Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
№ темы | Тема | Кол-во часов |
I полугодие | ||
1 четверть | ||
1 | Повторение. Строение интервалов и аккордов. | 2 |
2 | Строение Д 7 .Пение. Игра. Обращения Д7 | 1 |
3 | Пение интонационных упражнений по пройденным темам. | 1 |
4 | Работа с ритмом. | 1 |
5 | Музыкальный диктант. Разбор и запись. | 1 |
6 | T – S – D Главные трезвучия лада. понятие | 1 |
7 | Главные трезвучия лада. Строение. Игра. Подбор простейшего аккомпанемента. | 1 |
8 | Закрепление пройденного материала. | 1 |
2 четверть | ||
1 | Повторение: главные трезвучия лада. Игра, строение. | 1 |
2 | Подбор аккомпанемента к знакомым мелодиям. | 1 |
3 | Транспонирование выученных мелодий в пройденных тональностях, мелодий с листа на секунду вверх и вниз. | 1 |
4 | Музыкальный диктант по теме : T, S, D. | 1 |
5 | Работа с ритмом. | 1 |
6 | Тестирование. | 1 |
7 | Закрепление пройденного материала. | 1 |
№ темы | Тема | Кол-во часов |
II полугодие | ||
3 четверть | ||
1 | Повторение. | 1 |
2 | Виды мажора. Понятие. Определение на слух. | 1 |
3 | Виды мажора: натуральный, гармонический. | 1 |
4 | Виды мажора: мелодический, дважды гармонический. | 1 |
5 | Закрепление темы. | 1 |
6 | Музыкальный диктант по теме «Виды мажора» | 1 |
7 | Сольфеджирование в тональностях с дирижированием. | 1 |
8 | Ритмические партитуры Карла Орфа. Музыкальный диктант. | 1 |
9 | Пение двухголосных примеров. | 1 |
10 | Закрепление пройденного материала. | 1 |
4 четверть | ||
1 | Повторение. Строение Д7, обращения – в тональности | 1 |
2 | Музыкальный диктант. Разбор и запись. | 1 |
3 | Тритоны. Строение в мажоре: натуральном, гармоническом. | 1 |
4 | Тритоны. Строение в миноре: натуральном, гармоническом. | 1 |
5 | Закрепление темы. | 1 |
6 | Практическая работа по строению ладов. Интервалов и аккордов. | 1 |
7 | Повторение пройденного за весь учебный год. | 1 |
8 | Контрольный урок. | 1 |
Ожидаемые результаты
По окончании шестого года обучения учащиеся должны приобрести следующие навыки:
а) определять на слух: * пройденных интервалов;
* видов трезвучий;
* обращения трезвучий;
* доминантовый септаккорд;
* тритоны с разрешением
* виды мажора и минора.
б) спеть и сыграть на фортепиано пройденные интервалы, аккорды от звуков вверх и вниз, виды мажора и минора.
в) записать одноголосную мелодию в пройденных тональностях;
ж) знать теоретические сведения, соответствующие программе.
Тематический план
№ темы | Тема | Кол-во часов |
I полугодие | ||
1 четверть | ||
1 | Повторение. Строение интервалов и аккордов. | 2 |
2 | Виды мажора, минора. | 1 |
3 | Лады народной музыки: лидийский и миксолидийский. Строение. Пение. Определение на слух | 1 |
4 | Дорийский и фригийский. Строение пение. Определение на слух. | 1 |
5 | Пение интонационных упражнений по пройденным темам. | 1 |
6 | Работа с ритмом. | 1 |
7 | Музыкальный диктант. Разбор и запись. | 1 |
8 | Закрепление пройденного материала. | 1 |
2 четверть | ||
1 | Повторение: лады народной музыки. Игра, строение. | 1 |
2 | Тестирование. | 1 |
3 | Подбор аккомпанемента к знакомым мелодиям. | 1 |
4 | Музыкальный диктант по теме : T, S, D. | 1 |
5 | Работа с ритмом. | 1 |
6 | Транспонирование выученных мелодий в пройденных тональностях, мелодий с листа на секунду вверх и вниз. | 1 |
7 | Закрепление пройденного материала. | 1 |
№ темы | Тема | Кол-во часов |
II полугодие | ||
3 четверть | ||
1 | Повторение. | 1 |
2 | Пентатоника в мажоре и миноре. Понятие. Определение на слух. | 1 |
3 | Пентатоника, особенности строения. | 1 |
4 | Музыкальный диктант по теме «Пентатоника» | 1 |
5 | Закрепление темы. | 1 |
6 | Понятие хроматической гаммы и целотоновой. Определение на слух. | 1 |
7 | Сольфеджирование в тональностях с дирижированием. Слуховая работа. | 1 |
8 | Ритмические партитуры Карла Орфа. Музыкальный диктант. | 1 |
9 | Пение двухголосных примеров. | 1 |
10 | Закрепление пройденного материала. | 1 |
4 четверть | ||
1 | Практическая работа по строению интервалов и аккордов, ладов. | 1 |
2 | Музыкальный диктант. Разбор и запись. | 1 |
3 | Характерные интервалы. Понятие. | 1 |
4 | Закрепление темы. | 1 |
5 | Работа с ритмом. | 1 |
6 | Практическая работа по строению ладов. Интервалов и аккордов. | 1 |
7 | Повторение пройденного за весь учебный год. | 1 |
8 | Контрольный урок. | 1 |
Ожидаемые результаты
По окончании седьмого года обучения учащиеся должны приобрести следующие навыки:
а) определять на слух: * пройденных интервалов;
* видов трезвучий;
* обращения трезвучий;
* доминантовый септаккорд;
* тритоны с разрешением
* виды мажора и минора
*лады народной музыки
* пентатонику
б) спеть и сыграть на фортепиано пройденные интервалы, аккорды от звуков вверх и вниз, виды мажора и минора.
