Программа (стр. 3 )

По окончании первого года обучения каждый учащийся должен:

а) уметь определять на слух:

·  регистры (верхний, средний, нижний);

·  лады (мажор, минор);

·  движение мелодии (восходящее, нисходящее);

·  интервалы от примы до октавы;

·  звукоряды

б) спеть знакомую или выученную мелодию нотами.

в) прохлопать ритмический рисунок с проговариванием его ритмослогами, записать ритмическими длительностями;

г) записать простейшую мелодию в объёме 2 – 4 тактов; транспонирование от разных звуков;

д) прочитать с листа несложную мелодию нотами с дирижированием.

Тематический план

2 класс

№ темы	Тема	Кол-во Часов
	I полугодие
	1 четверть
1	Повторение материала за 1 класс	2
2	Устойчивые и неустойчивые звуки. Вводные звуки.	1
3	Закрепление темы.	1
4	Элементы муз. речи: фраза, мотив, предложение.	1
5	Музыкальный диктант. Разбор и запись.	1
6	Работа с ритмом.	1
7	Пение одноголосных примеров с дирижированием. Транспонирование.	1
8	Закрепление пройденного материала.	1
	2 четверть
1	Интервал. Гармонический и мелодический интервал.	1
2	Количественная величина интервалов – повторение	1
3	Повторение: песни-попевки на интервалы (ч1,б2,м2,б3,м3).	1
4	Повторение: песни –попевки на интервалы (ч4.ч5, ч8)	1
5	Понятие тритон, песня.	1
6	Повторение песни-попевки на интервалы (б6.м6,б7,м7)	1
7	Закрепление пройденного материала.	1

№ тема	Тема	Кол-во часов
	II полугодие
	3 четверть
1	Повторение всех песен-попевок на интервалы.	2
2	понятие тон. Полутон. Игра.	1
3	Ритмический диктант. Разбор и запись. Проговаривание ритмослогами ритмического рисунка.	1
4	Развитие творческих навыков. Досочинение каденции заданной мелодии.	1
5	Элементы муз. речи: вариации, каденция, реприза.	1
6	Пение одноголосных примеров с дирижированием и транспонированием.	1
7	Определение на слух интервалов, элементов муз. речи.	1
8	Муз. диктант. Разбор и запись в объёме 4 – 6 тактов.	1
9	Закрепление пройденного материала.	1
	4 четверть
1	Повторение: тон, полутон.	1
2	Количественная и качественная величина интервала. Строение примы, секунды.	1
3	Ритмическая партитура Карла Орфа на развитие чувства ритма, координации движений. Закрепление примы. Секунды.	1
4	Построение от звуков вверх и вниз интервала терции.	1
5	Пение одноголосных примеров с дирижированием и транспонированием. Закрепление строения интервала терции.	1
6	Музыкальный диктант. Разбор и запись в объёме 4 – 6 тактов. Пение нотами.	1
7	Подготовка к контрольному уроку – повторение и закрепление пройденного материала.	1
8	Контрольный урок за второй класс.	1

Ожидаемые результаты

По окончании второго года обучения, учащиеся должны приобрести следующие умения и навыки:

·  а) уметь определять на слух следующие элементы музыкальной речи:

·  виды трезвучий – мажорное и минорное;

·  отдельные мелодические обороты – разрешение неустойчивых звуков в

устойчивые; опевание устойчивых звуков неустойчивыми; вводные ступени;

·  звукоряды – мажорная и минорная гаммы, трихорд, тетрахорд, пентахорд, гексахорд;

·  интервалы от примы до октавы

б) спеть наизусть несложную одноголосную мелодию с дирижированием;

.в) сыграть на фортепиано и спеть мажорную или минорную гамму

в восходящем и нисходящем движении

г) сыграть на фортепиано и спеть разрешение неустойчивых звуков в устойчивые, опевание устойчивых звуков неустойчивыми.

ж) записать несложную мелодию в объёме 4 – 6 тактов;

з) прохлопать или простучать заданный ритмический рисунок с

проговариванием ритмослогами;

Тематический план

3 класс

№ темы	Тема	Кол – во часов
	I полугодие
	1 четверть
1	Повторение материала за второй класс. Пение интервалов - попевок.	2
2	Строение от звука интервалов: примы, секунды. Терции. Повторение.	1
3	Пение одноголосных мелодий. Строение интервалов кварты и квинты.	1
4	Сольфеджирование в тональностях Соль мажор, Ми минор с дирижированием.	1
5	Музыкальный диктант. Разбор и запись в объёме 4 тактов. Транспонирование.	1
6	Анализ музыкальных примеров на развитие образного мышления, программные произведения.	1
7	Метро – ритмические упражнения.	1
8	Закрепление пройденного материала.	1
	2 четверть
1	Повторение: строение интервалов. Интервал секста.	2
2	Ритмический диктант. Разбор и запись. Ритмослоги. Ритмическая партитура.	1
3	Сольфеджирование в тональностях до двух знаков в ключе. Транспонирование.	1
4	Музыкальный диктант. Интонационные упражнения на закрепление пройденных звукорядов, интервалов	1
5	Строение интервала септимы, октавы.	1
6	Закрепление пройденного материала.	1

№ Темы	Тема	Кол – во часов
	II полугодие
	3 четверть
1	Повторение темы: строение интервалов	1
2	Минор. Натуральный и гармонический минор, определение на слух.	1
3	Минор. Мелодический и дважды гармонический, определение на слух.	1
4	4 вида минора – теория. Строение. Игра и пение гаммы Ля минор в 4 видах.	1
5	Письменное построение гаммы Ми минор в 4 видах, игра на фортепиано и пение.	1
6	Музыкальный диктант по теме «Гармонический минор». Разбор и запись в объёме 4 тактов.	1
7	Закрепление темы: 4 вида минора. Строение, определение на слух.	1
8	Работа с ритмом. Пунктирный ритм.	1
9	Чтение с листа с предварительным анализом метра, тональности, особенностей ритмического рисунка, мелодической линии и т. д.	1
10	Закрепление пройденного материала.	1
	4 четверть
1	Повторение. 4 вида минора.	1
2	Музыкальный диктант. Разбор и запись.	1
3	Слуховая работа – 4 вида минора, интервалы.	1
4	Пение одноголосных мелодий. Чтение с листа.	1
5	Шумовой оркестр. Исполнение несложных произведений шумовым оркестром.	1
6	Тестирование по теоретическому материалу.	1
7	Закрепление.	1
8	Контрольный урок.	1

Ожидаемые результаты