План воспитательной работы в 5,6,7,8,9, классах специальной коррекционной школы VIII вида

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Комская средняя общеобразовательная школа № 4

План воспитательной работы в 5,6,7,8,9, классах специальной коррекционной школы VIII вида

классный руководитель:

Характеристика классного коллектива:

В 5,6,7,8,9, специальном коррекционном классе обучаются 8 человек, из них 6 мальчиков и 2 девочки. Класс сформирован из учащихся классов нашей школы, а также из учащихся Чернокомской школы (2 человека).

Классный коллектив имеет средний уровень сплоченности. В целом дети дружные, неконфликтные. Степень влияния общественного мнения довольно высока. С одной стороны это помогает в работе: стоит убедить в чем-то большинство, в дело включаются все. С другой стороны, дети «покрывают» друг друга, и о возникающих проблемах классный руководитель часто узнает поздно.

Уровень развития самоуправления в классе низкий. Все организационную работу выполняет классный руководитель. Дети не испытывают потребности в совместных вечерах, мероприятиях с родителями. В то же время добросовестно выполняют порученное классным руководителем дело. Группировок в классе нет, критика и самокритика в коллективе отсутствует практически полностью. Неофициальным лидером является Гесс Роман, но он не является организатором полезных дел.

Физически все развиты нормально, в курении и употреблении алкоголя замечены не были.

Воспитательная система класса

Методическая тема воспитательной работы:

Формирование компетенции в профессиональном самоопределении учащихся

Цели: Создание условий для развития личности, для профессионального самоопределения учащихся

Задачи:

1.  Выявление и коррекция профессиональных предпочтений учащихся

2.  Формирование сплоченного классного коллектива

3.  Работа над повышением учебной мотивации учащихся

4.  Работа по сохранению здоровья детей

5.  Привлечение родителей к делу воспитания и обучения детей

Реализация цели воспитания школьников возможна при выполнении следующих условий:

·  Организация интересной и полезной внеурочной деятельности учащихся, направленной, прежде всего, на пополнение их знаний о профессиональном выборе;

·  Обеспечение заинтересованности родителей в творческой деятельности их детей, использование в работе их опыта и помощи;

·  Развитие сотрудничества между учащимися класса и учащимися других классов, между школьниками и учителями, между педагогами и родителями учеников;

·  Организация работы с педагогами, преподающими уроки в классе (посещение уроков,);

·  Диагностика всех сторон воспитательного процесса;

·  Повышение профессионального мастерства классного руководителя через работу в методическом объединении, самообразование, обмен опытом.

Для реализации главной цели – формирование компетенции профессионального самоопределения - запланированы экскурсии на предприятия п. Кома с целью знакомства с различными профессиями, а также тематические классные часы и родительские собрания.

При планировании работы с классом учитываются цели и задачи воспитательной работы с классом, мероприятия общешкольного плана, знаменательные и юбилейные даты.

План воспитательной работы с классом представляет собой план-сетку, в которую вносятся запланированные мероприятия: «Работа по адаптации учащихся к учебным условиям», «Формирование сплоченного классного коллектива», «Работа над повышением учебной мотивации детей», «Работа по сохранению здоровья детей», «Организация интересного и полезного досуга учащихся».

Каждую неделю проводится классный час: – тематический классный час (обычно по теме воспитательного модуля или посвященный какой-либо дате),

В приложениях к плану воспитательной работы находятся результаты посещенных классным руководителем уроков, сведения о посещении учащимися кружков и секций, конспекты тематических классных часов и протоколы родительских собраний. В плане также помещена Программа работы классного руководителя с детьми «Группы риска».

Уголок класса располагается в кабинете, закрепленном за классом. Уголок оформляется в начале сентября учениками под руководством классного руководителя. В Уголке помещены постоянные материалы: название и девиз, эмблема класса, состав актива класса, экран успеваемости, который заполняется по итогам четверти, поздравления днем рождения. Кроме того, есть сменные рубрики: Уголок безопасности, Уголок здоровья, информация для родителей, Периодичность смены материалов этих рубрик зависит от плана воспитательной работы с классом. Например, информация для родителей обновляется к каждому родительскому собранию, уголок безопасности, два раза в год, Уголок здоровья примерно раз в четверть,

Формы воспитательной работы: тематические и организационные классные часы, экскурсии, встречи с интересными людьми и специалистами разного профиля, тематические родительские собрания, индивидуальные консультации родителей и учащихся, посещение семей, посещение уроков в классе, организация общешкольных мероприятий, инструктажи по технике безопасности.

