В условиях школьных физических лабораторий силу Архимеда можно измерять рычажными весами.

1.  Для определения силы Архимеда с помощью рычажных весов можно расположить сосуд с водой на чаше весов, уравновесить. Затем тело прикрепить к штативу и погрузить его в воду полностью. Равновесие нарушится. Для восстановления равновесия на правой чаше вес гирь следует увеличить на величину, равную силе Архимеда, действующую на это тело.

2.  Второй способ определения силы Архимеда с помощью рычажных весов. Для этого исследуемое тело надо расположить под чашей весов. Погрузить в воду и определить его вес в воде. Затем провести второе измерение – взвесить тело в воздухе, положив его на левую чашу весов. По разнице в весе определяем силу Архимеда, действующую на это тело.

Цель работы достигнута, все задачи решены.

ЛИТЕРАТУРА

1.  1001 задача по физике с ответами, указаниями, решениями/ , , .-М.: «Илекса» 2003

2.  Физика: Учеб. Пособие для 10кл. шк. и классов с углубл. изуч. физики/ , , и др. под ред. .-М.: Просвещение, 1993

ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ

1.dic. academic. ru˃ Гидростатическое взвешивание

2.slovari. yandex. ru˃ Гидростатическое взвешивание

3.5 stones. ru˃raznovidnosti-granatov

4. finesell. ru˃vse-kamni/granat

5. ru. wikipedia. org˃ Погрешности измерения

6. dic. academic. ru˃Погрешности измерений

Приложения

Темы практических работ: 1.«Соединение источников э. д.с.», 2.«Измерение электрической емкости конденсаторов», 3.«Вольтамперная характеристика диода».

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Технологии как средство повышения качества образования:

1.  Разноуровневое обучение. Создание оптимальных условий для выявления задатков, развития интересов и способностей т. к. учащиеся с разным уровнем знаний могут выбрать самостоятельно те задания, с которыми справятся (реализуется индивидуальная траектория обучения);

2. Технология модульного обучения. Модуль состоит из трех уроков, на каждом из которых группа учащихся выполняет последовательно каждую работу практикума.

Прогнозируемые результаты модуля:

Предлагаемый модуль «Практикум по электродинамике» нацелен на освоение таких способов деятельности, как анализ ситуации и анализ проблемы, постановка цели, анализ ресурсов, планирование деятельности, учет рисков в процессе работы с инструкцией и выполнения экспериментальной части, подготовки отчета о работе в группе. Эти способы деятельности являются теми ресурсами, овладение которыми необходимо для формирования ключевой компетентности учащегося по решению определенных социальных и технических задач.

Общая логика работы учащихся в рамках модуля состоит в том, что отрабатываются отдельные способы деятельности на предложенном учителем материале и оборудовании, чтобы впоследствии перенести освоенные способы деятельности на личностно значимую ситуацию в рамках учебной деятельности в школе (возможно впоследствии в Вузе) и при сдаче выпускного экзамена ЕГЭ по физике (по желанию).

Организация познания на этих уроках как профессиональной пробы (т. е. профиспытания, моделирующего элементы конкретного вида профессиональной деятельности, актуализирется проявление и развитие соответствующих качеств личности) в групповой работе по решению проблемы, поставленной учителем;

Учащимися и руководителем на занятиях ТО «Квант» подобраны для проведения работ практикума обычные радиодетали и лабораторное оборудование. Реализуются творческие способности учителя, его компетентность в этой области знаний при подготовке работ практикума.

Дидактические возможности темы модуля:

Логика построения учебного материала доступна учащимся, структурные единицы поддаются систематизации в рамках программы по физике для общеобразовательной школы, что позволяет использовать различные виды самостоятельной работы учащихся на уроках.

Информационная обеспеченность модуля:

Практическая деятельность строится на основе содержания, освоенного учащимися: знаний по разделу электродинамика в рамках базового уровня физического образования в средней общеобразовательной школе и исследовательской работы группы учащихся ТО «Квант» 3 года обучения 2008 года.

Соединение источников э. д.с.

Цель работы: определить ЭДС про последовательном и параллельном соединении источников тока

Отчет о работе

3.  Измерьте Е= _______ при разомкнутом ключе. Считая, что э. д.с. одного источника 4,5 В, а внутреннее сопротивление 2 Ома запишите формулу расчета внутреннего сопротивления для последовательного соединения источников.

Е= ________________________

4.  Определите силу тока когда ключ замкнут.

I= ___________________

5.  Из формулы закона Ома для замкнутой цепи Е=IR+Ir найдите внешнее сопротивление.

R= _____________________________________________________________ .

6.  Найдите напряжение на резисторе по формуле закона Ома на участке цепи

U= I ·R = _______________________

6.  Измерьте Е когда ключ разомкнут. Сделайте вывод, считая, что э. д.с. одного источника 4,5 В, а внутреннее сопротивление 2 Ома.

Е= ___________________

7.  Замкните ключ и определите силу тока через резистор.

I= ______________

8.  Зная его сопротивление, по закону Ома для участка цепи U= I·R определите напряжение на резисторе.

U= I·R=__________________________

9.  Сопоставьте значения напряжения U и U и сделайте вывод о том, когда целесообразно использовать последовательное, а когда параллельное соединение источников.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Контрольные вопросы

1.  Найти э. д.с. и внутреннее сопротивление батареи, изображенной на схеме 1, если Е=10В, Е=8В, Е=15В, r=1 Ом, r=2 Ом, r=3 Ом , R=5 Ом, R=10Ом.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.  Найти э. д.с. и внутреннее сопротивление батареи, изображенной на схеме 2, если Е=12В, Е=30В, r=1 Ом, r=3 Ом, R=5Ом.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.  Решить предыдущую задачу, изменив полярность второго источника (+ находится слева, - находится справа).

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.  Вычислить э. д.с. и внутреннее сопротивление батареи, изображенной на схеме 3, если Е=10В, Е=20В, Е=30В, r= r=r=1 Ом.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8