Программа элективного курса «Язык и экономика» (стр. 2 )

Стиль художественной литературы.

Основная функция – воздействие через художественный образ.

Особенности стиля художественной литературы. Использование различных функциональных стилей в художественном произведении. Зависимость используемых в художественном произведении языковых средств от темы, основной мысли, жанра, текста, индивидуального стиля автора. Наличие подтекста в художественном произведении.

Изобразительная роль лексических средств в художественном тексте. Слово в художественном тексте ( образность, оценочность, эмоциональность, экспрессивность). Широкое употребление слов в переносном значении. Использование многозначных слов.

Роль фразеологизмов и особенности их использования.

Изобразительно-выразительные средства ( эпитеты, метафоры, сравнения, аллегория, перифраза, риторические обращения, др.).

Изобразительная роль морфологических и синтаксических средств языка в художественном тексте.

Тема 3 . Жанры речи. (2ч)

Жанры как разновидности произведений речи, сходные по структуре и цели употребления.

Функционально-стилевая характеристика основных жанров научной, публицистической, деловой, разговорной и художественной речи.

Современные жанры научных текстов, используемые в экономической сфере: статьи, информационные сообщения, рецензии, др. Научно-учебные и научно-популярные произведения как разновидности научного стиля речи. Устные и письменные формы научных жанров.

Стандартизация жанров официально-делового стиля: договор, закон, указ, др.

Газетные жанры публицистического стиля речи: репортаж, информация, проблемная статья, хроника. Проникновение в произведения публицистического стиля элементов научного (некоторые газетные статьи), делового ( хроника, отчет), разговорного и художественного (путевой очерк, др.).

Жанры разговорного стиля: беседа, разговоры по телефону, телеграммы.

Прозаические и поэтические жанры художественного стиля речи: рассказы, сказки, анекдоты, др.

Тема 4 . Основные типы текстов.(2ч.)

Текст как явление языкового употребления.

Признаки текста: выраженность, ограниченность, связность, цельность, упорядоченность (структурность).

Тема и содержание. Тема – предмет повествования, описания, рассуждения.

Содержание – раскрытие темы, материал действительности и соответствующий словесный материал, отобранные и упорядоченные автором и отражающие его отношение к теме.

Тема и идея.

Идейно-смысловая, предметно-логическая и эмоционально-экспрессивная стороны содержания и их словесное выражение. Различное соотношение этих сторон в разных видах словесных произведений.

Упорядоченность (строение, структура) словесного материала в тексте. Необходимость учета при рассмотрении строения текста таких соотнесенных категорий, как «тема – материал действительности – языковой материал – композиция» и «идея – сюжет – словесный ряд – прием».

Тексты, различающиеся по форме речевой презентации, коммуникативным функциям, функционально-стилевым, жанрово-стилистическим характеристикам, доминирующим типам речи, смысловой структуре, предметно-тематическому содержанию.

Тема 5. Рецензия - вид оценки текста. (3ч.)

Рецензия как речевой жанр, в котором даются общая характеристика и оценка произведения искусства, науки на основе его анализа.

Характеристика жанра. Рецензия - жанр полифункциональный ( совмещает функции информации, воздействия, убеждения, анализа), аргументированный ( обязательны обоснованность, объективность авторской оценки), эмоциональный ( допустимы субъективность, личные вкусы и пристрастия критика), полиадресный( предназначен для широкого круга читателей), преимущественно письменный, индивидуальный( автор – конкретный человек), стилистически гибридный (совмещает элементы публицистического стиля как основного и научного).

Обязательные структурные элементы рецензии.

Оценка текста с точки зрения коммуникативной адекватности.

Создание собственного высказывания : отбор языковых средств и типа речи, конструирование элементов высказывания с учетом предложенной речевой ситуации, подготовка рабочих материалов к сочинению на данную тему, сочинение на предложенную тему в публицистическом стиле речи.

ПРИЛОЖЕНИЕ №1

ПАКЕТ ДИДАКТИЧЕСКИХ МАТЕРИАЛОВ

ТЕМА № 1 . Речевая коммуникация и ее виды. Речевая ситуация.

1) Сформулируйте и запишите с помощью толкового словаря и словаря иностранных слов определения слов, указанных в кроссворде.

УБЫТОК Б

П А

ПРИБЫЛЬ Н

А К

Д В Р

Е Л О

ЭФФЕКТИВНОСТЬ

И Н Н С

Ц И Ф Т

И Е Л В

Т Я О

Ц

И

Я

2) Составьте лексико-семантическую группу слов к слову « прибыль».

( Прибыль – превышение (выручки от продаж товаров над общей суммой затрат), выручка, доход, добыча ).

3) Составьте словосочетания и предложения с данными словами.

4) Составьте диалог по заданной ситуации, употребляя слова данной лексико-семантической группы.

Представьте, что вы впервые выходите на рынок в роли продавца газет. Раз в неделю вы покупаете в издательстве какое-то количество газет по цене 500 рублей за экземпляр. Остальное зависит от вас : ваша выручка и, следовательно, прибыль будет определяться тем, сколько газет вам удастся продать и по какой цене.

