Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Лекция 24. Семантический метаязык. Семасиология и ономасиология. Эксперимент.
Проблема создания семантического метаязыка. Правила взаимодействия значений. Различие лексического и грамматического значений. Обязательность и регулярность – признаки грамматического значения. Семасиология и ономасиология как два аспекта семантики. Эксперимент в лексической семантике: эксперименты с контекстами употребления, с использованием денотата слова, тесты на свободную интерпретацию, импликативный тест, вопросно-ответный тест.
Лекция 25. Значение в структуре языкового знака.
Общие свойства языкового знака. Знак и фигура по Л. Ельмслеву. Асимметрия плана содержания и плана выражения языкового знака. Многозначность, омонимия и синонимия. Принцип произвольности знака Ф. де Соссюра. Иконические, индексальные и символические знаки в языке. Схемы языкового знака. Движение сторон и точек семантического треугольника. Типология языковых значений по уровневой принадлежности означающего, степени обобщённости значения, характеру передаваемой информации и типу знаний, используемых для идентификации значения.
Лекция 26. Значения различных уровней. Виды значения.
Значения морфо-семантического, лексико-семантического, сентенциально-семантического и тексто-семантического уровней. Виртуальное и актуальное значение. Денотативное, сигнификативное, прагматическое и синтаксическое значение. Лингвистическое (ближайшее) и экстралингвистическое (дальнейшее) значение. Фрейм как структура знаний об определённом фрагменте человеческого опыта.
Лекция 27. Компоненты лексико-семантической информации.
Различие конкретной и абстрактной лексики. Теория прототипов в когнитивной семантике. Прототип как целостный образ типичного представителя соответствующего данному слову класса сущностей в сознании носителя языка. Ограничения на тип референта (актуального денотата). Референционный потенциал лексем. Прагматический компонент: отношение говорящего к обозначаемому и к адресату. Прагматические функции лексемы. Коннотации лексемы.
Лекция 28. Лексико-семантическая парадигматика.
Значимость слова (семантико-корреляционные характеристики). Интегральные и дифференциальные семантические признаки. Моносемия, полисемия, омонимия. Типы многозначных слов и омонимов. Топологические структуры многозначного слова.
Лекция 29. Семантическое поле и его свойства.
Наличие семантических отношений и их системный характер, взаимозависимость и взаимоопределяемость лексических единиц, относительная автономность, непрерывность обозначения смыслового пространства, связь с другими полями.
Лекция 30. Семантическое поле: корреляции.
Корреляции семантического поля: синонимия, гипонимия, несовместимость, часть –целое, антонимия, конверсивность, семантическая производность, ассоциативные отношения. Денотативная и сигнификативная синонимия. Семантические и стилистические синонимы. Контрарная, комплементарная и векторная антонимия. Однокорневые и разнокорневые антонимы.
Лекция 31. Структура лексического значения слова.
Компонентный анализ лексического значения. Семантические множители, этапы анализа, его принципы.
Лекция 32. Лексическая синтагматика и средства её описания.
Семантические роли. Семантические валентности лексемы. Синтаксические актанты слова. Модель управления.
Лекция 33. Лексическая синтагматика. Сочетаемость слова.
Морфо-синтаксическая, семантическая и лексическая сочетаемость слова. Стандартные лексические функции.
Лекция 34. Семантика морфологических категорий.
Типы грамматических значений.
Лекция 35. Предложение как объект семантического анализа.
Значение предложения и смысл высказывания. Семантически правильные и аномальные предложения.
Лекция 36. Компоненты семантики предложения.
Пропозициональный и модальный компоненты семантики предложения. Коммуникативный (упаковочный) и прагматический компоненты семантики предложения.
Основная литература
1. Ветров и её основные проблемы. - М., 1968.
2. Волков как система знаков. - М., 1966.
3. Кронгауз . - М., 2001.
4. Лосев . Символ. Миф. - М., 1982.
5. Новиков труды. Т.1. Проблемы языкового значения. - М., 2001.
