Рабочая программа учебной дисциплины «История государства и права зарубежных стран» (стр. 6 )

Система оценки в баллах по тематическим модулям для студентов заочного отделения

Виды работ	Вид работы	Система оценки выполняемых работ	Максимальный балл за вид работы	Итоговое (минимальное/максимальное) количество баллов
1 модуль (проводится на установочной сессии)
Посещение лекций и семинаров			1 (4 балла за посещение лекций, 8 баллов за посещение семинаров)	4/12
Работа на семинаре	Устный	1 балл – краткий, поверхностный ответ, либо ответ, содержащий фактические ошибки; 2 балла – хороший ответ с недочетом либо дополнение к ответу других студентов; 3 балла – исчерпывающий, грамотный ответ	3 балла за одно семинарское занятие	3/24
1 модульная контрольная (решение задач)*	письменный	1 балл – ответ верный, но не указаны статьи закона, нет объяснений решения; 2 балла – ответ верный, статьи указаны, но нет объяснения решения; 3 балла – ответ верный, указаны все статьи, дано исчерпывающее объяснение	9	9/27
За 1 модуль ставится сумма баллов за посещение, работу на семинарских занятиях и решение задач - мин. 16/ макс. 63 балла
2 модуль (проводится в зимнюю сессию на семинарском занятии)
2 модульная контрольная (решение тестов по темам Древний мир и Средневековье в системе «ВОТУМ»	ВОТУМ (компьютерный)	20 вопросов по темам Древний мир и Средневековье	1 балл	11/20
За 2 модуль ставится мин. 11/ макс./ 20 баллов.
3 модуль проводится в форме выполнения самостоятельных письменных контрольных работ (задание дается в зимнюю сессию)
Решение задач по документам Нового времени (решаются самостоятельно. Срок сдачи работ на кафедру – 30 апреля текущего года)	письменный	1 балл – ответ верный, но не указаны статьи закона, нет объяснений решения; 2 балла – ответ верный, статьи указаны, но нет объяснения решения; 3 балла – ответ верный, указаны все статьи, дано исчерпывающее объяснение	5 задач	9/15
Составление таблицы «Сравнительная характеристика конституционных актов США, Франции и Веймарской республики»**	письменный		15 баллов	12/15
Составление таблицы «Сравнительная характеристика конституционных актов ФРГ/ Италии, Франции, Японии»**	письменный		15 баллов	12/15
За 3 модуль ставится сумма балов за решение задач, составление таблицы по документам нового времени и новейшего времени - мин. 33/ макс.40 баллов
Итого: за весь курс студент может получить минимум 60/максимум 123 балла

*- проводится в период осенней установочной сессии студентов. Решаются задачи по «Законнику Хаммурапи», «Законам 12 таблиц», «Салической правде». Преподаватель индивидуально распределяет среди студентов по три задачи каждого вида документа непосредственно на семинарском занятии и дублирует распределение задач через ПТК «Умка», вкладка «Задание». Задачи решаются в отдельной тонкой тетради (12 л.) и сдаются на проверку преподавателю в конце установочной сессии.

** - выполняется самостоятельно. Каждая таблица должна содержать сравнительный анализ не менее трех документов, выполняться на отдельном листе формата А 4 и более, заполняться вручную. Контрольный срок сдачи таблиц на кафедру для проверки – 30 апреля текущего года. Студентам дается выбор, какие конституционные акты использовать для анализа. В частности, по документам нового времени выбор осуществляется между Конституциями Франции 1791 и 1793 гг.; по документам новейшего – между Конституциями Франции (1946 или 1958 гг.) и Италии 1947 г. Критерии сравнения даны в планах семинарских занятий к теме № 8.

Допуском к экзамену является выполнение всех видов работ и получение за них хотя бы минимального количества баллов (20).

Экзамен проводится в программной системе «ВОТУМ» либо в форме безмашинного программированного контроля по разделам «государство и право нового времени», «государство и право новейшего времени».

В течение учебного года студент имеет возможность проходить обучающее (тренировочное) тестирование по всем разделам курса в программном комплексе, размещенном на сайте института права: http://law. volsu. ru/igpzs/index. html.

Методические рекомендации для студентов по организации самостоятельной работы

Самостоятельная работа при изучении дисциплины складывается из самостоятельной работы в аудитории (анализ и конспектирование лекционного материала, участие в учебной игре на семинаре, решение казусов, тестовых заданий и т. п.) и внеаудиторной работы. Основным видом последней является подготовка студента к семинарскому занятию, поэтому на ней следует остановиться подробней.

Подготовка к семинару начинается с ознакомления с планом предстоящего занятия, с перечнем историко-нормативных документов, подлежащих изучению, со списком рекомендованной литературы и со всеми остальными заданиями по данной теме. К предстоящему семинарскому занятию студент должен готовиться заблаговременно. Оптимальная схема подготовки к семинару предполагает последовательное прохождение следующих основных этапов: внимательное ознакомление с темой семинарского занятия, со всеми вопросами, подлежащими обсуждению, со всеми заданиями, которые планируется реализовать в ходе занятия; изучение и анализ лекционного конспекта по теме занятия; прочтение соответствующих глав учебников и учебных пособий; ознакомление с текстами историко-правовых документов по изучаемой теме, анализ, систематизация и классификация содержащейся в них информации; изучение и конспектирование рекомендованной общей и специальной литературы, выявление различных позиций отдельных авторов по дискуссионным проблемам темы; подготовка развернутых планов собственных выступлений по вопросам семинарского занятия, формулирование своих позиций по изучаемым вопросам; фиксация дискуссионных вопросов в изучаемой информации, которые предполагается выяснить у преподавателя или выдвинуть для обсуждения своих сокурсников. Завершая подготовку, студент должен проверить себя, прочитав еще раз в плане занятия основные дидактические единицы темы и убедиться в том, что определения указанных понятий не вызывают у него затруднения.

