Учебно-методический комплекс учебной дисциплины Метрология, стандартизация, взаимозаменяемость и технические измерения Специальность: 050502.65 – технология и предпринимательство, специалитет Факультет технологии и предпринимательства (стр. 1 )

Департамент образования города Москвы

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования города Москвы

Московский городской педагогический университет

Факультет технологии и предпринимательства

Кафедра машиноведения

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Метрология, стандартизация, взаимозаменяемость и технические измерения

Специальность: 050502.65 – технология и предпринимательство, специалитет

Факультет технологии и предпринимательства

Курс 2

Семестр 4

Москва, 2008

Департамент образования города Москвы

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

Московский городской педагогический университет

Факультет технологии и предпринимательства

Кафедра машиноведения

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Метрология, стандартизация, взаимозаменяемость и технические измерения

Часть I. Программа учебной дисциплины

Специальность 050502.65 – технология и предпринимательство, специалитет

Факультет технологии и предпринимательства

Кафедра машиноведения

Курс 2

Семестр 4

Москва, 2008

Программа обсуждена и утверждена на заседании кафедры машиноведения __________________________ 200_____ года, протокол № ______

Программа утверждена на заседании ученого совета факультета технологии и предпринимательства _____________________________, протокол № ________

Программа рекомендована к печати Научно-методическим советом ГОУ ВПО МГПУ.

Составитель: ст. преподаватель

Рецензенты:

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа курса «Метрология, стандартизация, взаимозаменяемость и технические измерения» соответствует требованиям ГОС ВПО от 31 декабря 2005 года (№ 000 пед/сп.) Общее количество часов на дисциплину составляет 68 часов очной формы обучения.

1.1. Цели и задачи дисциплины

Цель изучения дисциплины состоит в формировании у студентов целостного представления о современных методах измерений физических величин и систем единиц, а так же основ унификации и стандартизации.

Задачи курса:

- сформировать представление о теории измерений, объектах и средствах измерений;

- сформировать представление о системах физических величин;

-  развитие у студентов способностей к самостоятельному анализу информации;

-  расширение кругозора и повышение культурного уровня студентов;

-  изучение основ взаимозаменяемости и стандартизации;

-  изучение широкого круга информационных источников;

-  осуществление междисциплинарной интеграции учебных предметов и освоение терминологического аппарата;

-  приобретение навыков исследовательской работы и научной деятельности, применяемых при выполнении докладов, рефератов, выступлений;

-  приобретение и развитие навыков работы с литературными источниками.

Курс "Метрология, стандартизация, взаимозаменяемость и технические измерения" является составной частью блока дисциплин предметной подготовки, изучение которого начинается на II курсе очного обучения и продолжается в течение 1 семестра. Программа ставит своей задачей вызвать интерес студентов к изучаемой теме, побудить к дальнейшему ее самостоятельному изучению.

Кроме того, программа предполагает знакомство студентов со специальной литературой. Список рекомендованных монографий и источников может быть значительно расширен в соответствии с библиотечным фондом, интересами, уровнем эрудиции и индивидуальной подготовкой каждого студента.

Переходя к овладению курсом, студенты очной формы обучения должны полностью выполнить учебный план 1 курса.

Дисциплина «Метрология, стандартизация, взаимозаменяемость и технические измерения» ориентирует выпускников к выполнению следующих видов профессиональной деятельности в образовательных учреждениях общего среднего образования: учебно-воспитательной, социально-педагогической, культурно-просветительной, научно-методической, организационно-управляющей.

Содержание учебно-воспитательной деятельности учителя технологии составляют:

- анализ стандарта, программы по технологии, структуры УМК, индивидных, личностных и субъектных особенностей учащихся, уровня их обученности и определение его соответствия Европейским уровням овладения технологией;

- анализ содержания УМК, учебного материала с целью определения трудностей его усвоения с учетом явлений переноса и интерференции;

- анализ учебных действий учащихся, направленных на овладение знаниями, умениями и навыками по изучаемой дисциплине;

- анализ своего речевого поведения и обучающих действий с точки зрения их соответствия сложившейся на уроке учебной ситуации;

- планирование и проведение учебно-воспитательного процесса в соответствии с целями, заявленными в государственном стандарте общего образования в начальной, основной и полной школе на базовом и профильном уровнях и программе для соответствующего класса;

- организация различных форм учебного взаимодействия учащихся на уроке (коллективная, в малых группах, парная, индивидуальная);

- создание речевых ситуаций на уроке, выступая при этом активным речевым партнером; использование различных дидактических средств для создания благоприятного психологического климата на уроке, учения с увлечением;

- мотивация творческой активности учащихся с помощью современных технологий обучения, включая информационные;

- контроль, оценивание и коррекция результатов учебной деятельности учащихся в процессе текущего, промежуточного и итогового контроля;

- проведение внеклассной работы по технологии;

- руководство исследовательской работой учащихся.

