№ п\п | Наименование раздела | Всего часов | Виды учебной деятельности | Дата проведения урока | |
По плану | Факт | ||||
§ 1. Натуральные числа и шкалы (18 ч.) | |||||
Обозначение натуральных чисел | 1 | Описывать свойства натуральных чисел. Верно использовать в речи термины: цифра, число, называть классы, разряды в записи натурального числа. | 1.09 | ||
Обозначение натуральных чисел | 1 | Читать и записывать натуральные числа, определять значимость числа, сравнивать и упорядочивать их. | 2.09 | ||
Обозначение натуральных чисел | 1 | Грамматически правильно читать встречающиеся математические выражения. | 3.09 | ||
Отрезок. Длина отрезка. Треугольник. | 1 | Распознавать на чертежах, рисунках, в окружающем мире геометрические фигуры: точку, отрезок, прямую, многоугольник. Приводить примеры аналогов геометрических фигур в окружающем мире. | 4.09 | ||
Отрезок. Длина отрезка. Треугольник. | 1 | Измерение отрезков, выражение одних единиц измерения через другие. | 5.09 | ||
Отрезок. Длина отрезка. Треугольник. | 1 | Измерение отрезков, вычисление периметров треугольников. Строить отрезки заданной длины с помощью линейки и циркуля. | 6.09 | ||
Отрезок. Длина отрезка. Треугольник. | 1 | Измерение отрезков, вычисление периметров треугольников. Строить отрезки заданной длины с помощью линейки и циркуля. | 8.09 | ||
Плоскость. Прямая. Луч. | 1 | Распознавать на чертежах, рисунках, в окружающем мире геометрические фигуры: луч, дополнительные лучи, плоскость, многоугольник. | 9.09 | ||
Плоскость. Прямая. Луч. | 1 | Изображать геометрические фигуры на клетчатой бумаге. | 10.09 | ||
Плоскость. Прямая. Луч. | Изображать геометрические фигуры на клетчатой бумаге. | 11.09 | |||
Шкалы и координаты | 1 | Пользоваться различными шкалами. Изображать координатный луч, наносить единичные отрезки. | 12.09 | ||
Шкалы и координаты. | 1 | Определять координаты точек, отмечать точки на координатном луче по заданным координатам. | 13.09 | ||
Шкалы и координаты. | 1 | Определять координаты точек, отмечать точки на координатном луче по заданным координатам. | 15.09 | ||
Меньше или больше | 1 | Сравнивать числа по разрядам, по значимости. Выполнять перебор всех возможных вариантов для пересчета объектов или комбинаций, выделять комбинации, отвечающие заданным условиям. | 16.09 | ||
Меньше или больше | 1 | Сравнение отрезков по длине. Решать текстовые задачи арифметическими способами, критически оценивать полученный ответ, осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию. | 17.09 | ||
Меньше или больше | 1 | Анализировать и осмысливать текст задачи, переформулировать условие, извлекать необходимую информацию, моделировать условие с помощью схем, рисунков, реальных предметов. | 18.09 | ||
Меньше или больше | 1 | Записывать числа с помощью римских цифр. Исследовать простейшие числовые закономерности, проводить числовые эксперименты. | 19.09 | ||
Контрольная работа №1 «Натуральные числа и шкалы» | 1 | 20.09 | |||
§2. Сложение и вычитание натуральных чисел (24 ч) | |||||
Сложение натуральных чисел и его свойства | 1 | Выполнять сложение натуральных чисел. Верно использовать в речи термины: сумма, слагаемое. Устанавливать взаимосвязи между компонентами и результатом при сложении. | 22.09 | ||
Сложение натуральных чисел и его свойства | 1 | Формулировать переместительное и сочетательное свойства сложение натуральных чисел, свойства нуля при сложении. | 23.09 | ||
Сложение натуральных чисел и его свойства | 1 | Грамматически верно читать числовые выражения, содержащие действия сложения. Решать примеры на сложение многозначных чисел. | 24.09 | ||
Сложение натуральных чисел и его свойства | 1 | Решать задачи. Анализировать и осмысливать текст задачи, переформулировать условие, извлекать необходимую информацию, моделировать условие с помощью схем, рисунков, реальных предметов. | 25.09 | ||
Сложение натуральных чисел и его свойства. | 1 | Грамматически верно читать числовые выражения, содержащие действия сложения. Решать примеры и задачи. | 26.09 | ||
Сложение натуральных чисел и его свойства. | 1 | Грамматически верно читать числовые выражения, содержащие действия сложения. Решать примеры и задачи. | 27.09 | ||
Вычитание | 1 | Выполнять вычитание натуральных чисел. Верно использовать в речи термины: разность, уменьшаемое, вычитаемое. Устанавливать взаимосвязи между компонентами и результатом при вычитании. | 29.09 | ||
Вычитание | 1 | Формулировать свойства вычитания натуральных чисел. Записывать свойства вычитания с помощью букв, уметь читать числовые выражения, содержащие действие вычитания. | 30.09 | ||