Предположим, что вы не удовлетворены результатами своих первых опытов – вам удалось продать слишком мало экземпляров газеты. Это – проблема, и вы для себя формулируете ее так : что нужно сделать, чтобы привлечь как можно больше покупателей к моей газете? После этого начинается ваше исследование.

Цели исследования, вероятно, будут такими :

- установить, когда и где люди охотнее всего покупают газеты ;

- узнать, по каким ценам продаются другие газеты ;

- попытаться выяснить, как идут дела у ваших конкурентов.

5) Максимально точно и полно изучите текст, найдите главное в тексте.

- О чем речь? Какова основная мысль?

- Распространите авторское название статьи так, чтобы получилось предложение, выражающее идею.

- Назовите главные смысловые блоки.

- Выпишите экономическую лексику. Раскройте значения этих слов и выясните этимологию с помощью словарей.

- Выпишите слова, указывающие на смысловые отношения между предложениями.

Соль и вино – основа государства.

Самыми первыми монополиями были монополии царей и императоров.

Они вошли в историю под названием «государственные монополии» и точно отвечали смыслу этого слова. Государство провозглашалось единственным правомочным продавцом какого-то товара, обычно товара широкого потребления : табака, вина, соли и спичек.

Монополии служили одним из главных источников дохода государства, которое продавало «монопольные товары» по резко завышенным ценам.

Известна история о том, что, когда знаменитый реформатор отечественной экономики граф Сергей Витте обнаружил большую нехватку средств в бюджете Российской империи, он быстро организовал строительство полутора сотен винных заводов и подчинил их прямиком… Министру финансов, благодаря чему винные доходы попадали прямо в казну . Столь же большую роль винно-водочные монополия играла и на протяжении 7 десятилетий коммунистического строительства в СССР.

Поэтому, когда в 1985 г. Была провозглашена антиалкогольная кампания и производство спиртных напитков начало резко сокращаться, доходы государства резко упали. Это стало одним из толчков к расстройству всей экономики страны, привыкшей к легким «алкогольным» деньгам. Дело в том, что быстро компенсировать потерю винных доходов не удалось, и правительство решило покрыть свои расходы за счет увеличения выпуска в обращение ничем не обеспеченных денег. Это дало толчок к ускорению инфляции и росту товарного дефицита.

6) Прочитайте текст.

- Определите тему текста, основную мысль, микротемы.

- Докажите тематическую целостность текста, соотнесенность содержания с названием текста, структурную целостность текста, коммуникативную целостность текста ( единство автора, коммуникативного намерения, адресата)

- Как сочетаются два вида информации ( информация о сути предмета и информация о чувствах и впечатлениях автора) ?

Кредиты бывают и без процентов.

Как только мы вслед за Западом познали радость приобретения товаров в кредит, нас уже было не остановить. Мы покупали и покупали, оформляли и оформляли кредитные карты. С каждым днем это становилось все проще : пришел в банк, предъявил документы - и через несколько дней получай карточку с желанной суммой. И только одно омрачает радость – проценты, которые необходимо выплачивать сверх одолженной суммы. Именно это удерживает многих от визита в банк. А зря, ведь теперь в некоторых банках можно получить кредит без процентов.

Такое возможно, если вы получаете кредитную карту с льготным периодом кредитования. Льготный период – это определенный банком отрезок времени, когда на сумму вашего кредита не начисляются проценты. Вообще!

Для чего необходима такая карта и как ее получить ? Например, в этом месяце в ваш бюджет заложена сумма на покупку модного мобильного телефона, а тут в соседнем магазине акция – отличный фотоаппарат по неприлично низкой цене! Одно «но» : низкая цена на фотоаппарат только в этом месяце. Что делать? Свободных денег нет , зарплата только в следующем месяце, и нужно выбирать между телефоном и фотоаппаратом. А упускать возможность все-таки не хочется … Вот и настало время воспользоваться кредитом с льготным периодом. Для этого необходимо прийти в ближайший офис банка, предоставляющего такую услугу, взяв с собой два документа – паспорт и, скажем, водительское удостоверение, выбрать валюту, сделать заявку, - и скоро в вашем портмоне появится новая кредитная карточка. Распоряжайтесь полученными деньгами так, как считаете нужным.

(«АиФ – Москва» № 37 , 2005 г.)

Дополнительные (вспомогательные) вопросы и задания :

1)  С помощью толкового словаря определите смысл слов с неясным лексическим значением.

Докажите, что это текст.

2)  Что выражено в заглавии - тема или идея?

Найдите ту часть текста, которая несет основную смысловую нагрузку. Каков основной тезис данного текста?

Работа в группах.

Задания :

1 гр.- Анализ композиции.

1) Выделите микротемы и составьте план статьи, определите в каждой микротеме ключевые слова.

2 ) Назовите завязку – развитие действия – кульминацию – развязку.