Дистанционный курс по подготовке школьников к олимпиаде по биологии (стр. 1 )

Краевое государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) «Хабаровский краевой институт развития образования»

ПРИНЯТО Краевой экспертный совет КГБОУ ДПО ХК ИРО «___»_____________2013 г.

УТВЕРЖДЕНО Ректор КГБОУ ДПО ХК ИРО _______________ «_____»_____________________2013 г.

Дистанционный курс по подготовке школьников к олимпиаде

по биологии

Авторы курса: Дулин АФ., профессор кафедры

биологии, экологии, химии

ФГБОУ ВПО ДВГГУ,

кандидат биологических наук;

, старший преподаватель кафедры

биологии, экологии, химии

ФГБОУ ВПО ДВГГУ,

старший методист КГБОУ ДПО ХК ИРО

г. Хабаровск

2013 г.

Пояснительная записка

Всероссийская олимпиада школьников по биологии является соревнованием учащихся средних общеобразовательных учреждений. Она проверяет их способности и умения решать разнообразные биологические задачи и проводить биологические эксперименты, требует от участников интереса к биологии, творчества, находчивости и настойчивости.

Основной целью биологической олимпиады школьников является объединение одарённых в области биологии детей, побуждение и стимулирование развития творческих способностей, способностей к научно-исследовательской деятельности. А также пропаганда научных знаний, помощь в становлении их как будущих учёных.

Важнейшие задачи олимпиады:

·  Пробуждение в школьниках активного интереса к изучению биологии;

·  Организация общения между учащимися, увлечённых биологией;

·  Стимулирование сотрудничества организаций (министерств, управлений образования, институтов развития образования, университетов, школ), привлечённых к проведению олимпиады, что ведёт к взаимопониманию, обмену информацией с присущей им деятельности в области биологии и биологического образования.

Учитывая возросшее внимание к предметным олимпиадам и повышение требований к их участникам, в Хабаровском крае функционируют различные формы организации подготовки школьников к участию в такого рода соревнованиях. Достаточно активно проводятся учебно-тренировочные сборы со школьниками, повышение квалификации педагогов-наставников, непосредственно работающих с ними, организована консультативная помощь для школьников и педагогов, а также дистанционная школа для школьников «Виртуальный учебный центр».

Деятельность школьников при обучении в дистанционной школе «Виртуальный учебный центр» по биологии направлена на достижение учащимися следующих результатов. Школьники имеют возможность получить следующие знания и умения:

·  выделять существенные признаки биологических объектов (отличительных признаков живых организмов; клеток и организмов растений, животных, грибов и бактерий; организма человека, видов, экосистем, биосферы) и процессов (обмен веществ и превращение энергии, питание, дыхание, транспорт веществ, рост, развитие, размножение, регуляция жизнедеятельности организма; круговорот веществ и превращение энергии в экосистемах);

·  приводить доказательства (аргументации) родства человека с млекопитающими животными; взаимосвязи человека и окружающей среды; зависимости здоровья человека от состояния окружающей среды; необходимость защиты окружающей среды; соблюдение мер профилактики заболеваний, вызываемых растениями, животными, бактериями, грибами и вирусами, травматизма, стрессов, ВИЧ-инфекции, вредных привычек, нарушения зрения, слуха, инфекционных и простудных заболеваний;

·  классифицировать – определять принадлежности биологических объектов к определенной систематической группе;

·  объяснять роль биологии в практической деятельности людей; места и роли человека в природе; родства, общности происхождения и эволюции растений и животных; роли различных организмов в жизни человека; значения биологического разнообразия для сохранения биосферы; механизмов наследственности и изменчивости, проявление наследственных заболеваний у человека, видообразования и приспособленности;

·  различать на рисунках, фотографиях частей и органоидов клетки, органов и систем органов человека; на живых объектах органов цветкового растения, органов и систем органов животных, растений разных отделов, животных отдельных типов и классов;

·  сравнивать биологические объекты и процессы, умение делать выводы и умозаключения на основе сравнения;

·  выявлять изменчивость организмов; приспособлений организмов к среде обитания; типов взаимодействия разных видов в экосистеме; взаимосвязей между особенностями строения клеток, тканей, органов, систем органов и их функциями.