Вычитание | 1 | Решать задачи. Анализировать и осмысливать текст задачи, переформулировать условие, извлекать необходимую информацию, моделировать условие с помощью схем, рисунков, реальных предметов. | 1.10 | ||
Вычитание. | 1 | Грамматически верно читать числовые выражения, содержащие действия вычитания. Решать примеры и задачи. | 2.10 | ||
Вычитание. | 1 | Грамматически верно читать числовые выражения, содержащие действия вычитания. Решать примеры и задачи. | 3.10 | ||
Контрольная работа №2 по теме «Сложение и вычитание натуральных чисел» | 1 | 4.10 | |||
Числовые и буквенные выражения | 1 | Верно использовать в речи термины: числовое выражение, значение числового выражения.. | 6.10 | ||
Числовые и буквенные выражения | 1 | Вычислять числовое значение буквенного выражения при заданных значениях букв | 7.10 | ||
Числовые и буквенные выражения | 1 | Составлять буквенное выражение по условию задачи | 8.10 | ||
Числовые и буквенные выражения | 1 | Составлять буквенное выражение по условию задачи | 9.10 | ||
Буквенная запись свойств сложения и вычитания | 1 | Записывать свойства сложения и вычитания с помощью букв. | 10.10 | ||
Буквенная запись свойств сложения и вычитания | 1 | Записывать свойства сложения и вычитания натуральных чисел с помощью букв, преобразовывать и использовать их для рационализации письменных и устных выражений, составлять буквенные выражения по условию задач. | 11.10 | ||
Буквенная запись свойств сложения и вычитания | 1 | Записывать буквенные выражения, составлять буквенные выражения по условиям задач. Вычислять периметры многоугольников. | 13.10 | ||
Уравнение | 1 | Верно использовать в речи термины: уравнение, корень уравнения. Решать простейшие уравнения на основе зависимостей между компонентами арифметических действий. | 14.10 | ||
Уравнение | 1 | Верно использовать в речи термины: уравнение, корень уравнения. Решать простейшие уравнения на основе зависимостей между компонентами арифметических действий. | 15.10 | ||
Уравнение | 1 | Составлять простейшие уравнения по условиям задач. Уметь строить логическую цепочку рассуждений, критически оценивать полученный ответ, осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию задачи. | 16.10 | ||
Уравнение | 1 | Решать уравнения, задачи, с помощью уравнений. Выполнять перебор всех возможных вариантов для пересчета объектов или комбинаций, выделять комбинации, отвечающие заданным условиям. | 17.10 | ||
Контрольная работа №3 по темам «Числовые и буквенные выражения. Уравнение» | 1 | 18.10 | |||
§3. Умножение и деление натуральных чисел (30 ч.) | |||||
Умножение натуральных чисел и его свойства | 1 | Выполнять умножение натуральных чисел. Верно использовать в речи термины: произведение, множитель. | 20.10 | ||
Умножение натуральных чисел и его свойства | 1 | Формулировать переместительное, сочетательное и распределительное свойства умножения натуральных чисел, свойства нуля и единицы при умножении | 21.10 | ||
Умножение натуральных чисел и его свойства | 1 | Грамматически верно читать числовые и буквенные выражения, содержащие действие умножение. Читать и записывать буквенные выражения, составлять буквенные выражения по условиям задач. | 22.10 | ||
Умножение натуральных чисел и его свойства | 1 | Исследовать простейшие числовые закономерности, проводить числовые эксперименты. Анализировать и осмысливать текст задачи, переформулировать условие, извлекать необходимую информацию, моделировать условие с помощью схем, рисунков, реальных предметов. | 23.10 | ||
Умножение натуральных чисел и его свойства. | 1 | Выполнять умножение натуральных чисел. Вычислять числовое значение буквенного выражения при заданных значениях букв. | 24.10 | ||
Умножение натуральных чисел и его свойства. | 1 | Выполнять умножение натуральных чисел. Вычислять числовое значение буквенного выражения при заданных значениях букв. | 25.10 | ||
Деление | 1 | Выполнять деление натуральных чисел. Верно использовать в речи термины: частное, делимое, делитель. | 27.10 | ||
Деление | 1 | Формулировать свойства деления натуральных чисел. Формулировать свойства нуля и единицы при делении. Решать простейшие уравнения на основе зависимостей между компонентами арифметических действий. | 28.10 | ||
Деление | 1 | Грамматически верно читать числовые и буквенные выражения, содержащие действие деление. Записывать свойства умножения и деления натуральных чисел с помощью букв, преобразовывать на их основе числовые и буквенные выражения и использовать их для рационализации письменных и устных вычислений, для упрощения буквенных выражений. | 29.10 | ||
Деление | 1 | Устанавливать взаимосвязи между компонентами и результатом при умножении и делении, использовать их для нахождения неизвестных компонентов действий с числовыми и буквенными выражениями. | 30.10 | ||
