Максимальное количество баллов, которое студент может получить в результате сдачи зачета, равно 20.
Если по результатам работы в семестре студент не набрал минимально допустимого количества баллов Rmin = 32, ему выставляется итоговая оценка «неудовлетворительно без права последующей пересдачи» - «F». В этом случае студенту предлагается изучить курс повторно на платной основе.
В случае выставления итоговой оценки «неудовлетворительно с правом последующей пересдачи» - «FX», студент не имеет права получить оценку выше «Е» («удовлетворительно») в результате такой пересдачи.
Пересдача зачета проводится по разрешению деканата (студенту деканат выписывает зачетный лист) в удобное для преподавателя и студента время. Пересдача зачета допускается не более двух раз, второй раз с комиссией.
Пересдача экзамена проводится в дни переэкзаменовки, устанавливаемые приказом по университету. Пересдача экзамена допускается не более двух раз, второй раз с комиссией.
Требования к зачёту (8 семестр)
Итоговый контроль по окончании 8 семестра осуществляется в форме зачёта, который :
· заключительный тест, предусмотренным содержанием лекционных и практических занятий.
· семантический анализ слов и лексических группировок с применением соответствующих методов исследования (выполняются в течение семестра на семинарах).
· решение семантических задач
Максимальный балл, который студент может получить за каждый вид итогового контроля составляет 10 баллов. Минимальный балл за каждый вид контроля, позволяющий студенту сдать зачёт, - 10 баллов.
Критерии начисления баллов приводятся в таблице ниже:
Вид деятельности | Max. балл и критерии | Min. балл и критерии |
Заключительный тест | 10 Тест выполнен практически без ошибок. Усвоение пройденного материала на не менее 90%. | 5 Тест выполнен с ошибками. Усвоение пройденного материала на не менее 50%. |
Практическое задание | 10 Анализируя лексико-семантическую группировку слов, студент правильно определяет описываемое в ней явление и четко аргументирует свой ответ. Студент грамотно применяет полученные в ходе лекционных занятий знания на практике. | 5 Анализ студента логически не организован. Студент не может правильно применить метод исследования слов. Студент не может ответить на вопросы преподавателя. |
7. Список литературы
Основная
1. Кобозева семантика: Учебник. – М.: Эдиториал УРСС, 2000.
2. Лексическая семантика. – М.: Восточная литература РАН, 1995. – 470 с.
3. Кронгауз . – Учебник. – М.: Рос. гуманит. ун-т. - 2001.
4. Арнольд лингвистических исследований. М., 1991.
5. Новиков русского языка. М.: изд-во «Высшая школа», 1982. -272с.
Дополнительная
1. Никитин лингвистической семантики. С.-Пб., 1997.
2. Арнольд . Стилистика. Интертекстуальность. С.-Пб., 1999.
3. Арнольд структура слова в современном английском языке и методика ее исследования. Л., 1966.
4. Арутюнова языковых значений. Оценка. Событие, Факт. М., 1988.
5. Арутюнова метафора (синтаксис и лексика)// Лингвистика и поэтика. М., 1979.
6. Богданов -синтаксическая организация предложения. Л., 1977.
7. О слове good //НЗЛ. Вып.14. Лингвистическая семантика. М. 1981.
8. Вольф семантика оценки. М., 1985.
9. Гак структура слова как компонент семантической структуры высказывания // Семантическая структура слова. М., 1971.
10. Горелов компоненты коммуникации. М., 1980.
11. Формальная семантика // Современная американская лингвистика: Фундаментальные направления/ Под ред. , и . Изд-е 2-е. М.: Едиториал УРСС, 2002. С.207-231.
12. Котцова семантика в системно-тематическом аспекте. Архангельск: Поморский ГУ, 2002.
13. Кубрякова языковых значений. Семантика производного слова. М., 1981.
14. Кронгауз . Задачи. Задания. Тесты. М.: Академия. 2006.
15. Норманн задачи. М.: Флинта. Наука. 2006.
16. Кубрякова аспект речевой деятельности. М., 1986.
17. Лакофф Дж. Когнитивное моделирование// Язык и интеллект. М., 1995.
18. Лакофф Дж., Метафоры, которыми мы живем// Теория метафоры. М., 1990.
19. Лапшина эволюция английского слова. СПб., 1998.
20. , Стернин методы в семасиологии. Воронеж, 1989.
21. де Введение в семантику М.: Дом интеллектуальной книги, 2000.
22. Медникова слова и методы его описания. М., 1974.
23. Никитин -Концепт-Значение. СПб., 2002
24. Никитин -Значение-Язык. СПб., 2001
25. Никитин значение в слове и словосочетании. Владимир, 1974.
26. Никитин лексическая и грамматическая // Современные проблемы теории языка. СПб., 2000.
27. Никитин когнитивной семантики. С.-Пб., Изд-во РГПУ им. Герцена, 2003.
28. Никитин лингвистической теории значения. М., 1988.
29. Новиков русского языка. М., 1982.
30. Новое в лингвистике. М., 1960 Вып.1, 1962. Вып.2, 1970, Вып.5.
31. Новое в зарубежной лингвистике. М., 1978. Вып.8, 1981. Вып.10, 1982. Вып.1 и 13, 1983. Вып. 12 и 14, 1985. Вып.16, 1986. Вып. 17, 1986. Вып. 18, 1988. Вып.23.
