Рабочая программа учебной дисциплины «Лексическая семантика и методы её описания» (стр. 2 )

После изучения дисциплины студент будет:

Номер цели	Содержание
иметь представление о:
1	современных публикациях по проблемам лексической семантике
знать:
2	базовые положения лексической семантики, составляющие основу теоретической и практической подготовки специалиста
3	современные лексико-семантические методы исследования
уметь:
4	применять полученные теоретические знания в процессе учебного лексикологического анализа, а затем в практике профессиональной деятельности и в условиях межкультурного общения
5	самостоятельно работать с научной и учебно-методической литературой по проблематике курса, критически анализировать и обобщать ее основные положения
6	логично и аргументированно излагать свою точку зрения на изучаемом языке в рамках монологичного высказывания и групповой дискуссии
иметь опыт:
7	самостоятельного лексикологического анализа слов различной функционально-стилевой отнесенности
8	участия в групповых дискуссиях на изучаемом языке по проблематике курса
9	публичных выступлений перед аудиторией в ходе семинарских занятий, являющихся неотъемлемой частью подготовки лингвиста-преподавателя

4.  Содержание и структура учебной дисциплины

Лекционные занятия по дисциплине:

Тема	Объем часов	Цели
Введение Лекция 1. Лексическая семантика, лексикология и лексикография. Лексическое и грамматическое значение слова. Лекция 2. Компоненты лексико-семантической информации. Сигнификативный компонент. Денотативный компонент. (Виртуальный) денотат лексемы. Ограничения на тип референта (актуального денотата). Прагматические компонент. Отношение говорящего к означаемому. Отношение говорящего к адресату. Информация о прагматических функциях лексемы. Коннотация лексемы.	2 часа 2 часа	1, 2, 4, 5, 6, 7, 8. 1, 2, 4, 5, 7, 8, 9
Лекция 3. Лексико-семантическая парадигматика. Значимость слова. Семантическое поле. Корреляции семантического поля. Синонимия. Гипонимия. Несовместимость. Корреляция «часть» - «целое». Антонимия. Конверсивность. Корреляции семантической производности. Ассоциативные отношения.	2 часа	1, 2, 4, 5, 6, 8, 9
Лекция 4. Компонентный анализ лексического значения. Минимальный и полный компонентный анализ. Общая идея компонентного анализа значения. Ранние варианты компонентного анализа значения. Принципы компонентного анализа значения. Методы исследования лексико-семантической парадигматики. Тезаурусный метод построения словарей. Методы выделения лексических группировок. Идеографическая классификация лексики. Метод цепочки словарных дефиниций. Определение состава ЛСГ методом ступенчатой идентификации. Анализ словарных дефиниций лексем.	2 часа	1,2, 3, 4, 6, 7, 9
Лекция 5. Лексическая синтагматика и средства её описания. Способы представления семантических отношений. Семантические валентности лексемы как семантические отношения. Обусловленные её лексическим значением. Сочетаемость лексемы. Взаимосвязь между лексической синтагматикой и парадигматикой.	2 часа	1, 2, 3, 5, 6, 7, 9
Лекция 6. Моносемия, полисемия, омонимия. От актуальных значений к узуальным (моносемия vs полисемия). От узуальных значений к виртуальным: полисемия vs омонимия. Семантическая структура многозначного слова. Эпидигматика. Связь между лексической парадигматикой и эпидигматикой: анализ конкретного примера.	2 часа	1, 2, 4, 6, 7, 8, 9
Лекция 7. Методы исследования в лексической семантике. Методы выделения лексических группировок. Методы выделения семем многозначного слова. Методы исследования структуры семемы. Комплексные методики. Методы исследования в лексической синтагматике.	1 час	3, 4, 6, 7, 9
Итого	13 часов

5.  Учебная деятельность

·  Курс «Лексическая семантика и методы её исследования» охватывает основные проблемы лексики в семантическом аспекте, которые студенту необходимо усвоить для сдачи экзамена по данной учебной дисциплине.