Деление | 1 | Устанавливать взаимосвязи между компонентами и результатом при умножении и делении, использовать их для нахождения неизвестных компонентов действий с числовыми и буквенными выражениями. Решать текстовые задачи. | 31.10 | ||
Деление. | 1 | Выполнять деление натуральных чисел. Решать простейшие уравнения на основе зависимостей между компонентами арифметических действий. Решать текстовые задачи. | 10.11 | ||
Деление | 1 | Выполнять деление натуральных чисел. Решать уравнения. Решать текстовые задачи. | 11.11 | ||
Деление с остатком | 1 | Выполнять деление с остатком. | 12.11 | ||
Деление с остатком | 1 | Устанавливать взаимосвязи между компонентами при делении с остатком. | 13.11 | ||
Деление с остатком | 1 | Выполнять деление с остатком. Устанавливать взаимосвязи между компонентами при делении с остатком. | 14.11 | ||
Контрольная работа по теме №4 по теме «Умножение и деление натуральных чисел» | 1 | 15.11 | |||
Упрощение выражений | 1 | Формулировать распределительное свойство умножения относительно сложения и относительно вычитания. Находить значения выражения | 17.11 | ||
Упрощение выражений | 1 | Формулировать распределительное свойство умножения относительно сложения и относительно вычитания. Упрощать буквенные выражения. | 18.11 | ||
Упрощение выражений | 1 | Решать уравнения. Составлять уравнения по условиям задач. Анализировать и осмысливать текст задачи, переформулировать условие, извлекать необходимую информацию, моделировать условие с помощью схем, рисунков, реальных предметов: строить логическую цепочку рассуждений; критически оценивать полученный ответ, осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию. | 19.11 | ||
Упрощение выражений. | 1 | Формулировать распределительное свойство умножения. Решать уравнения. Решать задачи с помощью уравнений. | 20.11 | ||
Упрощение выражений. | 1 | Решать уравнения. Решать задачи с помощью уравнений. | 21.11 | ||
Упрощение выражений. | 1 | Решать уравнения. Решать задачи с помощью уравнений. | 22.11 | ||
Упрощение выражений. | 1 | Исследовать простейшие числовые закономерности, проводить числовые эксперименты. | 24.11 | ||
Порядок выполнения действий. | 1 | Находить значения числовых выражений. | 25.11 | ||
Порядок выполнения действий. | 1 | Находить значения числовых выражений. | 26.11 | ||
Порядок выполнения действий. | 1 | Находить значения числовых выражений. | 27.11 | ||
Степень числа. Квадрат и куб числа. | 1 | Вычислять значения степени. Верно использовать в речи термины: степень и показатель степени, квадрат и куб числа. | 28.11 | ||
Степень числа. Квадрат и куб числа. | 1 | Вычислять значения выражений, содержащих степень. Грамматически верно читать числовые и буквенные выражения, содержащие степени. Выполнять перебор всех возможных вариантов для пересчёта объектов или комбинаций, выделять комбинации, отвечающие заданным условиям. | 29.11 | ||
Контрольная работа №5 по теме «Упрощение выражений. Степень.» | 1 | 1.12 | |||
§ 4. Площади и объемы (16 ч) | |||||
Формулы | 1 | Верно использовать в речи термин формула. Выполнять вычисления по формулам. Грамматически верно читать используемые формулы | 2.12 | ||
Формулы | 1 | Моделировать несложные ситуации с помощью формул; выполнять вычисления по формулам. Использовать знания о зависимостях между величинами скорость, время, путь при решении текстовых задач. | 3.12 | ||
Формулы | 1 | Моделировать несложные ситуации с помощью формул; выполнять вычисления по формулам. Использовать знания о зависимостях между величинами скорость, время, путь при решении текстовых задач. | 4.12 | ||
Площадь. Формулы площади прямоугольника | 1 | Верно использовать в речи термин площадь. Вычислять площадь фигуры по количеству квадратных сантиметров, уложенных в ней. Вычислять площади квадратов и прямоугольников по формулам. Решать задачи, используя свойства равновеликих фигур. | 5.12 | ||
Площадь. Формулы площади прямоугольника | 1 | Вычислять площади квадратов и прямоугольников. Моделировать несложные зависимости с помощью формул площади прямоугольника и площади квадрата | 6.12 | ||
Площадь. Формулы площади прямоугольника. | 1 | Вычислять площади квадратов и прямоугольников. Моделировать несложные зависимости с помощью формул площади прямоугольника и площади квадрата | 8.12 | ||
Единицы измерения площадей. | 1 | Выражать одни единицы измерения площади через другие. | 9.12 | ||
Единицы измерения площадей. | 1 | Вычислять площади квадратов, прямоугольников и треугольников (в простейших случаях), используя формулы площади квадрата и прямоугольника. Выражать одни единицы измерения площади через другие. | 10.12 | ||