32. О семантике синтаксиса. М., 1974.
33. Падучева и его соотнесенность с действительностью. М., 1985.
34. Петров : от семантических представлений к когнитивному анализу//ВЯ. 1990.№3.
35. Плотников семасиологии. Минск, 1984.
36. Интерпретирующая семантика Н. Новгород: Деком, 2001.
37. Рахилина идеи когнитивной семантики//Современная американская лингвистика: Фундаментальные направления/ Под ред. , и . Изд-е 2-е. М.: Едиториал УРСС, 2002. С.207-231.
38. Скляревская в системе языка. СПб., 1993.
39. Семантические сети как модели памяти.//Зарубежная лингвистика. 111. М.: Изд. группа «Прогресс», 1999. С.259-303..
40. Некоторые прагматические аспекты значения// НЗЛ. Вып.16. Лингвистическая прагматика. М., 1985.
41. Телия аспект семантики номинативных единиц. М., 1986.
42. Уфимцева значение. Принципы семиологического описания лексики. М., 1986.
43. Чейф и структура языка. М., 1975.
44. Дело о падеже.//Зарубежная лингвистика. 111. М.: Изд. группа «Прогресс», 1999. С.127-259.
45. Основные проблемы лексической семантики.//Зарубежная лингвистика. 111. М.: Изд. группа «Прогресс», 1999. С.303-351.
46. Семантика в когнитивной лингвистике//Современная американская лингвистика: Фундаментальные направления/ Под ред. , и . Изд-е 2-е. М.: Едиториал УРСС, 2002. С.340-370.
47. Введение в семантику. М., 1963.
48. Языковая номинация. Общие вопросы. В 2 т. М., 1977. Т.1.
49. Языковая номинация. Виды наименований. В 2 т. М., 1974. Т.
50. Langacker R. w. cocept, image and symbol// The cognitive basis of grammar. Berlin, N. Y., 1990
51. Leech G. Semantics. The Study of Meaning. 2nd ed. London, 1981.
52. Leech G. Explorations in Semantics and Pragmatics. Amsterdam, 1980.
53. Leech G. Principles of Pragmatics. London; New York, 1983.
54. Levinson Pragmatics. Cambridge, 1983.
55. Lyons J. Semantics. Vol. !*****@***Cambridge, 1977.
56. Mac Cormac E. R. A cognitive theory of metaphor. Cambridge. 1998.
57. Palmer P. H. Semantics. Oxford, 1963.
58. Turner M. and Fauconnier J. Metaphor, Metonymy and Binding// Metonymy and Metaphor/ A. Barcelona. Mouton de Gruyter, 1998.
59. Ullmann St. Semantics. Oxford, 1963
60. Ullman St. Language and Style. Oxford, 1964.
8. Контролирующие материалы для аттестации студентов по дисциплине
Примерный перечень вопросов к зачёту по дисциплине
«Лексическая семантика и методы её исследования»
Перечень вопросов к зачету по дисциплине «Лексическая семантика»
1. Лексическая семантика, лексикология и лексикография. Лексическое и грамматическое значение слова. 2. Компоненты лексико-семантической информации. Сигнификативный компонент. Денотативный компонент. (Виртуальный) денотат лексемы. 3. Ограничения на тип референта (актуального денотата). Прагматические компонент. 4. Отношение говорящего к означаемому. Отношение говорящего к адресату. 5. Информация о прагматических функциях лексемы. Коннотация лексемы. |
6. Лексико-семантическая парадигматика. Значимость слова. 7. Семантическое поле. Корреляции семантического поля. 8. Синонимия. Гипонимия. Несовместимость. Корреляция «часть» - «целое». 9. Антонимия. Конверсивность. Корреляции семантической производности. Ассоциативные отношения. |
10. Компонентный анализ лексического значения. Минимальный и полный компонентный анализ. 11. Общая идея компонентного анализа значения. Принципы компонентного анализа значения. 12. Методы исследования лексико-семантической парадигматики. Тезаурусный метод построения словарей. Методы выделения лексических группировок. Идеографическая классификация лексики. Метод цепочки словарных дефиниций. Определение состава ЛСГ методом ступенчатой идентификации. Анализ словарных дефиниций лексем. |
13. Лексическая синтагматика и средства её описания. 14. Способы представления семантических отношений. 15. Семантические валентности лексемы как семантические отношения, обусловленные её лексическим значением. 16. Сочетаемость лексемы. 17. Взаимосвязь между лексической синтагматикой и парадигматикой. |
18. Моносемия, полисемия, омонимия. 19. От актуальных значений к узуальным (моносемия vs полисемия). 20. От узуальных значений к виртуальным: полисемия vs омонимия. Семантическая структура многозначного слова. Эпидигматика. 21. Связь между лексической парадигматикой и эпидигматикой. |
22. Методы исследования в лексической семантике. 23. Методы выделения лексических группировок. 24. Методы выделения семем многозначного слова. 25. Методы исследования структуры семемы. 26. Комплексные методики. 27. Методы исследования в лексической синтагматике. |
Образец зачётного теста по курсу «Лексическая семантика»
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