·  Для успешного усвоения курса «Лексическая семантика и методы её исследования» и достижения поставленных целей и задач студенту необходимо:

-  активно работать на семинарских занятиях, участвовать во всех формах учебной деятельности (диалог с преподавателем в ходе лекции, выступления с микродокладами и участие в групповой дискуссии во время семинарских занятий);

-  систематически самостоятельно работать:

Виды работы	Трудоемкость в часах	Ссылки на цели
1.  Подготовка к семинарским занятиям –  изучение и осмысление конспектов лекций и их использование в качестве теоретического материала. Кроме того, изучать литературу, указанную в списке литературы; –  тщательное изучение основ лексической семантики как раздела языкознания и её базового терминологического аппарата; –  изучение научной литературы к семинарским занятиям, анализ и сопоставление различных точек зрения на поставленную проблему; –  осуществление самоконтроля знаний основных положений теории и их применение в практике профессиональной деятельности; –  обдумывание решения семантических задач и их четкая аргументация.	10,5 ч* в течение семестра	1, 2, 3, 5, 6, 7, 9,
2.  Подготовка сообщений по темам семинарских занятий и выступление на семинарах	10, 5 ч в течение семестра	1, 2, 4, 5, 6, 7, 8, 9
3.  Подготовка к зачёту. -  Изучение материалов лекций, основной и дополнительной литературы по курсу и их осмысление. -  Подготовка к устному ответу на теоретические вопросы, входящие в зачёт. -  Подготовка практического задания, входящего в зачёт.	10,5 ч в течение семестра	1, 2, 3, 4, 5,6 7,8, 9
4.  Индивидуальные домашние задания. В случае неоднократных пропусков лекционных и семинарских занятий, а также при неудовлетворительных результатах текущего и рубежного аттестационного контроля знаний студент дополнительно выполняет индивидуальные задания по темам, пропущенных и выполненных на неудовлетворительную оценку работ.	10,5 ч в течение семестра	1, 2, 3, 4, 5, 8, 9,

6.  Правила аттестации студентов по учебной дисциплине

В СООТВЕТСТВИИ С ПОЛОЖЕНИЕМ О БАЛЛЬНО-РЕЙТИНГОВОЙ

СИСТЕМЕ ОЦЕНКИ ДОСТИЖЕНИЙ СТУДЕНТОВ

Новосибирского государственного технического университета

от 01.01.2001

Результаты текущего контроля знаний студента являются показателем того, как студент работал в течение семестра. Оценка работы студента в течение семестра осуществляется ведущим преподавателем в соответствии с разработанным Положением о БРС. Система контроля может сочетать как письменные, так и устные, как групповые, так и индивидуальные формы.

Итоговая оценка выставляется не на основании оценки за ответ на зачете или экзамене, а складывается из полученных баллов за выполнение контрольных заданий по каждому учебному модулю курса, активной работы на занятиях и баллов, полученных на зачете/экзамене.

Рейтинговая оценка знаний обучающихся по дисциплине включает:

-  текущий контроль успеваемости (оценка работы в течение семестра: аудиторная, самостоятельная работа);

-  рубежный контроль (контрольные мероприятия по пройденным темам);

-  итоговый контроль (зачёт).

Распределение баллов рейтинговой оценки между текущим, рубежным и итоговым контролем в зависимости от формы итогового контроля по дисциплине устанавливается в следующем соотношении:

Форма итогового контроля	Количество баллов
Текущий и рубежный контроль	Итоговый контроль	Сумма баллов
Зачет	80	20	100

До сведения студентов в начале семестра в обязательном порядке доводится информация о максимальном количестве баллов, которое можно получить по курсу, и о минимальном, ниже которого студент не может претендовать на допуск к зачету или экзамену по дисциплине. Преподаватель информирует студентов о результатах каждого контрольного среза, о достигнутом уровне успеваемости (в баллах) по дисциплине на разных этапах семестра. Студенту предлагается для заполнения в течение семестра ‘Карта достижений студента', ведение которой помогает студенту самостоятельно анализировать текущие результаты и корректировать свою работу в течение семестра.

При оценке работы студентов в семестре учитываются такие показатели как «бонусы» и «штрафы». При отработке ранее невыполненного домашнего задания студент зарабатывает +2 балла. Баллы за выполнение домашнего задания начисляются только в течение той учебной недели, когда оно должно было быть представлено преподавателю.

За пропуск занятия без уважительной причины штрафной балл составляет -2 балла. За невыполнение домашнего задания штрафной балл составляет -1 балл.