Методическая разработка практического занятия (для преподавателя) по теме «Перемещение пациента в кровати одним, двумя и более лицами» (стр. 2 )

3.  Самусев человека: Учебник \\(Учеб. лит. Среднего профессионального образования) - М: АСТ, 2014 – 576 с.

4.  Интернет ресурсы: Медицинская энциклопедия [Электронный ресурс] ,режим доступа http://dic. academic. ru/dic. nsf/enc_medicine/2815

МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЕ СВЯЗИ

МДК. 04.02 /07.02. Безопасная среда для пациента и персонала Тема: «Перемещение пациента в кровати одним, двумя и более лицами»

 

Обеспечивающие

Обеспечиваемые

ПМ.01.Проведение профилактических мероприятий. МДК.01.01. Здоровый человек и его окружение МДК01.02.Основы профилактики

 

ОП.02. Анатомия и физиология человека

ОП.09. Психология

ОП.03. Основы патологии

ПМ.02.Участие в лечебно-диагностических процессах МДК.02.01. Сестринская помощь при нарушении здоровья

ПМ.05.Организация и проведение лечебно-диагностических, реабилитационных мероприятий в отношении пациентов в системе первичной медикосоциальной помощи. МДК.05.02. Современнные медицинские технологии в системе первичной медикосоциальной помощи.

№ п/п	Этап занятия	Время, мин	Деятельность преподавателя	Деятельность студента	Наглядные пособия, раздаточный материал
1.	Организационный момент	5	контроль внешнего вида, готовности к занятию; оформление журнала учебных занятий; инструктаж по технике безопасности перед проведением занятия	Готовятся к занятию
2.	Целеполагание	5	Сообщает студентам тему, цели и план занятия.	Записывают в тетради тему и цели занятия. Настраиваются на учебную деятельность по приобретению новых знаний и умений.	Мультимедийная презентация к занятию, методическая разработка занятия
3.	Актуализация опорных знаний	15	Проверяет исходный уровень знаний (проводит блиц –игру)	Отвечают устно на поставленные преподавателем вопросы, обсуждают их, корректируют и дополняют ответы. Заполняют оценочный лист.	Приложение 1 методической разработки, мультимедийная презентация к занятию
4.	Мотивация учебной деятельности	5	Раскрывает важность и значимость темы, мотивирует студентов на восприятие новой информации, на активную деятельность.	Слушают преподавателя, настраиваются на восприятие нового материала	Приложение 2 методической разработки, мультимедийная презентация к занятию
5.	Освоение практических умений	205	Напоминает обучающимся «Правила подготовки пациента к перемещению» (блиц – игра) Контролирует выполнение внеаудиторной самостоятельной работы Знакомит обучающихся с алгоритмами перемещения и размещения пациента в кровати. Демонстрирует их выполнение.	Слушают преподавателя. Отвечают на вопросы, используя конспект лекций. Показывают выполненную внеаудиторную самостоятельную работу. Отвечают на вопросы преподавателя. Внимательно слушают преподавателя. Смотрят демонстрацию алгоритмов перемещения и размещения пациента в кровати. Отрабатывают алгоритмы манипуляций и сдают их на оценку	Приложение 3 методической разработки, мультимедийная презентация к занятию Приложение 4 методической разработки, мультимедийная презентация к занятию Приложение 5 методической разработки, мультимедийная презентация к занятию. Фантом, функциональная кровать, комплект постельного белья, одеяло, подушка, набор валиков и подушечек.
6.	Закрепление изученного материала	20	Предлагает студентам решить ситуационную задачу или тестовый контроль (в зависимости от уровня знаний обучающегося). Сверяет ответы с эталоном.	Решают ситуационную задачу или выполняют тестовый контроль (письменно). Проводят взаимоконтроль.	Приложение 6 методической разработки, мультимедийная презентация к занятию
7.	Рефлексия (обобщение и анализ изученного материала)	5	Предлагает каждому студенту оценить степень усвоения изученного материала. Оценивает степень достижения поставленных целей.	Анализируют допущенные ошибки, причины возникших затруднений и достигнутых успехов.
8.	Итоги занятия	5	Выставляет оценки за занятие согласно баллам, в оценочном листе каждого студента.	Подсчитывают баллы в оценочном листе. Проводят взаимоконтроль.
9.	Домашнее задание	5	Называет тему следующего занятия. Раздаёт вопросы для самоподготовки и задание внеаудиторной самостоятельной работы.	Записывают тему следующего занятия.	Раздаточный материал (вопросы для самоподготовки к следующему занятию)
Общее время занятия (мин)	270 мин

Приложение 1

Определение исходного уровня знаний

(блиц-игра)

Инструкция.

1.  Разделитесь на две команды

2.  Внимательно прослушайте вопрос

3.  Поднимите карточку, если вы знаете правильный ответ

4.  По сигналу ведущего сформулируйте свой ответ

5.  Если вы дали ответ до сигнала ведущего – ответ не засчитывается и балл переходит к другой команде.

6.  Если вы дали неправильный ответ, то другая команда получает право дать свой ответ

7.  Время на обсуждение ответа максимум 15 сек.

Вопросы:

1.  Дайте определение понятия «безопасная больничная среда»;

2.  Назовите факторы риска, оказывающие неблагоприятное воздействие на здоровье медсестры;

3.  Назовите основные составляющие, которые обеспечивают безопасную среду для пациента;

4.  Дайте определение понятия «режим инфекционной безопасности»?

5.  Дайте определение понятия «лечебно-охранительный режим»;

6.  Перечислите основные составляющие лечебно-охранительного режима;

7.  Дайте определение понятия «режим двигательной активности»;

8.  Перечислите виды режимов двигательной активности;

9.  Что такое эргономика?

10.  Что такое биомеханика?

11.  Дайте понятие остеохондроза позвоночника;

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ

Правильный ответ – 1 балл

Нет ответа/не правильный ответ – 0 баллов

Эталон ответов к заданию для определения исходного уровня знаний:

1.  Безопасная больничная среда – это комплекс мероприятий, который гарантирует снижение и отсутствие профессиональных заболеваний, т. е. сохранение здоровья медперсоналу. А также обеспечивает безопасность любому пациенту, находящемуся в лечебно – профилактическом учреждении. Особое внимание следует обратить на пациента, который имеет дефицит самоухода, и не может самостоятельно поддерживать свою безопасность.

2.   

·  Физические нагрузки (перемещение тяжестей, пациентов, аппаратуры, каталок)

·  Токсические вещества (лекарственные препараты, дезинфицирующие и моющие средства, перчатки)

·  Облучение (рентгенаппараты, радиоактивные изотопы для исследований, радиоактивные выделения пациентов)

·  Инфекции (контакт с инфицированными пациентами, их выделениями, кровью, секретами, ранами, бельём. При нарушении техники безопасности во время работы с дезинфицирующими средствами)

3.  Соблюдение личной гигиены пациента, обеспечение режима инфекционной безопасности, обеспечение лечебно-охранительного режима.

4.  Режим инфекционной безопасности – это комплекс мер, направленных на профилактику инфекции, связанной с оказанием медицинской помощи (соблюдение санитарно-эпидемиологических норм, асептики, антисептики, проведение дезинфекции, дезинсекции, дератизации, стерилизации)