Традиции классного коллектива:

·  Организационный первосентябрьский классный час,

·  Операция «Уют»,

·  Оформление классного уголка и уголка здоровья,

·  Итоговые классные часы в конце каждого четверти.

Предполагаемые результаты воспитания:

Воспитательная система класса должна привести к созданию классного коллектива с развитым ученическим самоуправлением. Каждый член классного коллектива должен приобрести социально значимые компетенции, он будет способен эффективно реализовать себя в социальных сферах современного общества.

.

Название классного коллектива: «Великолепная восьмерка»

Девиз: «Пусть совсем немного нас, зато мы – самый лучший класс!»

Актив класса

·   

·  Староста – Белко Артем

·  Сектор учебы – Карпушин Андрей

·  Сектор порядка – Шемякина Ольга, Гесс Роман

·  Экологический сектор –Голубцов Андрей

·  Редколлегия –Данилов Артем

·  Спортивный сектор –Тесленко Евгений

·  Культмассовый сектор – Савина Наташа

·  Редколлегия - Гесс Зоя

Воспитательная работа в классе

МОУ «Комской» СОШ №4 ; в 2010-2011 учебном году.

1. Статистическая справка

·  Количество учеников 9 человек, из них девочек –3 , мальчиков –6 ;

·  Профиль – универсальный;

·  Успеваемость –100 %;

·  Отличники – нет;

·  Хорошисты – Карпушин Андрей ;

·  С одной «3» - Гесс Зоя, Гесс Роман ;

·  Количество питающихся – 8 человек из них льготников – 8 человек;

·  Занято в кружках и секциях – человек

·  Грамоты - , из них школьного уровня - , районного уровня - , краевого уровня -

2. Анализ эффективности целеполагания и планирования воспитательной работы в прошедшем учебном году:

Целеполагания воспитательной работы строилось на основе бесед с бывшими классными руководителем учащихся

В класс пришли дети со слабыми знаниями, , целью воспитательной работы с классом было создание условий для развития личности, для профессионального самоопределения учащихся. Так как класс вновь сформировался из учащихся разных классов и школ, то одной из задач воспитания была задача по формированию сплоченного классного самоуправления. Задача по адаптации учащихся к новым учебным условиям оправдана, так как дети перешли на старшую ступень обучения. Анализ заболеваемости выявил проблемы с сохранностью здоровья учащихся, поэтому актуальна задача по сохранению здоровья учащихся. Из беседы с бывшим классным стало ясно, что родители учащихся не принимают активного участия в деле воспитания и обучения своих детей в школе, и помощи классному руководителю от них ждать не приходится, поэтому была поставлена задача привлечения родителей к школьным проблемам. Также бывший классный руководительотмечал, что дети не желают участвовать в общественной жизни школы и класса, пассивны во внеурочной работе, поэтому была поставлена задача организации интересного и полезного досуга учащихся. Поставленные цели и задачи воспитания вполне соответствуют возрастным особенностям учащихся.

Для достижения поставленных целей мною запланированы следующие воспитательные мероприятия на 2010-2011 учебный год:

Задача воспитания	Воспитательные мероприятия
Работа по адаптации учащихся к учебным условиям	Психологическая игра-тренинг «Давайте познакомимся». Родительское собрание и индивидуальные консультации родителей. Посещение уроков в классе. Посещение семей учащихся с целью знакомства с условиями труда и отдыха. Привлечение психолога школы для работы по адаптации учащихся. Экскурсии на предприятия и мероприятия профессиональной направленности.
Формирование сплоченного классного коллектива	Социометрическое исследование классного коллектива. Классные часы и внеклассные мероприятия, экскурсии, походы, способствующие сплочению детей для общего дела. Оформление и периодическое обновление классного уголка. Участие класса в общешкольных конкурсах и мероприятиях. Индивидуальные беседы с детьми, привлечение изолированных к участию в классных делах. Привлечение психолога школы для работы с изолированными членами коллектива.
Работа над повышением учебной мотивации детей	Посещение уроков в классе и последующий анализ работы учащихся на уроках. Индивидуальные консультации родителей по проблемам неуспеваемости. Контроль посещаемости детей. Интеллектуальная игра «За страницами школьного учебника».
Работа по сохранению здоровья детей	Беседы на классных часах и родительских собраниях о необходимости горячего питания, о профилактике детского травматизма, о сознательном отношении к своему здоровью. Привлечение всех учащихся класса к занятиям в спортивных секциях Организация встреч с медицинскими работниками. Привлечение учащихся класса к участию в спортивно-массовых мероприятиях. Привлечение учащихся класса к участию в различных конкурсах и мероприятиях, направленных на профилактику вредных привычек. Привлечение родителей к работе по предупреждению заболеваемости у детей. Привлечение социального педагога для работы по профилактике вредных привычек.
Организация интересного и полезного досуга учащихся	Привлечение всех учащихся в кружки и секции. Привлечение к участию в общешкольных мероприятиях досугового характера.