Единицы измерения площадей. | 1 | Вычислять площади квадратов, прямоугольников и треугольников (в простейших случаях), используя формулы площади квадрата и прямоугольника. Выражать одни единицы измерения площади через другие. | 11.12 | ||
Единицы измерения площадей. | 1 | Вычислять площади квадратов, прямоугольников и треугольников (в простейших случаях), используя формулы площади квадрата и прямоугольника. Выражать одни единицы измерения площади через другие. | 12.12 | ||
Прямоугольный параллелепипед | 1 | Распознавать на чертежах, рисунках, в окружающем мире геометрические фигуры, имеющие форму прямоугольного параллелепипеда, приводить примеры аналогов куба, прямоугольного параллелепипеда в окружающем мире; изображать прямоугольный параллелепипед Верно использовать в речи термины: прямоугольный параллелепипед, куб, грани, рёбра и вершины прямоугольного параллелепипеда. | 13.12 | ||
Прямоугольный параллелепипед | 1 | Распознавать на чертежах, рисунках, в окружающем мире геометрические фигуры, имеющие форму прямоугольного параллелепипеда, приводить примеры аналогов куба, прямоугольного параллелепипеда в окружающем мире; изображать прямоугольный параллелепипед Верно использовать в речи термины: прямоугольный параллелепипед, куб, грани, рёбра и вершины прямоугольного параллелепипеда. | 15.12 | ||
Объемы. Объем прямоугольного параллелепипеда. | 1 | Верно использовать в речи термин объём. Вычислять объем фигуры по количеству кубических сантиметров, уложенных в ней. Вычислять объёмы куба и прямоугольного параллелепипеда, используя формулы объёма куба и прямоугольного параллелепипеда. | 16.12 | ||
Объемы. Объем прямоугольного параллелепипеда. | 1 | Вычислять объёмы куба и прямоугольного параллелепипеда, используя формулы. Выражать одни единицы измерения объёма через другие. Моделировать изучаемые геометрические объекты, используя бумагу, пластилин, проволоку и др. | 17.12 | ||
Объемы. Объем прямоугольного параллелепипеда. | 1 | Анализировать и осмысливать текст задачи, переформулировать условие, извлекать необходимую информацию, моделировать условие с помощью схем, рисунков, реальных предметов; строить логическую цепочку рассуждений; критически оценивать полученный ответ, осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию. Выполнять прикидку и оценку в ходе вычислений. | 18.12 | ||
Контрольная работа № 6 по теме «Площади и объемы» | 1 | 19.12 | |||
§ 5. Обыкновенные дроби ( 29 ч ) | |||||
Окружность и круг | 1 | Распознавать на рисунках, в окружающем мире геометрические фигуры, имеющие форму окружности, круга. Приводить пример аналогов окружности, круга в окружающем мире. Изображать окружность с использованием циркуля | 20.12 | ||
Окружность и круг | 1 | Моделировать изучаемые геометрические объекты, используя бумагу, проволоку и др. Верно использовать в речи термины: окружность, круг, их радиус и диаметр, дуга окружности. Изображать окружность с использованием циркуля | 22.12 | ||
Окружность и круг | 1 | Моделировать изучаемые геометрические объекты, используя бумагу, проволоку и др. Верно использовать в речи термины: окружность, круг, их радиус и диаметр, дуга окружности. Изображать окружность с использованием циркуля | 23.12 | ||
Доли. Обыкновенные дроби | 1 | Моделировать в графической, предметной форме понятия и свойства, связанные с понятием доли, обыкновенной дроби. Верно использовать в речи термины: доля, обыкновенная дробь, числитель и знаменатель дроби. Грамматически верно читать записи дробей и выражений, содержащих обыкновенные дроби | 24.12 | ||
Доли. Обыкновенные дроби | 1 | Изображать обыкновенные дроби на координатном луче. Грамматически верно читать записи дробей и выражений, содержащих обыкновенные дроби и записывать дроби под диктовку. | 25.12 | ||
Доли. Обыкновенные дроби | 1 | Изображать обыкновенные дроби на координатном луче. Грамматически верно читать записи дробей и выражений, содержащих обыкновенные дроби и записывать дроби под диктовку. | 26.12 | ||
Доли. Обыкновенные дроби. | 1 | Грамматически верно читать записи дробей и выражений, содержащих обыкновенные дроби и записывать дроби под диктовку. Анализировать и осмысливать текст задачи, извлекать необходимую информацию, решать задачи | 27.12 | ||
Доли. Обыкновенные дроби. | 1 | Анализировать и осмысливать текст задачи, извлекать необходимую информацию, решать задачи. | 12.01 | ||
Сравнение дробей | 1 | Сравнивать обыкновенные дроби с помощью координатного луча и пользуясь правилом. Выполнять перебор всех возможных вариантов для пересчета объектов или комбинаций, выделять комбинации, отвечающие заданным условиям. | 13.01 | ||
