Министерство здравоохранения Московской области
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Московской области
«Московский областной медицинский колледж №2»
Люберецкий филиал
РАССМОТРЕНА на заседании ЦМК профессиональных модулей Протокол №_____ от «______» ___________________ 20___г. Председатель ЦМК _____________ / / |
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ
(для преподавателя)
по теме
«ПЕРЕМЕЩЕНИЕ ПАЦИЕНТА В КРОВАТИ ОДНИМ, ДВУМЯ И БОЛЕЕ ЛИЦАМИ»
ПМ.04/07 Выполнение работ по профессии младшая медицинская сестра по уходу за больными
МДК.04.02/07.02. Безопасная среда для пациента и персонала
Для специальности 34.02.01. Сестринское дело
31.02.01. Лечебное дело
Составитель
преподаватель профессиональных модулей
первой квалификационной категории
Люберцы 2016
Оглавление
стр | |
Пояснительная записка | 3 |
Технологическая карта занятия | 5 |
Приложения | 12 |
Домашняя работа | 47 |
Заключение | 48 |
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Методическая разработка предназначена и разработана для преподавателя профессионального модуля ПМ.04/07 Выполнение работ по профессии младшая медицинская сестра МДК.04.02./07.02 Безопасная среда для пациента и персонала на основе требований ФГОС к специальностям 34.02.01. Сестринское дело и 31.02.01. Лечебное дело.
Актуальность данной темы занятия определена тем, что медицинский персонал лечебно – профилактических учреждений и, в первую очередь, медицинские сёстры, при выполнении своих профессиональных обязанностей испытывают большие физические нагрузки. Ночные дежурства, высокая двигательная активность, уход за тяжелобольными, малоподвижными и неподвижными пациентами приводят к физической усталости медицинских работников, что в дальнейшем может стать причиной травм и заболеваний. Наиболее частой причиной травм и заболеваний позвоночника у медперсонала является переме5щение тяжестей вручную. При этом чаще всего травмируется шейный и поясничный отдел позвоночника. Чтобы снизить риск этих негативных последствий для здоровья медперсонала, предотвратить повреждение органов и тканей при перемещениях тяжелобольных пациентов, медицинский работник должен знать и соблюдать ряд правил. Многие из них основаны на принципах эргономики и законах биомеханики. Травмы при падении во время работы, заболевания опорно – двигательной, сердечно – сосудистой, нервной системы – таковы последствия воздействия физической нагрузки.
Изучение данной темы направлено на овладение обучающимися видами профессиональной деятельности для решения проблем пациента посредством сестринского ухода и участия в организации безопасной окружающей среды для участников лечебно-диагностического процесса. На занятии обучающиеся начинают отрабатывать алгоритмы манипуляций на фантоме (стажёре). Самым сложным в этот период является не только точное выполнение манипуляции, но и преодоление страха, скованности, неуверенности. В связи с этим хорошо использовать на занятиях групповые образовательные технологии, предполагающие организацию совместных действий, работу в команде, коммуникацию, взаимокоррекцию, взаимопомощь.
Блиц-игры, как элемент игровых педагогических технологий, используется на занятии для контроля и закрепления знаний. Блиц-игры способствуют развитию коммуникабельности, целеустремлённости, познавательной и интеллектуальной активности обучающихся.
Использование информационно-компьютерных технологий на любом занятии позволяет значительно расширить возможности преподавателя относительно подачи материала и разнообразия методов контроля. Мультимедийная презентация, сопровождающая все этапы занятия, повышает интерес обучающихся, помогает визуализировать «сухие» (и иногда не понятные обучающимся при прочтении) алгоритмы манипуляций.
Элементы технология уровневой дифференциации используется для закрепления новых знаний (обучающимся предлагается выбрать решение ситуационных задач или тестовый контроль). Это позволяет преподавателю осуществить на занятии личностно-ориентированный подход в обучении.
Для достижения поставленных целей на данном занятии использован комплекс методов обучения:
v Проблемно - поисковые методы (решение ситуационных задач)
v Научно - поисковые (самостоятельная работа по отработке практических манипуляций по перемещению пациента, выполнение внеаудиторной самостоятельной работы).
