика 2 базируется на знаниях, умениях и навыках, сформированных в ходе освоения теоретико-методологических дисциплин. Цель практики – включение студентов в процесс научных исследований в вузе, выработка навыков работы в исследовательском коллективе, участия в фундаментальных и прикладных научных проектах. Данная практика связана с формированием РО7: Способность в производственно-технологической деятельности осуществлять сбор, обработку и систематизацию социально-культурной информации, используя современные методики и технологии.

Научный семинар I представляет собой первый этап научно-исследовательской работы. Он нацелен на выработку у студентов навыков самостоятельного поиска научной информации, ее корректной обработки и критического анализа. Научный семинар I участвует в формировании РО1: Способность в рамках научно-исследовательской деятельности самостоятельно осваивать новые профессиональные задачи и способы их решения в соответствии с принципами научного мышления; РО4: Способность в рамках научно-исследовательской деятельности осуществлять сбор и анализ научных материалов, подготовку рефератов, обзоров, аннотаций, презентаций, научных статей, составлять библиографии по тематике проводимых исследований.

В ходе научного семинара II, опирающегося на знания, полученные в рамках дисциплин «Социальная культурология», «Методы и методология полевых исследований», студенты приобретают опыт разработки проведения самостоятельного научного исследования по теме диссертации. Данный вид практики нацелен на формирование РО6: Способность в рамках научно-исследовательской деятельности разрабатывать и реализовывать исследовательские программы в области теории, истории и социологии культуры.

Научный семинар III непосредственно связан с предшествующим этапом научно-исследовательской работы, нацелен на интерпретацию и обобщение собранных эмпирических данных и призван сформировать РО8: Способность в производственно-технологической деятельности создавать различные виды документации (в т. ч. электронной и аудиовизуальной), используя современные методы сбора, обработки и интерпретации комплексной информации, а также программные продукты и ресурсы Интернет.

Научный семинар IV (преддипломная практика) обобщает и завершает освоение ряда базовых дисциплин подготовки магистранта по направлению «Культурология» и связан с формированием РО2: Способность в рамках проектно-аналитической и экспертной деятельности осуществлять планирование, проектирование и прогнозирование социально-культурных процессов с использованием системного подхода и метода моделирования; РО12: Способность в рамках культурно-просветительской деятельности разрабатывать и реализовывать программы и мероприятия в сфере государственной культурной политики по сохранению и освоению культурно-исторического и природного наследия, используя углубленные знания культурных форм, процессов и практик.

Педагогическая практика опирается на теоретические знания и практические умения, полученные в рамках дисциплины «Педагогика» и связана с формированием РО9: Способность в рамках педагогической деятельности планировать учебную деятельность обучающихся и организовывать процесс обучения с использованием новых методик и инновационных форм в образовательных организациях различного типа.

1.2.Структура практик, их сроки и продолжительность

№ п/п	Вид практики	Номер учебного семестра	Объем практики
в неде лях	в з. е.
1.	Исследовательская практика 1	2	2	3
2.	Исследовательская практика 2	4	6,5	10
3.	Научный семинар I	1	6,5	10
4.	Научный семинар II	2	2	3
5.	Научный семинар III	3	4	6
6.	Научный семинар IV (Преддипломная практика)	4	8	12
7.	Педагогическая практика	3	4,5	7
Итого	33,5	51

1.3. Базы практик, форма проведения практик

№ п/п	Вид практики	Форма проведения практики	Способ проведения практики, база практики
1.	Исследовательская практика 1	практика по получению профессиональных умений и опыта	Выездная; предполагаемые базы практики: для студентов КазНУ – Екатеринбургский музей изобразительных искусств, Музей истории Екатеринбурга, ЕМЦНТ «Гамаюн», театр Музыкальной комедии, управление культуры г. Екатеринбурга, Екатеринбургский филиал Государственного центра современного искусства, музей ; для студентов УрФУ – КазНУ, Государственный музей искусств Республики Казахстан имени Абылхана Кастеева, Национальная академия наук Республики Казахстан.
2.	Исследовательская практика 2	практика по получению профессиональных умений и опыта	Стационарная; базы практики – УрФУ, КазНУ
3.	Научный семинар I	научно-исследовательская работа	Стационарная; базы практики – УрФУ, КазНУ
4.	Научный семинар II	научно-исследовательская работа	Стационарная; базы практики – УрФУ, КазНУ
5.	Научный семинар III	научно-исследовательская работа	Стационарная; базы практики – УрФУ, КазНУ
6.	Научный семинар IV (Преддипломная практика)	научно-исследовательская работа	Стационарная; базы практики – УрФУ, КазНУ
7.	Педагогическая практика	педагогическая практика	Стационарная; базы практики – УрФУ, КазНУ, УГМУ, УрГПУ, ЕАСИ

1.4.Процедура организации практик