Сравнение дробей | 1 | Сравнение обыкновенные дроби. Решать текстовые задачи арифметическими способами, критически оценивать полученный ответ, осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию. | 14.01 | ||
Сравнение дробей | 1 | Анализировать и осмысливать текст задачи, переформулировать условие, извлекать необходимую информацию, моделировать условие с помощью схем, рисунков, реальных предметов. | 15.01 | ||
Правильные и неправильные дроби | 1 | Изображать на координатном луче правильные и неправильные дроби. Верно использовать термины «правильная» и «неправильная» дробь. Сравнивать правильные и неправильные дроби с единицей и друг с другом. | 16.01 | ||
Правильные и неправильные дроби | 1 | Сравнивать правильные и неправильные дроби с единицей и друг с другом. Анализировать и осмысливать текст задачи, извлекать необходимую информацию, решать текстовые задачи. | 17.01 | ||
Правильные и неправильные дроби | 1 | Сравнивать правильные и неправильные дроби с единицей и друг с другом. | 19.01 | ||
Контрольная работа №7 по теме «Доли. Обыкновенные дроби» | 1 | 20.01 | |||
Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями | 1 | Формулировать и записывать с помощью букв правила сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями. Выполнять сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями. | 21.01 | ||
Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями | 1 | Выполнять сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями. Анализировать и осмысливать текст задачи, переформулировать условие, извлекать необходимую информацию, критически оценивать полученный ответ | 22.01 | ||
Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями. | 1 | Решать текстовые задачи арифметическими способами вычислений, анализировать и осмысливать текст задачи, критически оценивать полученный ответ | 23.01 | ||
Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями. | 1 | Выполнять сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями. Решать текстовые задачи арифметическими способами вычислений. | 24.01 | ||
Деление и дроби | 1 | Использовать эквивалентные представления обыкновенных дробей. Использовать свойство деления суммы на число для рационализации вычислений | 26.01 | ||
Деление и дроби | 1 | Анализировать и осмысливать текст задачи, переформулировать условие, извлекать необходимую информацию, строить логическую цепочку рассуждений; критически оценивать полученный ответ, осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию. Выполнять прикидку и оценку в ходе вычислений. | 27.01 | ||
Деление и дроби | 1 | Использовать свойство деления суммы на число для рационализации вычислений | 28.01 | ||
Смешанные числа | 1 | Выполнять преобразование неправильной дроби в смешанное число и смешанного числа в неправильную дробь. Изображать точками координатном луче правильные и неправильные дроби | 29.01 | ||
Смешанные числа | 1 | Выполнять преобразование неправильной дроби в смешанное число и смешанного числа в неправильную дробь. Записывать единицы измерения массы, времени, длины в виде обыкновенных дробей и смешанных чисел. | 30.01 | ||
Смешанные числа | 1 | Записывать единицы измерения массы, времени, длины в виде обыкновенных дробей и смешанных чисел. | 31.01 | ||
Сложение и вычитание смешанных чисел | 1 | Моделировать в графической и предметной форме понятия и свойства, связанные с понятием смешанного числа. Грамматически верно читать записи выражений, содержащих смешанные числа. Выполнять сложение и вычитание смешанных чисел. | 2.02 | ||
Сложение и вычитание смешанных чисел | 1 | Выполнять сложение смешанных чисел и вычитание смешанных чисел, у которых, дробная часть первого меньше дробной части второго или отсутствует вовсе. | 3.02 | ||
Сложение и вычитание смешанных чисел | 1 | Решать текстовые задачи арифметическими способами вычислений, анализировать и осмысливать текст задачи, критически оценивать полученный ответ | 4.02 | ||
Контрольная работа №8 по теме «Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями и смешанных чисел» | 1 | 5.02 | |||
§ 6Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей (18ч) | |||||
Десятичная запись дробных чисел. | 1 | Иметь представление о десятичных дробях. | 6.02 | ||
Десятичная запись дробных чисел. | 1 | Иметь представление о десятичных дробях. Уметь записывать дроби, знаменатель которых единица с несколькими нулями, в виде десятичных; записывать десятичные дроби в виде обыкновенных. | 7.02 | ||
Десятичная запись дробных чисел. | 1 | Уметь записывать дроби, знаменатель которых единица с несколькими нулями, в виде десятичных; записывать десятичные дроби в виде обыкновенных. | 9.02 | ||