К решению казусов студент может приступать строго после изучения соответствующего памятника права. Выполнение таких заданий способствует систематизации и конкретизации знаний, приобретенных студентом в процессе изучения дисциплины; сосредоточению внимания на основных понятиях в развитии права, их признаках и особенностях, ознакомлению с основными памятниками права и в конечном счете - более глубокому усвоению изучаемой дисциплины. Решение большинства казусов представляется в форме судебного решения, формула которого обычно состоит из трех частей: описательной, мотивировочной и резолютивной. Выполняя задание, студент должен дать юридическую оценку описанного в задании случая, выбирая при этом только юридически значимые детали и условия, влияющие на решение казуса; подобрать норму (нормы) права, в соответствии с которой решается казус, и грамотно сослаться на источник; сформулировать и обосновать решение.

Образцы задач-казусов

Законы Хаммурапи

Задание 1

Богатый авилум Салманасар переезжал в новый, только что выстроенный дом. Все вещи были уже перевезены, рабы готовили пиршественный стол, жена и сын ждали хозяина дома к торжественной трапезе. При подъезде к дому Салманасар был поражен ужасным зрелищем: крыша дома обрушилась и погребла всех находившихся в доме. Что он может потребовать от строителя дома?

Задание 2

Мушкенум Энлиль имел процентный долг и намеревался выплатить его после снятия урожая. Но случилось сильное наводнение и весь урожай был затоплен. Однако заимодавец потребовал своевременного возвращения долга и процентов по нему. Справедливы ли требования заимодавца? Как был бы решен этот спор согласно законам Хаммурапи?

Задание 3

Жрец одного из вавилонских храмов приобрел у заезжего торговца двух рабов за 3 мины серебра. Однако житель города Лагаша, приехавший в Вавилон по своим делам, опознал в них своих беглых рабов и обратился в суд. Какое решение должен вынести судья?

ЗаконыXII таблиц

Задание 1

Tит построил дом и колодец, отступив от соседнего участка на 1 фут, а оливковое дерево и яблоню посадил на расстоянии 5футов от межи. Соответствуют ли действия Тита Законам XII Таблиц?

Задание 2

Луций завещательным распоряжением отпустил своего раба Пота при условии, что последний уплатит наследнику Луция - Марку 10.000 сестерциев. Марк, в свою очередь, продал Пота своему соседу Гаю. Через некоторое время Пот собрал указанную сумму, но новый собственник отказался отпустить раба. Решите спор по законам XII Таблиц.

Задание 3

Домашние животные Руфа Манилия, поедая желуди с дерева, растущего на соседнем участке, повредили забор. Собственник участка предъявил иск Руфу Манилию о возмещении стоимости поврежденного. Решите спор по Законам ХII Таблиц.

Образцы контрольных заданий

К теме «ГОСУДАРСТВО И ПРАВО США В ПЕРИОД НОВОГО ВРЕМЕНИ»

Вариант 1

1.  Кто объявлялся носителем верховной власти по Декларации независимости США 1776 г.?

2.  Какое отношение в «Декларации» выражается к рабству?

3.  Какой орган по «Статьям Конфедерации 1781 г.» являлся высшей апелляционной инстанцией?

4.  Мог ли отдельный штат начинать войну без согласования в Конгрессе?

5.  Кто объявлялся главой правительства по Конституции США?

6.  Каким образом может быть преодолено отлагательное вето президента по Конституции США?

7.  Укажите год принятия и количество статей в Билле о правах.

8.  В каком документе впервые сформулирован запрет издавать законы, имеющие обратную силу?

9.  В каких штатах отменялось рабство по Прокламации об освобождении рабов 1863 г.?

10.  Какой акт и в какой статье впервые устанавливает свободу слова и печати?

К теме: «ОБРАЗОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ БУРЖУАЗНОГО ГОСУДАРСТВА И ПРАВА ВО ФРАНЦИИ»

Задание для эссе. С какой точкой зрения Вы бы согласились, а какую бы оспорили: «Революции – локомотивы истории» (К. Маркс); «Революции всегда бывают неудачны, удачных революций не бывает, и быть не может» (Н. Бердяев); «Революции – варварская форма прогресса» (Ж. Жорес).

Образцы тестовых заданий

Раздел IV

История государства и права новейшего времени

1. Положения Закона Вагнера 1935 г. (США) о «нечестной трудовой практике» отвечали в первую очередь интересам:

предпринимателей трудящихся, объединенных в профсоюзы в равной степени предпринимателей и трудящихся

2. Если Конгресс США принимает поправку к Конституции, то Президент США:

обладает правом отлагательного вето как в отношении поправки в целом, так и отдельных ее частей обладает правом отлагательного вето только в отношении отдельных частей такой поправки полностью лишен права отлагательного вето в отношении таких поправок или их частей

3. В Великобритании по избирательной реформе 1918 г. было установлено избирательное право:

всеобщее мужское и всеобщее женское всеобщее мужское и частично женское частично мужское и всеобщее женское

4. В нацистской Германии Национал-социалистическая рабочая партия (НСДАП):

играла роль исключительно общественной организации получила некоторые государственные функции имела важнейшие государственные функции и являлась составной частью государственного аппарата

5. По Конституции 1949 г. ФРГ является:

по форме правления – парламентской республикой, по форме государственного устройства – федерацией по форме правления – президентской республикой, по форме государственного устройства – конфедерацией по форме правления – парламентской республикой, по форм6е государственного устройства – унитарным государством