Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

  • 30% recurring commission
  • Выплаты в USDT
  • Вывод каждую неделю
  • Комиссия до 5 лет за каждого referral

4.1. Темы (разделы) дисциплины с указанием отведенного на них количества академических часов и видов учебных занятий

Наименование раздела, темы
дисциплины (модуля)

Виды учебной работы (бюджет времени)

Очная форма обучения

Заочная форма обучения

Очно-заочная форма обучения

Лекции

Лабораторные работы

Практические (семинарские)

занятия

Самостоятельная работа

Внеаудиторная работа

Всего

Лекции

Лабораторные работы

Практические (семинарские)

занятия

Самостоятельная работа

Внеаудиторная работа

Всего

Лекции

Лабораторные работы

Практические (семинарские)

занятия

Самостоятельная работа

Внеаудиторная работа

Всего

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

12

13

14

15

16

17

18

Тема 1. Особенности языка современных СМИ

2

6

8

8

8

Тема 2. Феномен вербальной агрессии

1

4

6

11

2

8

10

Тема 3. Лексические средства вербальной агрессии В СМИ.

1

2

6

9

2

8

10

Тема 4. Текстовые средства вербальной агрессии. .

1

2

6

9

2

8

10

Тема 5. Словесный экстремизм как явление.

1

2

6

9

2

8

10

Тема 6. Ксенофобия и этнополитический экстремизм в России:

1

2

8

11

2

8

10

Тема 7. Позитивные тенденции в сфере профилактики ксенофобии и дискриминации в России.

1

4

10

15

2

8

10

Всего

8

16

48

72

2

10

56

68

4.2. Содержание разделов дисциплины:

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Наименование раздела, темы дисциплины (модуля)

Содержание разделов дисциплины (модуля)

Содержание практических занятий

и/или лабораторных работ

Тематика

Кол-во часов

О

озо

зо

1

2

3

4

5

6

Тема 2. Феномен вербальной агрессии

Общая характеристика феномена ВА. Условия реализации вербальной агрессии в СМИ. Вербальная агрессия как объект исследования: содержание понятия. Речевая агрессия и смежные явления в языке СМИ. Формы проявления речевой агрессии в текстах СМИ.

Практические занятия:

4

-

1. Современные тенденции языка СМИ: демократизация и интеллектуализация.

2

2. Общая характеристика феномена ВА.

3. Условия реализации вербальной агрессии в СМИ.

2

4. Вербальная агрессия как объект исследования: содержание понятия.

5. Речевая агрессия и смежные явления в языке СМИ.

6. Формы проявления речевой агрессии в текстах СМИ.

Тема 3. Лексические средства вербальной агрессии В СМИ.

Отражение в лексике языка процессов, происходящих в жизни общества. Оценочная лексика в СМИ. Инвективная и стилистически сниженная лексика. Жаргонная лексика в СМИ как средство вербальной агрессии. Словообразовательные неологизмы как средство вербальной агрессии. Агрессивные сравнения и метафоры. Иноязычная лексика как проявление вербальной агрессии.

Практические занятия:

2

2

1.  Отражение в лексике языка процессов, происходящих в жизни общества.

2

2

2.  Оценочная лексика в СМИ.

3.  Инвективная и стилистически сниженная лексика.

4.  Жаргонная лексика в СМИ как средство вербальной агрессии.

5.  Словообразовательные неологизмы как средство вербальной агрессии.

6.  Агрессивные сравнения и метафоры.

7.  Иноязычная лексика как проявление вербальной агрессии.

Тема 4. Текстовые средства вербальной агрессии.

.

Языковая демагогия (использование речевых импликатур, сознательное нарушение словесных пресуппозиций, нарушение постулатов успешного общения) как фактор агрессивности текста.

Ирония и феномен вербальной агрессии.

Тенденциозное использование негативной информации.

Интертекстуальность как фактор агрессивности текста.

Практические занятия:

2

2

1.  Языковая демагогия (использование речевых импликатур, сознательное нарушение словесных пресуппозиций, нарушение постулатов успешного общения) как фактор агрессивности текста.

2

2

2.  Ирония и феномен вербальной агрессии.

3.  Тенденциозное использование негативной информации.

4. Интертекстуальность как фактор агрессивности текста.

Тема 5. Словесный экстремизм как явление.

Нормативно-правовая основа противодействия словесному экстремизму.

Использование специальных лингвистических знаний для установления фактов словесного экстремизма.

Толерантность и интолерантность в современном мире: концептуальные границы.

Практические занятия:

2

2

1.  Нормативно-правовая основа противодействия словесному экстремизму.

2

2

2.  Использование специальных лингвистических знаний для установления фактов словесного экстремизма.

3.  Толерантность и интолерантность в современном мире: концептуальные границы.

Тема 6. Ксенофобия и этнополитический экстремизм в России:

О причинах неэффективности противодействия. Динамика этнополитического негативизма. О сущности ксенофобии и этнополитического экстремизма и социально-культурных границах противодействия ксенофобии и этнополитическому экстремизму.

Практические занятия:

2

2

1.  Словесный экстремизм как явление

2

2

2.  Общественные настроения как фактор этнической политики.

3.  Этнорегиональная политика: позитивная практика.

4.  Дискриминация: новые вызовы

Тема 7. Позитивные тенденции в сфере профилактики ксенофобии и дискриминации в России.

Общественные настроения как фактор этнической политики. Этнорегиональная политика: позитивная практика. Дискриминация: новые вызовы

Практические занятия:

4

2

1.  О причинах неэффективности противодействия.

2

2

2.  Динамика этнополитического негативизма.

3.  О социально-культурных границах противодействия ксенофобии и этнополитическому экстремизму.

2

5. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине

Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов, утвержденные на заседании кафедры коммуникативистики, рекламы и СО.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4