Основная цель методической разработки: обобщить, систематизировать учебную информацию по данной теме, т. к., к сожалению, в учебной литературе разных авторов, которая используется для подготовки к занятиям и самоподготовки студентов, имеются различия в изложении этого вопроса.
Технологическая карта занятия
ПМ.04. Выполнение работ по профессии младшая медицинская сестра по уходу за больными
МДК 04.02. «Безопасная среда для пациента и персонала»
1. Тема: «Перемещение пациента в кровати одним, двумя и более лицами»
2. Занятие №13
3. Тип и вид занятия: закрепление знаний и форм деятельности /практическое
4. Время 270 мин.
5. Место проведения: учебный кабинет «Технологии выполнения медицинских услуг»
6. Курс 1 по специальности 31.02.01. Лечебное дело, курс 2 по специальности 34.02.01. Сестринское дело
7. Цели занятия:
Образовательная цель: формирование практических умений, навыков по безопасному перемещению пациентов, правильной биомеханике при поднятии тяжестей, транспортировки пациентов, предупреждение травматизма у пациентов и медперсонала.
После изучения темы студент должен овладеть общими компетенциями (ОК):
· ОК 1-Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
· ОК 2-Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и качество.
· ОК 3-Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.
· ОК 4-Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.
· ОК 5-Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
· ОК 6-Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
Овладеть профессиональными компетенциями (ПК):
· ПК 4.1. Эффективно общаться с пациентом и его окружением в процессе профессиональной деятельности.
· ПК 4.2. Соблюдать принципы профессиональной этики.
· ПК 4.4. Консультировать пациента и его окружение по вопросам ухода и самоухода
· ПК 4.8. Соблюдать правила использования аппаратуры, оборудования и изделий медицинского назначения в ходе лечебно-диагностического процесса.
Студент должен знать:
· Основные понятия и термины биомеханики;
· Принципы профилактики повреждений позвоночника;
· Правила подготовки к перемещению;
· Безопасные технические приемы удерживания и поднятия пациента;
· Вспомогательные устройства для перемещения пациента;
· Методы правильной транспортировки пациентов;
· Основные положения пациента в постели: Фаулера, Симса;
· Предупреждение травм пациентов и персонала.
Студент должен уметь:
· Удерживать пациента разными способами;
· Поднимать и перемещать пациента, используя различные приемы удерживания и перемещения;
· Перемещать пациента в постели;
· Укладывать пациента в положение Фаулера, Симса;
· Укладывать пациента на спину;
· Укладывать пациента на живот;
· Укладывать пациента на бок;
· Предупредить травматизм у пациентов.
Методическая цель:
· развитие памяти, речи студентов с применением наглядно – иллюстративного метода, использования видеофильма;
· создание предметного и социального содержания будущей профессиональной деятельности студентов путем использования проблемных ситуаций, ролевой игры.
Воспитательная цель:
· формирование правил поведения во время учебной практики;
· воспитывать культуру речи;
· воспитывать у будущих медицинских работников чувства ответственности за действие;
· воспитывать у будущих медицинских работников умения эффективного общения с больными;
· воспитывать тактичное, деликатное отношение к пациенту;
Ресурсы:
· Методические:
- учебно-методическая разработка;
- мультимедийная презентация;
· ТСО:
- компьютер, мультимедийный проектор, экран
· Инструментарий и оборудование:
кровать функциональная;
комплект постельного белья
одеяло, подушка
набор валиков и подушечек
полотенца (большие и маленькие)
пелёнки
каталка;
кресло-каталка;
фантом.
стул
Литература:
Основная литература:
1. , Тарновская руководство к предмету "Основы сестринского дела": Учебник. –М.: ГЭОТАР-Медиа, 2013.-412с.
2. , Чернова сестринского дела// под редакцией : Учебное пособие. – изд. 16-ое.-Ростов н/Д Феникс, 2011.- 766с.
3. Коллектив авторов. «Сестринское дело. Практикум», учебное пособие. Раменское, 2014. – 139с.
Дополнительная литература:
1. Технология выполнения простых медицинских услуг. – М.: ФГОУ «ВУНМЦ Росздрава», 2012. – 322 с.
2. «Основы сестринского дела: практикум» - Изд. 13-е, стер.-Ростов н/Д: Феникс, 2013.- 603 с.: - (Медицина для вас).
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
