Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку (стр. 2 )

ОЦЕНКА: за указание на звательный падеж – 1 балл, по 1 баллу за каждую начальную форму (3 балла), по 1 баллу за каждый пример (2 балла).

Максимум: 6 баллов.

4. ОТВЕТ и ОЦЕНКА: по 1 баллу за каждую верно заполненную графу таблицы.

1	2	3	4
	примеры	однозначное/многозначное	прямое/переносное значение
1	Лист дерева лёг на землю.	многозначное	переносное
2	Что представляет собой система охраны предприятия?	многозначное	переносное
3	Ожидается ветреная погода.	многозначное	прямое

Максимум: 6 баллов.

5. ОТВЕТ:

1	2	3
	Значение слова	Слова этимологического гнезда
1	«напрягаться, надуваться изо всех сил, стараясь сделать что-либо»	пыжиться
2	«обшить по краю мехом»	опушить
3	«круглая булочка»	пышка
4	«тяжело дышать, напрягаясь»	пыхтеть

ОЦЕНКА: по 1 баллу за каждую верно заполненную графу 3-го столбца.

Максимум: 4 балла.

6. ОТВЕТ и ОЦЕНКА:

1. Я, некого, ни к кому + собой, у него.

2. Какой, его (дом), чьё + весь, наш, самый.

1) Группы выделены по соотношению с частями речи или по синтаксической роли в предложении: 1-ая – местоимения – существительные (подлежащее и дополнение), 2-ая – местоимения – прилагательные (определение) – 1 балл.

2) По 1 баллу за верное распределение местоимений по группам (5 баллов).

Максимум: 6 баллов.

7. ОТВЕТ и ОЦЕНКА: 1) по 1 баллу за перевод каждой части (не требуется записывать латиницей): орфография – от «правильный, прямой» + «пишу» (orthos + grapho), или правописание; этимология – от «истинное значение» + «учение» / «слово» / «наука» (etymon + logos) (4 балла).

2) Термины греческие –1 балл.

Максимум: 5 баллов.

8. ОТВЕТ:

1) приставка – пре со значением «в высшей степени» синонимична обороту с очень: предобрый, премиленький, премудрый, прискорбный.

2) слово прискорбный.

ОЦЕНКА: 1) по 1 баллу за каждое верно написанное слово (4 балла), 2) 1 балл за слово прискорбный.

Максимум: 5 баллов.

9. ОТВЕТ: словосочетания: память´ сердца, сильней´ памяти, памяти´ рассудка, памяти´ печальной.

ОЦЕНКА: по 1 баллу за каждое словосочетание, в котором верно отмечено главное слово.

Максимум: 4 балла.

10. ОТВЕТ и ОЦЕНКА: не являются антонимами в) и г) – за каждое – по 1 баллу, т. к. относятся к разным частям речи (в) – 1 балл, не являются противоположными по значению (не симметричны) (г) – 1 балл.

Максимум: 4 балла.

Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку

Муниципальный этап 2016/2017 учебного года

9 КЛАСС

№	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	итого
Макс. балл	6	6	5	7	7	5	6	6	6	4	58
Оценка
Подпись

1. Выделите окончания в приведенных парах слов. Отметьте ряды (подчеркните), в которых окончания слов произносятся одинаково:

а) пиала – шпала;

б) вручат – молчат;

в) держит – держат;

г) видит – видят;

д) острие – бытие.

2. Даны словообразовательные цепочки.

1) аптека – аптекарский; 2) жёлтый – желтоватенький; 3) маска – маскировать; 4) учить – учительница; 5) гнездо – гнёздышко.

В каких словообразовательных цепочках отсутствуют промежуточные звенья? Допишите их, заполнив пропуски, выделите в выписанном Вами слове словообразовательные морфемы.

1) аптека – _____________________________ аптекарский

2) жёлтый – ________________________ желтоватенький

3) маска – _______________________________маскировать

4) учить –_______________________________ учительница

5) гнездо –_________________________________гнёздышко

3. Прочитайте предложения и ответьте на вопросы.

1) В каком падеже стоят выделенные слова? В какой функции употреблялся данный падеж в древнерусском языке?

2) Какие формы существительных используется в данной функции в современном русском языке в разговорной речи (их называют современным вариантом данного падежа)? Приведите свои примеры разных форм (не более 2-х).

1. Чего тебе надобно, старче? (А. Пушкин). 2. А поворотись-ка, сынку! (Н. Гоголь). 3. Врачу, исцелися сам (афоризм).

1)

1	2	3	4
	существительные	падеж	значение падежа
1	старче
2	сынку
3	врачу

2)_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Прочитайте предложения и ответьте на вопросы.

1) Прямое или переносное значение имеют выделенные глаголы (отметьте в 3-м столбце таблицы)?

2) Могут ли выделенные глаголы в тех значениях, в которых они употреблены в предложении, иметь полный набор личных форм (отметьте в 4-ом столбце таблицы)? Объясните свой ответ.

1… Она опять упала на постель и закрыла лицо руками.

2. Белые мохнатые тучи быстро бежали от снеговых гор, обещая грозу.

3. И в самом деле, Гуд-гора курилась; по бокам ее ползали легкие струйки облаков… (М. Лермонтов).

1)

1	2	3	4
	Глаголы	Тип значения (прямое или переносное)	Наличие личных форм
1	упала
2	бежали
3	ползали

2)_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. 1) Восстановите этимологическое гнездо по значениям, приводимым во втором столбце таблицы:

Примечание: этимологическое гнездо – группа слов, которые исторически связаны между собой словообразовательными отношениями. Смысловые связи слов, входящих в этимологическое гнездо, могут не осознаваться говорящими, например: конец – начало – чадо.

1	2	3
	значение слова	слова этимологического гнезда
1	«излучать жар, быть жарким»
2	«округлый и мягкий, несколько вздутый»
3	«край леса»
4	«гордый, кичливый, чванный»

2) Какое из найденных Вами слов этимологического гнезда имеет переносное значение: «О внешнем виде, состоянии человека. В сочетании с некоторыми существительными в творительном падеже употребляется в значении «обнаруживать состояние, указываемое существительным».

Запишите примеры словосочетаний (не более двух) или коротких предложений на данное значение с разными существительными в творительном падеже.

2)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Найдите в двух фрагментах из былины о Дюке Степановиче прилагательные со значением цвета и выполните задания.

1) Выпишите эти прилагательные в первый столбец таблицы, определите их лексическое значение (запишите во 2-й столбец таблицы).

2) Какие особенности употребления есть у выписанных Вами прилагательных, отличающие их, например, от прилагательных синий, черный?

(1) ... У этой у кобылы у соло'воей Хвост от до земли расстилается А грива'-то колесом у ей завивается...

(2) И брали они жеребчиков моло'дыих, Молодых жеребчиков бухарскиих, Бухарскиих жеребчиков темнокариих, Темнокариих жеребчиков неле'гченых.

1	2	3
цветовые прилаг.	лексическое значение	особенности употребления

7. 1) Переведите на русский язык составные части терминов лексикография, морфология. ________________________________________________________________