Сравнение десятичных дробей. | 1 | Уметь уравнивать количество знаков в дробной части числа. Уметь сравнивать десятичные дроби, используя правило сравнения натуральных чисел | 10.02 | ||
Сравнение десятичных дробей. | 1 | Уметь сравнивать десятичные дроби, используя правило сравнения натуральных чисел | 11.02 | ||
Сравнение десятичных дробей. | 1 | Уметь сравнивать с помощью координатного луча. | 12.02 | ||
Сложение десятичных дробей. | 1 | Знать правила сложения, уметь применять | 13.02 | ||
Сложение и вычитание десятичных дробей. | 1 | Знать правила сложения и вычитания десятичных дробей, уметь применять. | 14.02 | ||
Сложение и вычитание десятичных дробей. | 1 | Уметь раскладывать десятичные дроби по разрядам | 16.02 | ||
Сложение и вычитание десятичных дробей. | 1 | Уметь складывать и вычитать десятичные дроби, уметь представлять десятичную дробь в виде суммы разрядных слагаемых; сравнивать десятичные дроби по разрядам | 17.02 | ||
Сложение и вычитание десятичных дробей. | 1 | Уметь складывать и вычитать десятичные дроби; | 18.02 | ||
Сложение и вычитание десятичных дробей. | 1 | Уметь представлять десятичную дробь в виде суммы разрядных слагаемых, уметь сравнивать десятичные дроби по разрядам. | 19.02 | ||
Сложение и вычитание десятичных дробей. | 1 | Уметь представлять десятичную дробь в виде суммы разрядных слагаемых, уметь сравнивать десятичные дроби по разрядам. | 20.02 | ||
Сложение и вычитание десятичных дробей. | 1 | Уметь представлять десятичную дробь в виде суммы разрядных слагаемых, уметь сравнивать десятичные дроби по разрядам. | 21.02 | ||
Приближённые значения чисел. Округление чисел. | 1 | Уметь округлять десятичные числа | 24.02 | ||
Приближённые значения чисел. Округление чисел. | 1 | Уметь округлять десятичные числа | 25.02 | ||
Приближённые значения чисел. Округление чисел. | 1 | Уметь округлять десятичные числа | 26.02 | ||
Контрольная работа №9 по теме «Сложение и вычитание десятичных дробей. Округление чисел» | 1 | 27.02 | |||
§ 7 Умножение и деление десятичных дробей ( 32 ч) | |||||
Умножение десятичных дробей на натуральные числа. | 1 | Выполнять умножение десятичных дробей столбиком. Выполнять прикидку и оценку в ходе вычислений. Правильно читать и записывать выражения, содержащие сложение, вычитание, умножение десятичных дробей и скобки. | 28.02 | ||
Умножение десятичных дробей на натуральные числа | 1 | Выполнять умножение десятичных дробей на натуральное число | 2.03 | ||
Умножение десятичных дробей на натуральные числа. | 1 | Выполнять умножение десятичных дробей на натуральное число | 3.03 | ||
Умножение десятичных дробей на натуральные числа. | 1 | Выполнять умножение десятичных дробей на натуральное число | 4.03 | ||
Деление десятичных дробей на натуральные числа. | 1 | Составить алгоритм деления десятичной дроби на натуральное число и научиться применять его. | 5.03 | ||
Деление десятичных дробей на натуральные числа. | 1 | Научиться делить десятичную дробь на 10, 100, 1000 и т. д. | 6.03 | ||
Деление десятичных дробей на натуральные числа. | 1 | Совершенствовать навык деления десятичных дробей на натуральное число. | 7.03 | ||
Деление десятичных дробей на натуральные числа. | 1 | Освоить применение деления десятичных дробей на натуральное число в решении уравнений и задач. | 10.03 | ||
Деление десятичных дробей на натуральные числа. | 1 | Освоить применение деления десятичных дробей на натуральное число в решении уравнений и задач. | 11.03 | ||
Деление десятичных дробей на натуральные числа. | 1 | Систематизировать знания и умения учащихся. | 12.03 | ||
Контрольная работа №10 по теме «Умножение десятичных дробей» | 13.03 | ||||
Умножение десятичных дробей. | 1 | Вывести правило умножения десятичных дробей и научиться применять его. | 14.03 | ||
Умножение десятичных дробей. | 1 | Вывести правило умножения десятичной дроби на 0,1; 0,01 и т. д. и научиться применять его. | 16.03 | ||
Умножение десятичных дробей. | 1 | Вывести правило умножения десятичной дроби на 0,1; 0,01 и т. д. и научиться применять его. | 17.03 | ||
Умножение десятичных дробей. | 1 | Расширить область применения свойств умножения на десятичные дроби. | 18.03 | ||
Умножение десятичных дробей. | 1 | Научиться применять умножение десятичных дробей при решении уравнений и задач. | 19.03 | ||
Умножение десятичных дробей. | 1 | Научиться применять умножение десятичных дробей при решении уравнений и задач. | 20.03 | ||
Деление на десятичную дробь | 1 | Научиться делить десятичные дроби. | 30.03 | ||
Деление на десятичную дробь | 1 | Вывести правило деления десятичной дроби на 0,1; 0,01 и т .д. и научиться применять его | 31.03 | ||
Деление на десятичную дробь | 1 | Совершенствовать навыки деления десятичных дробей. | 1.04 | ||
