Программа элективного курса «Язык и экономика» (стр. 3 )

В чем заключаются особенности композиции данного текста? Как развивается действие? От какого лица ведется повествование ? Как это связано с типом речи?

2 гр. - Смысловая и грамматическая связь в тексте.

1) Определите, как устанавливается смысловая связь в тексте ( приведите примеры повторяющихся, однокоренных слов, синонимов, антонимов, описательных оборотов, групп слов на одну тему, личных местоимений и т. д. )

2) Определите грамматическую связь предложений в тексте.

Обоснуйте свое мнение анализом предложений.

/ Цепная связь, т. к. тема и основная мысль развиваются последовательно

(Д1 Н1 Д2 ( = Н1) Н2 Д3 ( = Н2 ) Н3 ) , грамматические признаки :

употребление наречий образа действия, групп глаголов как одного, так и разного вида и времени ( покупали – появится – выбрать (н. ф.) , присоединительные предложения с союзами И, А и др. ; лексические повторы ( проценты – это и др.) ;

семантические и ассоциативные связи ( нас уже было не остановить – покупали и покупали, оформляли и оформляли - это становилось все проще и др.).

3 гр. – Стилистическая принадлежность текста.

1) Определите типологию текста.

2) Укажите стиль текста, докажите принадлежность к данному стилю ( назовите цель, функции, признаки речи, языковые особенности, жанр).

Какими средствами, приемами автор достигает цели? Выпишите слова и обороты, которые, на ваш взгляд, особо точно и выразительно передают мысли и чувства автора. Отчет групп о проделанной работе. ( Учащиеся делают записи в тетрадях ).

Анализ работы групп.

Тема №2 . Речевая ситуация и стили речи.

1) Выделите компоненты зафиксированной в тексте ситуации общения по схеме :

кто? кому? (участники общения),

почему?(мотив),

зачем? (цель) ,

что? (содержание ),

как? ( канал и форма сообщения).

2) Определите отношения между коммуникантами, их ролевую характеристику.

3) Составьте лексико-семантическую группу к ключевым словам.

4) Выпишите слова, группируя их по тематическому признаку :

а) экономическая лексика ;

б) общеупотребительная.

Найдите слова с корнями русского происхождения, раскройте значение всех частей слова и найдите в словаре толкование непонятных слов.

5) Докажите стилевую принадлежность текста.

ТЕКСТЫ ДЛЯ АНАЛИЗА

1, В русском языке термин «экономика» имеет два значения.

Во-первых, так называют способ организации деятельности людей, направленной на создание БЛАГ, необходимых им для потребления. Синонимом этого значения слова «экономика» является понятие «хозяйство».

Во-вторых, «экономика» обозначает науку, которая исследует, как люди используют имеющиеся ограниченные ресурсы для удовлетворения своих неограниченных потребностей в жизненных благах. Само название этой науки было дано великим ученым Древней Греции Аристотелем путем соединения двух слов : « эйкос» - хозяйство и «номос» - закон, так что «Экономика» в буквальном переводе означает «законы хозяйства».

( «Экономика» , учеб. для общеобразоват.

учреждений.- М.: Вита-Пресс, 1998 .- 304 стр.)

Блага – средство, удовольствие, потребность, прихоть, услуга, ресурс, товар, объем.

2.… Не мог он ямба от хорея,

Как мы ни бились, отличить.

Бранил Гомера, Феокрита;

Зато читал Адама Смита,

И был глубокий эконом,

То есть умел судить о том,

Как государство богатеет

И чем живет, и почему

Не нужно золота ему,

Когда простой продукт имеет.

( Пушкин «Евгений Онегин»).

3. Торгово-промышленная палата США признала Ленинградскую область «Регионом года». Звание присуждено «за выдающиеся успехи в привлечении ИНВЕСТИЦИЙ в экономику России».

В московском представительстве Торгово-промышленной палаты США представитель совета директоров этой организации вручил награду «Регион года» губернатору Ленинградской области Валерию Сердюкову.

По словам губернатора, по объему инвестиций в экономику Ленинградской области американские компании занимают первое место.

( журнал « Российская Федерация» , 2002 год, № 12).

Инвестиция – вложение, вклад, направление денег.

4.  Директору ЛХК «Бытсервис»

слесаря Скворцова Леонида Сергеевича

заявление .

Прошу оказать мне, Скворцову Леониду Сергеевичу , помощь в размере 5000 рублей в связи с тяжелым материальным положением.

02. 11. 05.

5. 21. 05. 44.

Видишь, мама, как часто я пишу…

Продолжаю заниматься земляным строительством. Живу в палатке на вольном воздухе. Варим себе на костре пищу – различные каши и супы и только слышим, как далеко-далеко грохочут пушки, да самолеты вереницами летят на Запад.

Писать больше буквально не о чем. Сегодня или завтра наш начфин сделает вам перевод - 2000 рублей. Кроме того, с этого месяца вы должны уже получать деньги по аттестату. Ближайшие 2 месяца кроме аттестата высылать денег не могу, так как хочу расплатиться с займом.

Ну крепко целую и жду писем.

Вика.

(«Литературная газета», № 5 , 11 февраля 2003 года).