Учебно-тематический план

Учебно- тематический план составлен на основе анализа выполнения олимпиадных заданий, как на региональном, так и на заключительном этапах Всероссийской олимпиады школьников по биологии. Предложенные темы в школе «Виртуальный учебный центр» являются проблемными для школьников, поэтому необходима дополнительная самостоятельная проработка учебного материала.

№	Тема	Кол-во часов	Ф. И.О. преподавателя, должность
1	Анатомия растений. Ткани растений. Строение органов	1	, д. б.н., зав. каф. биологии, экологии, химии ДВГГУ
2	Морфология растений. Функции органов цветкового растения	1	, д. б.н., зав. каф. биологии, экологии, химии ДВГГУ
3	Систематика растений. Определение растений	1	, д. б.н., зав. каф. биологии, экологии, химии ДВГГУ
4	Типы углеродного питания растений	1	, к. б.н., профессор, каф. биологии, экологии, химии ДВГГУ
5	Влияние факторов внешней среды на фотосинтез, дыхание, транспирацию	1	, к. б.н., профессор, каф. биологии, экологии, химии ДВГГУ
6	Лабораторная работа «Основы микробиологической техники» (УТС)	1	, к. б.н., профессор, каф. биологии, экологии, химии ДВГГУ
7	Фотоавтотрофы. Бесхлорофилльный фотосинтез, экологическая роль	1	, к. б.н., профессор, каф. биологии, экологии, химии ДВГГУ
8	Лабораторная работа «Гистохимические методы определения веществ в клетках» (УТС)	1	, к. б.н., профессор, каф. биологии, экологии, химии ДВГГУ
9	Сравнительный анализ строения клеток бактерий, грибов, растений, животных	1	, ст. преподаватель каф. биологии, экологии, химии ДВГГУ
10	Таксономия беспозвоночных животных, определение животных	1	., д. б.н., профессор, каф. биологии, экологии, химии ДВГГУ
11	Таксономия позвоночных животных, определение животных	1	, д. б.н., профессор, каф. биологии, экологии, химии ДВГГУ
12	Эволюция систем органов животных	1	, д. б.н., профессор, каф. биологии, экологии, химии ДВГГУ
13	Применение генетических законов при решении задач	1	, ст. преподаватель каф. биологии, экологии, химии ДВГГУ
14	Современные исследования в молекулярной биологии	1	, ст. преподаватель каф. биологии, экологии, химии ДВГГУ
15	Высшая нервная деятельность человека	1	, к. б.н., доцент, каф. биологии, экологии, химии ДВГГУ
16	Эндокринная система.	1	, ст. преподаватель каф. биологии, экологии, химии ДВГГУ
17	Ткани животных и человека. Эмбриогенез (УТС)	1	, ст. преподаватель каф. биологии, экологии, химии ДВГГУ
Итого	17

Основное содержание курса

Биология как наука. Методы научного познания

Биология как наука. Отрасли биологии, её связи с другими науками. Объект изучения биологии – биологические системы. Общие признаки биологических систем. Современная естественнонаучная картина мира. Роль биологических теорий, идей, гипотез в формировании естественнонаучной картины мира. Методы познания живой природы.

Система органического мира

Система органического мира. Классификация организмов. Основные систематические категории: царство, тип (отдел), класс, отряд (порядок), семейство, род, вид, их соподчинённость.

Царство бактерий. Особенности строения и жизнедеятельности бактериальной клетки. Бактерии – возбудителя заболеваний растений, животных, человека. Использование бактерий в биотехнологии. Значение работ Р. Коха, Л. Пастера.

Царство грибов. Особенности строения и жизнедеятельности грибов на примере шляпочных грибов, плесневых грибов и дрожжей. Роль грибов в природе и жизни человека. Съедобные и ядовитые грибы. Меры профилактики заболеваний, вызываемых грибами. Оказание первой помощи при отравлении грибами. Грибы-паразиты, вызывающие болезни растений, животных и человека. Использование грибов в биотехнологии.

Царство растений. Лист, корень, стебель: морфологическое строение, видоизменения. Побеги, типы ветвления и нарастания.

Анатомическое строение органов растений. Структура и функции тканей. Проводящие пучки. Эволюция стелы.

Строение цветков. Опыление. Механизмы оплодотворения у растений. Плоды.

Основные физиологические процессы у растений. Механизмы фотосинтеза, транспирации и обмена газов, транспорта воды, минеральных и органических веществ. Рост и развитие растений.