Деление на десятичную дробь | 1 | Научиться применять деление десятичных дробей при решении уравнений и задач. | 2.04 | ||
Деление на десятичную дробь | 1 | Выполнять деление на десятичную дробь, решать уравнения и текстовые задачи. | 3.04 | ||
Деление на десятичную дробь | 1 | Научиться переводить обыкновенные дроби в десятичные и применять это для нахождения значений выражений. | 4.04 | ||
Деление на десятичную дробь | 1 | Научиться переводить обыкновенные дроби в десятичные и применять это для нахождения значений выражений. | 6.04 | ||
Деление на десятичную дробь | 1 | Совершенствовать навыки арифметических действий с десятичными дробями. | 7.04 | ||
Деление на десятичную дробь | 1 | Совершенствовать навыки арифметических действий с десятичными дробями. | 8.04 | ||
Среднее арифметическое | 1 | Находить среднее арифметическое нескольких чисел. Анализировать и осмысливать текст задачи, извлекать необходимую информацию, строить логическую цепочку рассуждений, оценивать полученный ответ | 9.04 | ||
Среднее арифметическое | 1 | Решать задачи на нахождение средних значений. | 10.04 | ||
Среднее арифметическое | 1 | Научиться решать задачи на среднюю скорость и другие средние величины. | 11.04 | ||
Среднее арифметическое | 1 | Научиться решать задачи на среднюю скорость и другие средние величины. | 13.04 | ||
Среднее арифметическое | 1 | Совершенствовать навыки и умения по теме. | 14.04 | ||
Контрольная работа №11 по теме «Деление десятичных дробей» | 1 | 15.04 | |||
§8. Инструменты для вычислений и измерений (20 ч) | |||||
Микрокалькулятор | 1 | Находить значения числовых выражений с помощью микрокалькулятора по алгоритму. | 16.04 | ||
Микрокалькулятор | 1 | Находить значения числовых выражений с помощью микрокалькулятора по алгоритму. | 17.04 | ||
Проценты | 1 | Объяснять, что такое процент. Представлять проценты в дробях и дроби в процентах. | 18.04 | ||
Проценты | 1 | Представлять проценты в дробях и дроби в процентах. Решать задачи на нахождение некоторого процента от данной величины. | 20.04 | ||
Проценты | 1 | Представлять проценты в дробях и дроби в процентах. Решать задачи на нахождение целого по данному проценту. Выполнять прикидку и оценку в ходе вычислений. | 21.04 | ||
Проценты | 1 | Представлять проценты в дробях и дроби в процентах. Решать задачи на определение количества процентов в данной величине. Выполнять прикидку и оценку в ходе вычислений | 22.04 | ||
Проценты | 1 | Решать задачи всех видов на проценты. Выполнять прикидку и оценку в ходе вычислений | 23.04 | ||
Проценты | 1 | Совершенствовать навыки решения задач на проценты. | 24.04 | ||
Контрольная работа №12 по теме «Проценты» | 1 | 25.04 | |||
Угол. Прямой и развернутый угол. Чертежный треугольник. | 1 | Распознавать на чертежах, рисунках, в окружающем мире разные виды углов, приводить примеры аналогов этих фигур в окружающем мире. Изображать углы от руки и с помощью чертежных инструментов. | 27.04 | ||
Угол. Прямой и развернутый угол. Чертежный треугольник | 1 | Изображать углы от руки и с помощью чертежных инструментов. Моделировать различные виды углов, верно использовать в речи термины « угол», «сторона угла», «вершина угла», «биссектриса угла», «тупой угол», «прямой угол», «развернутый угол | 28.04 | ||
Угол. Прямой и развернутый угол. Чертежный треугольник | 1 | Изображать углы от руки и с помощью чертежных инструментов. Моделировать различные виды углов, верно использовать в речи термины « угол», «сторона угла», «вершина угла», «биссектриса угла», «тупой угол», «прямой угол», «развернутый угол | 29.04 | ||
Угол. Прямой и развернутый угол. Чертежный треугольник | 1 | Изображать углы от руки и с помощью чертежных инструментов. Моделировать различные виды углов, верно использовать в речи термины « угол», «сторона угла», «вершина угла», «биссектриса угла», «тупой угол», «прямой угол», «развернутый угол | 30.04 | ||
Измерение углов. Транспортир. | 1 | Измерять и строить углы с помощью транспортира. | 2.05 | ||
Измерение углов. Транспортир. | 1 | Измерять и строить углы с помощью транспортира. Решать простейшие геометрические задачи. | 4.05 | ||
Измерение углов. Транспортир. | 1 | Измерять и строить углы с помощью транспортира. Решать простейшие геометрические задачи. | 5.05 | ||
Измерение углов. Транспортир. | 1 | Решать простейшие геометрические задачи. | 6.05 | ||
Круговые диаграммы | 1 | Строить круговые диаграммы по условию задачи. | 7.05 | ||
Круговые диаграммы | 1 | Анализировать и осмысливать текст задачи, извлекать необходимую информацию, строить логическую цепочку рассуждений, изображать результат в виде круговой диаграммы | 8.05 | ||
Контрольная работа №13 по теме «Измерение углов. Транспортир» | 1 | 11.05 | |||
