Общеобразовательная программа дополнительного образования детей и взрослых предпрофессиональная программа «Хоккей с шайбой» (стр. 1 )

Муниципальное образование

Ханты-Мансийского округа – Югры

городской округ город Ханты-Мансийск

Муниципальное бюджетное

образовательное учреждение дополнительного образования детей

«Специализированная детско-юношеская спортивная школа олимпийского резерва»

(МБОУ ДОД «СДЮСШОР»)

Принято на заседании		«УТВЕРЖДАЮ»
Методического совета		Директор МБОУ ДОД
МБОУ ДОД «СДЮСШОР»		«СДЮСШОР»
Протокол от 01.01.2001г.		_______________
№ 4		приказ МБОУ ДОД«СДЮСШОР»
		от 01.01.2001г.

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ И ВЗРОСЛЫХ

ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА

«ХОККЕЙ С ШАЙБОЙ»

Направленность программы: физкультурно-спортивная

Срок реализации программы: 8 лет

Возраст занимающихся: 8-17 лет

г. Ханты-Мансийск

2014г.

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа по хоккею с шайбой составлена на основании примерной программы многолетней подготовки по хоккею с шайбой, МБУ ДО СДЮШОР №3 автор - В. П. Савин,. В соответствии с Федеральным законом Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"; и Типовым Положением об образовательном учреждении дополнительного образования детей (Постановление Правительства РФ от 01.01.2001г. №49), приказом Министерства спорта РФ от 27. 12. 2013 № 000 «Об утверждении особенностей организации и осуществления образовательной, тренировочной и методической деятельнсти в области физической культуры и спорта», нормативными документами Министерства образования РФ и Министерства спорта и туризма, регламентирующими работу спортивных школ.

Программа служит документом для эффективного построения работы с детьми, на этапе многолетней подготовки и для содействия успешному решению задач физического воспитания детей школьного возраста.

Актуальность программы в том, что система дополнительного образования детей, в силу своей уникальности, способна не только раскрыть личностный потенциал любого ребёнка, но и подготовить его к условиям жизни в высоко конкурентной среде, развить умения бороться за себя и реализовывать свои идеи. Поэтому ребенку очень важно движение, именно с детства формируется потребность к занятиям физкультурой и спортом, привычка здорового образа жизни. Выбор методов и средств воздействия на привития обучающимся потребности к двигательной активности, которая определяется заинтересованностью и сознательным участием его в физкультурно-спортивном процессе.

В новизну программы положены нормативные требования по физической и спортивно-технической подготовке, научные и методические разработки по хоккею с шайбой отечественных и зарубежных тренеров и специалистов, применяемые в последние годы для подготовки высококвалифицированных спортсменов.

Педагогическая целесообразность образовательной программы “Хоккей с шайбой» определена тем, что ориентирует учащихся на приобщение каждого к физической культуре и спорту, применение полученных знаний, умений и навыков в повседневной деятельности, улучшение своего образовательного результата, на создание индивидуального творческого продукта.

Благодаря систематическим занятиям физической культурой и спортом обучающиеся приобретают общую и специальную физическую подготовку, а развитие специальных физических качеств помогает развить морфофункциональные системы растущего организма – в этом и заключается педагогическая целесообразность разработанной образовательной программы по обучению хоккею с шайбой.

Кроме того, педагогическую целесообразность образовательной программы мы видим в формировании у учащегося чувства ответственности в исполнении своей индивидуальной функции в коллективном процессе (команда), с одной стороны, и формировании самодостаточного проявления всего спортивного потенциала при выполнении индивидуальных прокатов ребенка в соревновательной деятельности формирования тактического мышления.

• Принцип комплектности предполагает тесную взаимосвязь

всех сторон учебно-тренировочного процесса (все виды подготовки, воспитательной работы, восстановительных мероприятий и комплексного контроля) в оптимальном соотношении.

• Принцип преемственности определяет системность изложения программного материала по этапам годичного и многолетнего циклов и его соответствия требованиям высшего спортивного мастерства, при обеспечении преемственности задач, методов и средств подготовки, объемов тренировочных и соревновательных нагрузок, роста показателей уровня подготовленности.