3. Развитие коллектива класса:

Степень сформированности и уровень сплоченности классного коллектива считаю средними. Дети дружат, не конфликтуют, но ученическое самоуправление в классе практически отсутствует: дети самостоятельно не могут организовать ни одного мероприятия.

Характер взаимоотношений учащихся не вызывает опасений: мальчики и девочки общаются друг с другом свободно, без конфликтов. Группировок в классе нет. В классе царит дух товарищества, который выражается, правда, в основном, в том, чтобы не выдавать друг друга при каких-либо нарушениях дисциплины. Доминирующий эмоциональный настрой учащихся – легкость в общении, шутливый тон, дружеское отношение друг к другу. Преобладающее отношение к учителям – уважительное. Степень вовлечения учащихся в жизнедеятельность класса разная: наиболее активным является

Белко Артем он, в основном, выполняет поручения классного руководителя, не проявляя своей инициативы. Остальные учащиеся активности в жизнедеятельности класса не проявляют, стоит большого труда привлечь их к участию в подготовке классных мероприятий.

4. Участия учащихся класса в жизнедеятельности школы:

В начале учебного года был проведен классный час, на котором все учащиеся класса были записаны в кружки и секции.

Участие класса в районных, областных, всероссийских конкурсах и мероприятиях:

Результативность участия классного коллектива во внешкольных мероприятиях:

Мероприятия	Участники	Результат
	Гесс Роман	Грамота
	Белко Артем	Грамота
	Карпушин Андрей	Грамота
	Данилов Артем	Грамоа
	Тесленко Женя	Грамота

Результативность участия членов классного коллектива в школьных делах.

Мероприятия	Участники	Результат

Карта здоровья учащихся

№	Список класса	Зрение	Осанка	Наиболее частые заболевания в течение года
1.	Гесс Роман	Норм	Норм
2.	Голубцов Андрей	Норм	Норм
3.	Гесс Зоя
4.	Савина Наталья	Норм	Норм
5.	Белко Артем	Норм	Норм
6.	Тесленко Евгений	Норм	Норм
7.	Данилов Артем	Норм	Норм
8.	Карпушин Андрей	Норм	Норм
9.	Шемякина Ольга	Норм	Норм

Занятость в кружках и секциях

1 полугодие

Фамилия Имя	Кружок, секция	Место проведения	Руководитель
Гесс Роман	Волейбол	Спортзал школы
Голубцов Андрей	Волейбол	Спортзал школы
Савина Наталья
Белко Артем	Волейбол	Спортзал школы
Тесленко Евгений	Борьба	Борцовский зал школы
Данилов Артем	Борьба	Борцовский зал школы
Карпушин Андрей	Борьба	Борцовский зал школы
Шемякина Ольга

2 полугодие

Фамилия Имя	Кружок, секция	Место проведения	Руководитель
Гесс Роман	Борьба	Борцовский зал школы
Голубцов Андрей	Борьба	Борцовский зал школы
Гесс Зоя		Шола
Савина Наталья		Школа
Белко Артем	Борьба	Борцовский зал школы
Тесленко Евгений	Волейбол	Спортзал школы
Данилов Артем	Волейбол	Спортзал школы
Карпушин Андрей	Волейбол	Спортзал школы
Шемякина Ольга		Школа

Программа работы с детьми «группы риска»

Обоснование проблемы

В 5,6,7,8,9, классах обучаются 8 учащихся. Из них на внутришкольном учете 2 человека - дети «группы риска». Это – Савина Наташа (из неполной семьи), Тесленко Евгений. Эти дети требуют к себе повышенного внимания и индивидуального подхода в воспитании. Поэтому возникла необходимость в более детальной организации работы с проблемными детьми. Программа рассчитана на 2010-2011 учебный год.