6. Семиотика. Антология / Сост. . - М., Екатеринбург, 2001.
Дополнительная литература
1. Апресян семантика. - М., 1974.
2. Блинов и теория игр. - Новосибирск, 1983.
3. Элементы лексикологии и семиотики. - М., 1973.
4. Звегинцев . - М., 1957.
5. Иванов Вяч. Вс. Очерки по истории семиотики в СССР. - М., 1976.
6. Караулов и русская идеография. - М., 1976.
7. Колшанский семантика. - М., 1980.
8. , Якушин информационных систем. - М., 1979.
9. Кубрякова языковых значений: семантика производного слова. - М., 1981.
10. Налимов модель языка. - М., 1974.
11. Новиков текста и её формализация. - М., 1983.
12. Новое в зарубежной лингвистике. // Вып. 10. Лингвистическая семантика. - М., 1981.
13. Панов , символы, языки. - М., 1983.
14. Петров научных терминов. - Новосибирск, 1982.
15. Семиотика и лингвистика. - М., 1995.
16. В трёхмерном пространстве языка: семиотические проблемы лингвистики, философии, искусства. - М., 1985.
17. Степанов . - М., 1972.
18. Уваров , символ, знак. - Минск, 1967.
19. Чейф и структура языка. - М., 1975.
20. Щур поля в лингвистике. - М., Л., 1974.
Программное обеспечение
используется только лицензированное, установленное в ИИЯ РУДН. Это пакет программ Microsoft Office и специализированное программное обеспечение.
Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
используются только лицензированные, представленные на сайте Информационно-библиотечного центра РУДН.
Университетская библиотека ONLINE
SPRINGER. Книжные коллекции издательства
Columbia International Affairs Online (CIAO)
Универсальные базы данных
Полнотекстовая коллекция российских научных журналов. Более 550 ведущих научных периодических изданий России, в том числе журналы Академиздатцентра «Наука»
Информационная база данных по всем отраслям науки и электронная доставка документов
University of Chicago Press Journals
Книги издательства «Альпина Паблишерз»
3. ФОНДЫ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
3.1. Методические указания для преподавателя, студента
В ходе освоения студентами дисциплины применяются учебные технологии традиционного, проблемного, программированного, компьютерного и контекстного обучения.
Самостоятельная работа студента
Самостоятельная работа студентов (CРC) является обязательной составляющей образовательного процесса. СРС предусмотрена Федеральным законом об образовании РФ ( от 01.01.2001), образовательными стандартами РФ, учебными программами и планами по всем направлениям и всем дисциплинам.
Самостоятельная работа студентов – это отдельный тип образовательной деятельности обучающегося с использованием определенных источников информации, характерными особенностями которой являются место, время, формы и виды занятий, с обязательным включением их контроля и оценки со стороны обучающего.
При компетентностном подходе к образованию конечной целью СРС является объединение знаний, умений и навыков, приобретенных в вузе, в крепкий фундамент для беспрепятственного начала профессиональной трудовой деятельности с возможностью дальнейшего самостоятельного обучения в течение всей жизни (Lifelong learning), совершенствования имеющихся и приобретения новых навыков и умений на уровне, позволяющем передавать накопленный опыт другим.
Место СРС.
Может проходить как в учебной аудитории, так и за ее пределами. Например: в библиотеке, мультимедийном/компьютерном классе, дома/общежитии, Интернет-кафе и пр.
Время СРС.
Определяется из расчета аудиторная/самостоятельная работа – 1:1.
Формы и виды СРС.
Аудиторная самостоятельная работа студента включает:
· Участие в интерактивных занятиях.
· Выполнение контрольных работ, тестовых заданий.
· Защита реферативной работы.
Внеаудиторная самостоятельная работа студента включает:
· Изучение материала по учебникам, учебным пособиям и дополнительной литературе.
· Самостоятельное изучение материала при помощи мультимедийных технологий (аудио-, видеоносители, базы данных, сайты Интернет, оn-line тестирование и т. п.).
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