• Принцип вариативности предусматривает вариативность программного материала в зависимости от этапа многолетней подготовки, возрастных индивидуальных особенностей юных хоккеистов.

Программа отличается тем, что:

- позволяет в условиях спортивной школы через дополнительное образование расширить возможности образовательной области «Физической культуры»;

- программа ориентирована на развитие творческого потенциала и физических способностей обучающихся разных возрастных групп; - содержание программы является основой для развития двигательных умений и навыков как групп обучающихся, так и отдельно взятых обучающихся;

- программа дополнительного образования имеет четкую содержательную структуру на основе постепенной (от простого к сложному) многолетней подготовки реализации задач.

Программный материал объединен в целостную систему поэтапной спортивной подготовки и воспитательной работы, предполагая решение следующих задач:

Цель:

-овладение основами техники выполнения физических упражнений;

-приобретение разносторонней физической подготовленности на основе занятий различными видами спорта;

-выявление задатков и способностей детей;

-воспитание черт спортивного характера.

Основные задачи:

1.Укрепление здоровья и гармоническое развитие функций организма занимающихся.

2.Разносторонняя общая физическая подготовка и начальное развитие всех специальных физических качеств.

3.Освоение подготовительных, подводящих и базовых элементов.

4. Участие юных хоккеистов в окружных, областных, зональных и первенствах России по хоккею с шайбой

5.Привитие интереса к регулярным занятиям, воспитание дисциплинированности, аккуратности и старательности.

6.Формирование должных норм, общественного поведения; выявление задатков, способностей и спортивной одарённости.

Каждый этап имеет определенную педагогическую направленность и на нем решаются определенные, свойственные ему задачи.

Минимальный возраст зачисление детей в группу начальной подготовки 6 лет. Срок реализации программы 8 лет. Минимальная наполняемость и группы начальной подготовки первого года обучения 10 человек. Максимальный состав групп начальной подготовки 2 года обучения и тренировочных групп не должен превышать двух минимальных составов с учетом соблюдения правил техники безопасности на тренировочных занятиях.

Зачисляются в группы все желающие заниматься хоккеем с шайбой, проживающие на данной территории и не имеющие медицинских противопоказаний. При поступлении необходимо предоставить заявление о поступлении в спортивную школу и медицинское заключение врача-педиатра.

Основными формами организации деятельности учащихся на – учебно-тренировочные занятия, групповые учебно-тренировочные и теоретические занятия, работа по индивидуальным планам, медико-восстановительные мероприятия, участие в соревнованиях, матчевых встречах, учебно-тренировочных сборах, пребывание в оздоровительно-спортивных лагерях, инструкторская и судейская практика учащихся.

Режим тренировочной работы и требования по спортивной подготовке

Таблица 1

Год обучения	Этапы подготовки	Возраст (лет)	минимальная наполняемость групп	недельная учебно-тренировочная нагрузка (час)	требования по спортивной подготовленности на конец года
1-й	Начальный	НП-1	8	10	6	Выполнение нормативов по ОФП и СФП и технике
2-й	НП-2	9-10	В соответствии со сдачей контрольно - переводных нормативов.	8
3-й	Тренировочный	ТГ-1	11-12	12
4-й	ТГ-2	12-13	12	Выполнение нормативов по ОФП технической подготовке
5-й	ТГ-3	13-14	18	Выполнение нормативов по ОФП и СФП, ТТП и игровой
6-й	ТГ-4	14-15	18
7-й	ТГ-5	15-16	24	Выполнение 1 спортивного разряда
8-й	Спортивное совершенствование	ГСС-1	16-17	24	Выполнение норма спортивного разряда КМС

Планируемые результаты и способы их проверки

Основными показателями выполнения программных требований по уровню подготовленности обучающихся являются: выполнения контрольно-переводных нормативов по общей и специальной физической подготовке и участие в соревнованиях и теоретической подготовки. В конце года обучающиеся сдают контрольно-переводные нормативы по общей физической подготовке, специальной физической подготовке и теоретической подготовки. Тесты принимаются в виде зачета на занятии и заносятся в журнал. Обучающиеся не выполнившие переводные требования, могут быть оставлены повторно в группе того же года обучения, но не более одного года.