Цели и задачи Программы

·  Профилактика правонарушений детьми «группы риска»,

·  Коррекция отклонений в поведении детей «группы риска»,

·  Сотрудничество с семьями «группы риска» в профилактике правонарушений и коррекции поведения детей,

·  Сотрудничество с социально-психологической службой школы, в работе с детьми «группы риска».

Ожидаемые результаты Программы

Отсутствие правонарушений со стороны детей «группы риска», снятие с внутришкольного учета, формирование ответственности у детей за свое здоровье и поведение. Улучшение взаимодействия классного руководителя с семьями учащихся «группы риска», изменение методов педагогического воздействия в семьях, повышение ответственности родителей (опекунов) за результаты своего воспитания.

Участники Программы

Классный руководитель 5,6,7,8,9, специальных коррекционных классов ,

Учащиеся 7,6 специального коррекционного класса, относящиеся к категории «группы риска» : Савина Наталья, Тесленко Евгений.

Социальный педагог школы: ,

Механизм выполнения Программы

Для выполнения Программы классный руководитель должен хорошо знать правовые основы работы с подобными категориями детей: изучить школьную Программу «Профилактика правонарушений среди подростков», Положения о постановке на учет детей, совершивших правонарушения, о механизме взаимодействия учителей с социально-психологической службой школы, знать законодательство РФ в сфере правонарушений подростков и т. д. Классный руководитель ведет диагностическую, профилактическую и коррекционную работу с детьми и с родителями, тесно сотрудничает с социальным педагогом школы. На каждого ребенка составляется характеристика и диагностическая карта, в которой ведется наблюдение за учащимся в течение года, акт обследования семьи в двух экземплярах. В конце учебного года классный руководитель составляет характеристику на ребенка, с учетом изменений в его поведении и характере, произошедшие за год.

Реализация Программы не требует дополнительных материальных затрат, основная работа по реализации Программы выполняется классным руководителем.

Мероприятия по реализации Программы

№№	Мероприятия	Сроки
1	Составление социального паспорта школы	сентябрь
2	Составление плана воспитательной работы с классом	сентябрь
3	Составление характеристик детей «группы риска»	сентябрь
4	Заполнение диагностических карт наблюдений за детьми «группы риска»	Ежемесячно в течение года
5	Изучение нормативно-правовых документов классным руководителем по работе с детьми «группы риска»	сентябрь
6	Знакомство учащихся класса и их родителей с нормативно-правовыми документами по профилактике правонарушений	Сентябрь
7	Посещение семей «группы риска»	Сентябрь, февраль и по мере необходимости
9	Привлечение детей «группы риска» в кружки и спортивные секции	Сентябрь
11	Привлечение детей «группы риска» к участие в спортивных соревнованиях, социально значимых акциях и проектах	Постоянно
12	Привлечение детей «группы риска» к оформлению классного Уголка здоровья	По мере необходимости
13	Приглашение на классный час школьного библиотекаря для знакомства с книгами по теме «Закон и порядок»	Ноябрь
14	Привлечение детей «группы риска» к выпуску буклетов по профилактике табакокурения, алкоголизма и наркомании	Ноябрь
15	Классный час по теме «Чем вредны «вредные» привычки?»	Ноябрь
16	Приглашение школьной волонтерской группы на классный час для тренинга по профилактике правонарушений	Декабрь
17	Классный час «Умей сказать «Нет»!»	Январь
18	Приглашение социального педагога школы на классный час для беседы по теме профилактики правонарушений	Февраль
19	Выпуск газеты и буклетов ко Дню отказа от курения	Март
20	Приглашение участкового на классный час по теме изучения нормативно-правовых документов по профилактике правонарушений	Апрель
21	Составление и уточнения карт летней занятости учащихся	Март, май
23	Диагностика профессиональных предпочтений детей «группы риска», социометрическое исследование, диагностика уровня воспитанности.	постоянно
24	Психодиагностическое исследование детей «группы риска» психологом школы по согласованию с родителями	В течение учебного года
25	Привлечение детей «группы риска» к тренингам, организуемым социальным педагогом и психологом	По мере необходимости
26	Работа по организации горячего питания детей «группы риска», внесение их в списки льготного питания	Сентябрь, декабрь
28	Подготовка материала к заседаниям Совета профилактики школы, КДН, ПДН	По мере необходимости
29	Посещение уроков, кружков и секций с целью контроля за детьми «группы риска»	Постоянно