Содержание социально-педагогической деятельности:

- работа в качестве классного руководителя, руководителя предметного кружка, клуба, наставника, воспитателя школы полного дня;

- работа с родителями, общественными молодежными организациями, иностранными общественными организациями, внешкольными учебными заведениями, спонсорами, театрами и т. п.

Содержание культурно-просветительной деятельности:

- работа с родителями, широкой общественностью по радио, телевидению по широкому спектру проблем воспитания и образования.

Содержание научно-методической деятельности:

- научно-методическая работа по одной из актуальных методических проблем, постановка и проведение поисковой работы в классе, школе;

- участие в работе методобъединения учителей технологии, выступление с докладами и сообщениями на заседаниях методобъединения, педагогических чтениях, научно-практических конференциях, съездах учителей;

- участие в педагогических выставках, научно-методическая работа в рамках государственных образовательных программ, международных грантов.

Содержание организационно-управленческой деятельности:

- работа в качестве члена методобъединения учителей технологии школы, участие в работе районной или городской учебно-методической комиссии;

- участие в организации учебной, воспитательной, научно-методической работы в школе;

- участие в работе комиссии по ЕГЭ, участие в организации и проведении районных, городских, российских, международных олимпиадах школьников по технологии и т. п.

1.2. Требования к уровню освоения дисциплины

Требования к знаниям студентов по курсу «Метрология, стандартизация, взаимозаменяемость и технические измерения» подробно сформулированы в рамках каждой изучаемой темы и представлены во второй части УМКД.

Ниже приводятся требования к владению инвариантными умениями практической, технологической и исследовательской деятельности в структуре методической компетенции учителя технологии.

В результате освоения курса студенты должны:

Иметь представление:

- особенностях методики применения универсальных средств измерений;

- о создании международных систем единиц измерений;

- о создании эталонной базы государства;

- обеспечения единства и единообразия средств измерений и способах их поверки;

-  основ взаимозаменяемости;

-  основ стандартизации;

-  развитие и инновациях в области «Метрология, стандартизация, взаимозаменяемость и технические измерения».

Знать и уметь применять:

-  основные понятия, специфические для данной области знаний;

-  способах применения средств измерений и обработки полученных результатов;

-  Основы единой системы допусков и посадок.

Иметь опыт:

-  поиска необходимой информации в библиотечных каталогах и сети Internet;

-  работы с литературой и анализа источников по дисциплине;

-  составления словаря терминов по изученным темам.

- работы с научной литературой:

§  отбирать научно-методическую литературу;

§  определять источник по целевому назначению;

§  пользоваться разными видами чтения (просмотровым, ознакомительным, изучающим) при работе с текстом научной публикации;

§  ориентироваться в структурно-смысловой организации текста;

§  выделять проблему публикации, формулировать цель, объект и предмет исследования автора;

§  извлекать методически значимую информацию;

§  составлять список использованной литературы в печатном и электронном виде;

§  давать собственную оценку прочитанного с точки зрения теоретической и практической значимости публикаций для практики обучения;

- проведения экспериментальной работы:

§  формулировать исследовательскую задачу;

§  планировать и проводить опытную работу;

§  пользоваться измерительными методиками оценки качества обучения;

§  делать выводы по результатам опытной работы и формулировать методические рекомендации по совершенствованию технологии обучения на основе результатов проведенной исследовательской работы;

- письменного обобщения и изложения результатов опытной работы:

§  систематизировать и обобщать прочитанное в виде моно - и полиреферата по исследуемой проблеме;

§  обобщать результаты проведенной исследовательской работы в виде доклада и/или сообщения на научно-практической конференции студентов, научного отчета, курсовой и дипломной работы, статьи.

2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Содержание и  организация учебного материала