в) записать одноголосную мелодию в пройденных тональностях;
ж) знать теоретические сведения, соответствующие программе.
Тематический план
№ темы | Тема | Кол-во часов |
I полугодие | ||
1 четверть | ||
1 | Повторение. Строение интервалов и аккордов. | 2 |
2 | Строение хроматической гаммы в мажоре. | 1 |
3 | Закрепление. | 1 |
4 | Строение хроматической гаммы в миноре. | 1 |
5 | Пение интонационных упражнений по пройденным темам. | 1 |
6 | Работа с ритмом. | 1 |
7 | Музыкальный диктант. Разбор и запись. | 1 |
8 | Закрепление пройденного материала. | 1 |
2 четверть | ||
1 | Повторение: строение хроматической гаммы в мажоре и миноре. | 1 |
2 | Тестирование. | 1 |
3 | Подбор аккомпанемента к знакомым мелодиям. | 1 |
4 | Система буквенных обозначений. | 1 |
5 | Закрепление. Игра песен по буквенным обозначениям. | 1 |
6 | Транспонирование выученных мелодий в пройденных тональностях. | 1 |
7 | Закрепление пройденного материала. | 1 |
№ темы | Тема | Кол-во часов |
II полугодие | ||
3 четверть | ||
1 | Повторение. | 1 |
2 | Подбор аккомпанемента по буквенным обозначениям. | 1 |
3 | Повторение: строение интервалов и аккордов (трезвучия и их обращения). | 1 |
4 | Повторение: строение аккордов (доминантовый септаккорд и его обращения). | 1 |
5 | Повторение: виды мажора и минора. Диктант | 1 |
6 | Повторение: лады народной музыки. | 1 |
7 | Сольфеджирование в тональностях с дирижированием. Слуховая работа. | 1 |
8 | Музыкальный диктант. | 1 |
9 | Пение двухголосных примеров. | 1 |
10 | Закрепление пройденного материала. | 1 |
4 четверть | ||
1 | Практическая работа по строению интервалов и аккордов, ладов. | 1 |
2 | Музыкальный диктант. Разбор и запись. | 1 |
3 | Характерные интервалы. Понятие. Строение. | 1 |
4 | Закрепление темы. | 1 |
5 | Работа с ритмом. | 1 |
6 | Консультация. | 1 |
7 | Экзамен письменный. | 1 |
8 | Экзамен устный. | 1 |
Ожидаемые результаты
По окончании пятого года обучения учащиеся должны приобрести следующие навыки:
а) определять на слух: * пройденных интервалов;
* видов трезвучий;
* обращения трезвучий;
* доминантовый септаккорд;
* тритоны с разрешением
* виды мажора и минора
*лады народной музыки
* пентатонику
б) спеть и сыграть на фортепиано пройденные интервалы, аккорды от звуков вверх и вниз, виды мажора и минора.
в) записать одноголосную мелодию в пройденных тональностях;
ж) знать теоретические сведения, соответствующие программе.
IV. Список рекомендуемой литературы
1. От примы до октавы. – М., Музыка, 1984.
2. Алексеева грамота. Нотная пропись. М., Музыка, 2003.
3. Первые шаги в музыке. – М., Музыка, 1968.
4. Забавное сольфеджио. – М., Сов. Композитор, 1982.
5. Сольфеджио для 1 класса ДМШ. – М., Музыка, 1997.
6. Сольфеджио для 2 класса ДМШ. – М.. Музыка, 1997 .
7. С песенкой по лесенке. Методическое пособие для подготовительных классов ДМШ. – М., Сов. композитор, 1083.
8. Сочиняем на уроках сольфеджио. – М., Музыка, 1998.
9. Калинина . Рабочая тетрадь. 1 класс. – М., Музыка 2003.
10. Калинина прописи. – М., 2003.
11. Сольфеджио часть 1. Одноголосие. М., Музыка, 1998.
12. Сольфеджио часть 2. Двухголосие. М., Музыка, 1998.
13. Королёва в сказках, стихах и картинках. Книга для учащихся и учителей. – М., Просвещение, 1994.
14. , Перцовская для дошкольной группы ДМШ. – С.-Петербург., Композитор, 1998.
15. , Перцовская с 1 по 8 класс. С.-Петербург., Композитор, 1998.
16. Мы играем, сочиняем, поём. Сольфеджио 1 класс. Учебное пособие. – С.-Петербург, Сов. Композитор, 1992.
17. Сольфеджио. Учебное пособие для 1 класса. Белгород, 1998.
18. Шатковский музыкального слуха и навыков творческого музицирования. Методическая разработка для преподавателей ДМШ и ДШИ. - М., Музыка, 1986.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