6. Учебник содержит вводный курс экономических знаний для учащихся 9-х классов общеобразовательных школ или для 8-х классов школ с углубленным изучением экономики и является первой частью методического комплекса, обеспечивающего знакомство школьников с базовым курсом экономической теории и экономических основ коммерческой деятельности. Легким, живым языком рассказывается об основных механизмах современной экономики и важнейших понятиях экономической науки. Учебный курс сопровождается рассказами об истории развития хозяйственных институтов человечества и выдающихся персонажей экономической истории – отечественных и зарубежных предпринимателях и государственных деятелях.

(Липсиц : Учебник для 9 кл. общеобразоват.

учрежд. – 3-е изд ).

7. На рынке покупатель спрашивает :

- Сколько стоит эта кошка?

- Сто франков.

- Но вчера вы за нее просили только двадцать!

- Сегодня она съела попугая.

8. «Санкт - Петербургские ведомости» 6 марта 1897 года.

В данный момент отечественная промышленность переживает период подъема, это касается всех отраслей. Однако не следует забывать, что экономика развивается циклически. И через несколько лет следует ожидать экономического спада. Наступил кризис перепроизводства, и спрос на такую продукцию как предметы роскоши упадет. Кризис коснется также тех отраслей, куда был инвестирован иностранный капитал, так как ясно, что будущий кризис больше коснется западных стран и в меньшей степени России. Остается надеяться только, что нарождающаяся российская промышленность сможет без существенных потерь пережить этот спад и снова войти в стадию роста.

Тема № 3 . Жанры речи

1)  Определите жанр данного текста и дайте его стилевую характеристику.

( Дополнительные задания:

1) Продолжите : публицистика – это … ( род произведений, посвященных актуальным проблемам и явлениям текущей жизни ).

2) Подберите однокоренные слова к слову «публицистика». ( Публицист, публицистический).

3) Составьте словосочетания с данными однокоренными словами.

Проверка работы.

3. Составление таблицы – памятки « Основные особенности публицистического стиля».

1. Сфера употребления : общественно-экономические, политические, культурные отношения ; используется в газетах, журналах.

2. Цель : формирование общественного мнения.

3. Функции : информативная ( передача общественно значимой информации) и воздействующая ( убеждение, внушение определенных идей, взглядов, побуждение к определенным поступкам, действиям ).

4. Стилевые черты : логичность, образность, эмоциональность, оценочность, призывность, страстность, общедоступность, актуальность.

5. Языковые средства :

- общественно-политическая лексика ;

- эпитеты, сравнения, метафоры, лексические повторы, градация, фразеологизмы, термины в переносном значении ;

- побудительные и вопросительные предложения ;

- риторические вопросы ;

- распространенные обращения ;

- вводные слова, причастные и деепричастные обороты, сложные синтаксические конструкции.

6 . Жанры : статья в газете, журнале, очерк, репортаж, фельетон, ораторская речь, судебная речь, выступлений по радио, телевидению, на собрании, доклад.)

Выпишите ключевые слова, назовите средства эмоционального воздействия. Соответствует ли заголовок главной мысли и теме? Дайте свое название этому тексту. Запишите содержание статьи в 5-6 предложениях, сохраняя стиль текста. Выразите свое отношение к проблеме, поднятой автором.

ТЕКСТ

Считаете ли вы себя средним классом?

Относить себя к среднему классу можно тогда, когда соблюдаются экономические и психологические условия – приличное жилье, личный транспорт ( для работы и для семьи ), достойная работа. Необходима квалификация, позволяющая менять при необходимости работу. Возможность отдыхать и лечиться, а главное – грамотно питаться. С этой точки зрения я ощущаю себя средним классом, хотя по некоторым параметрам еще «недотягиваю»…

Ну а психологическое условие одно _ уверенность в завтрашнем дне. Но этого в нашем государстве нет. Я владею небольшим кафе, арендую помещение и если мне скажут, арендная плата повысилась – вся моя уверенность кончится. Мне необходимо иметь собственную недвижимость. Мне необходим независимый суд, который защитил бы мои права. Мне нужны предсказуемые действия власти.

(журнал «Российская Федерация сегодня» , 2004 , № 12 ) .

( Дополнительные задания.

Карточка № 1 .

Широко используются в публицистическом стиле фразеологические обороты : толочь воду в ступе, вылететь в трубу, заложить фундамент, вырвать с корнем, сидеть сложа руки, рубить с плеча, бить в набат, витать в облаках. Поясните значение этих оборотов. Составьте три предложения на тему «Финансы» , включив в них эти обороты Карточка № 2.

В публицистическом стиле часто используются слова с приставками а - , анти-, де-, меж-, раз-(с-) ; с суффиксами -и(я), -ци(я), - изм, - ист, - изаци(я) ; с корнями, близкими по значению с приставками, все - , обще - , сверх-. Подберите слова с указанными выше приставками, корнями, суффиксами, обозначьте в них части слова, составьте словосочетания.

Карточка № 3

Используя словари, дайте краткое толкование слов. К каким из этих слов можно подобрать родственные? Какие слова и словосочетания являются, по вашему мнению, общеупотребительными, а какие характерны для публицистического стиля речи? Выпишите их, с 3-4 словосочетаниями составьте сложные предложения.