Итоговое повторение курса математики 5 класса (17 ч) | |||||
Итоговое повторение. | 1 | Складывать, вычитать, умножать, делить натуральные числа. Решать текстовые задачи | 12.05 | ||
Итоговое повторение. | 1 | Находить значения числовых выражений, содержащих несколько действий. Находить значения буквенных выражений при заданных значения переменных. | 13.05 | ||
Итоговое повторение. | 1 | Находить значения буквенных выражений при заданных значения переменных. Решать задачи на составление буквенных выражений. | 14.05 | ||
Итоговое повторение. | 1 | Упрощать буквенные выражения с помощью свойств сложения, вычитания и умножения. Решать задачи на составление буквенных выражений | 15.05 | ||
Итоговое повторение. | 1 | Упрощать буквенные выражения с помощью свойств сложения, вычитания и умножения. Решать задачи на составление буквенных выражений | 16.05 | ||
Итоговое повторение. | 1 | Решать простейшие уравнения на основе зависимостей между компонентами арифметических действий. | 18.05 | ||
Итоговое повторение. | 1 | Составлять простейшие уравнения по условиям задач. Уметь строить логическую цепочку рассуждений, критически оценивать полученный ответ, осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию задачи. | 19.05 | ||
Итоговое повторение. | 1 | Представлять проценты в дробях и дроби в процентах. Решать текстовые задачи на проценты. | 20.05 | ||
Итоговое повторение. | 1 | Решать задачи всех видов на проценты. Выполнять прикидку и оценку в ходе вычислений | 21.05 | ||
Итоговое повторение. | 1 | Вычислять площади квадратов, прямоугольников и треугольников (в простейших случаях), используя формулы площади квадрата и прямоугольника. Выражать одни единицы измерения площади через другие. | 22.05 | ||
Итоговое повторение. | 1 | Вычислять объем прямоугольного параллелепипеда и куба с помощью форму. Находить площадь поверхности прямоугольного параллелепипеда и куба. | 23.05 | ||
Итоговое повторение. | 1 | Выполнять сложение смешанных чисел и вычитание смешанных чисел, у которых, дробная часть первого меньше дробной части второго или отсутствует вовсе. | 25.05 | ||
Итоговое повторение. | 1 | Выполнять сложение смешанных чисел и вычитание смешанных чисел, у которых, дробная часть первого меньше дробной части второго или отсутствует вовсе. | 26.05 | ||
Итоговое повторение. | 1 | Выполнять сложение смешанных чисел и вычитание смешанных чисел, у которых, дробная часть первого меньше дробной части второго или отсутствует вовсе. | 27.05 | ||
Итоговое повторение. | 1 | Решать задачи всех видов. | 28.05 | ||
Итоговое повторение. | 1 | Решать задачи всех видов. | 29.05 | ||
Контрольная работа №14 (итоговая) | 1 | 30.05 |
Итого: 170 часов
Контрольные работы
1. Контрольная работа по теме « Натуральные числа и шкалы»
2. Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание натуральных чисел»
3. Контрольная работа по теме «Числовые и буквенные выражения»
4. Контрольная работа по теме «Умножение и деление натуральных чисел»
5. Контрольная работа по теме «Упрощение выражений »
6. Контрольная работа по теме «Площади и объемы »
7. Контрольная работа по теме «Обыкновенные дроби».
8. Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание дробей
с одинаковыми знаменателями»
9. Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание десятичных дробей»
10. Контрольная работа по теме «Умножение и деление на десятичную дробь»
11. Контрольная работа по теме «Умножение и деление десятичных дробей»
12. Контрольная работа по теме «Проценты»
13. Контрольная работа по теме. «Измерение углов, транспортир»
14. Контрольная работа по теме « Итоговая контрольная работа»
Учебно-методическое обеспечение.
1. Примерной программы по учебным предметам «Стандарты второго поколения. Математика 5 – 9 класс» – М.: Просвещение, 2011 г.
2. «Математика. Сборник рабочих программ 5 – 6 классы», - М. Просвещение, 2014. Составитель .
3. Математика 5. Учебник для общеобразовательных учреждений. Авторы: , , издательство "Просвещение", г. Москва 2012
4. Дидактические материалы , , издательство "Мнемозина", г. Москва 2008
5. 20 тестов по математике 5-6 классы. , издательство «Экзамен» 2011
6. CD: «Математика 5 – 6 класс. Поурочные разработки
Материально-техническое обеспечение
МАТЕМАТИКА 5 КЛАСС
1. Средства ИКТ (Операционная система Linux, Windows XP)
2. ЦОР(Диск «Математика. Справочник для школьника, Диск «Математика 5-6»)
3. Информационные источники
4. Учебно-лабораторное оборудование ( Мультимедийный компьютер, Интерактивная доска, комплект инструментов классных: линейка, транспортир, угольник (300, 600), угольник (450, 450), циркуль)
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
