Программа (стр. 4 )

За время обучения в третьем классе каждый учащийся должен уметь:

а) определять на слух следующие элементы музыкального языка:

·  интервалы от примы до октавы;

·  4 вида минора

·  мажор и минор в сопоставлении;

б) сыграть на фортепиано и спеть, 4 вида минора.

в) спеть наизусть выученную одноголосную мелодию с дирижированием;

д) спеть от звука вверх и вниз интервалы.

е) спеть с листа несложную одноголосную мелодию с дирижированием;

з) знать теоретические понятия, соответствующие изучаемому материалу.

Тематический план

4 класс

№ темы	Тема	Кол-во часов
	I полугодие
	1 четверть
1	Повторение: Строение интервалов от примы до октавы.	2
2	Повторение: 4 вида минора.	1
3	Интонационные упражнения на пройденные элементы музыкального языка.	1
4	Сольфеджирование в тональностях до двух знаков в ключе с дирижированием. Транспонирование.	1
5	Ритмическая партитура. Шумовой оркестр.	1
6	Музыкальный диктант по теме «Мелодический минор». Разбор и запись в объёме 4-6тактов.	1
7	Построение от звуков вверх и вниз интервалов.	1
8	Закрепление пройденного материала.	1
	2 четверть
1	Повторение: строение интервалов и аккордов.	1
2	4 вида трезвучий. Определение на слух.	1
3	4 вида трезвучий. Строение. Игра на фо-но.	1
4	Закрепление темы 4 виде трезвучий. Пение интонационных упражнений.	1
5	Пение мажорных и минорных гамм, в них: главные трезвучия, разрешение неустойчивых звуков в устойчивые, опевание.	1
6	Слуховой анализ элементов музыкального языка: интервалы, виды трезвучий, виды минора.	1
7	Закрепление пройденного материала.	1

№ темы	Тема	Кол-во часов
	II полугодие
	3 четверть
1	Обращение. Обращение трезвучий – теория.	1
2	Секстаккорд – первое обращение трезвучия.	1
3	Квартсекстаккорд – второе обращение трезвучия.	1
4	Обращения трезвучий в тональностях до двух знаков в ключе. Построение в тональности.	1
5	Игра на фортепиано главных трезвучияй с обращениями.	1
6	Закрепление темы: обращение трезвучий.	1
7	Анализ на слух: интервалы, виды трезвучий, секстаккорды и квартсекстаккорды.	1
8	Музыкальный диктант по теме «Обращения трезвучий в тональности».	1
9	Сольфеджирование в тональностях до двух знаков в ключе.	1
10	Закрепление пройденного материала.	1
	4 четверть
1	Повторение темы: обращение трезвучий от звука.	1
2	Строение секстаккорда от звука.	1
3	Строение квартсекстаккорда от звука.	1
4	Закрепление темы. Определение на слух. Игра.	1
5	Музыкальный диктант. Разбор и запись	1
6	Сольфеджирование мелодий. Транспонирование.	1
7	Построение от звуков вверх и вниз интервалов, видов трезвучий, видов минора.	1
8	Контрольный урок.	1

Ожидаемые результаты

По окончании четвёртого года обучения учащиеся должны приобрести следующие навыки и умения:

а) определять на слух элементы музыкального языка:

·  интервалы от примы до октавы;

·  виды трезвучий;

·  виды минора;

·  мелодические обороты – разрешение, опевание

б) сыграть на фортепиано и спеть в тональностях интервалы, аккорды, виды минора.

г) спеть одноголосную мелодию с дирижированием, транспонирование;

д) знать теоретические сведения, соответствующие программе.

Тематический план

5 класс

№ темы	Тема	Кол-во часов
	I полугодие
	1 четверть
1	Повторение материала за четвёртый класс. Строение интервалов и аккордов.	2
2	Строение обращений трезвучий от звука. Пение. Игра.	1
3	Пение интонационных упражнений по пройденным темам.	1
4	Работа с ритмом.	1
5	Музыкальный диктант. Разбор и запись.	1
6	Воспитание творческих навыков. Вариации на заданную тему.	1
7	Двухголосие. Пение простейших двухголосных примеров.	1
8	Закрепление пройденного материала.	1
	2 четверть
1	Пение ранее пройденных интервалов с разрешением,	1
2	Ритмические группы: четверть с точкой и восьмая,	1
3	Транспонирование выученных мелодий в пройденных тональностях, мелодий с листа на секунду вверх и вниз.	1
4	Определение на слух характера произведения, лада, формы, ритмических особенностей, отдельных гармонических оборотов.	1
5	« Доминантовый септаккорд» - понятие, определение на слух.	1
6	Строение Д7.	1
7	Закрепление пройденного материала.	1
№ темы	Тема	Кол-во часов
	II полугодие
	3 четверть
1	Обращение. Обращения доминантового септаккорда.	1
2	Первое обращение доминантового септаккорда – доминантовый квинтсекстаккорд.	1
3	Второе обращение доминантового септаккорда – доминантовый терцквартаккорд.	1
4	Третье обращение доминантового септаккорда – доминантовый секундаккорд.	1
5	Пение в тональностях доминантового септаккорда с обращениями.	1
6	Музыкальный диктант по теме «Обращения доминантового септаккорда».	1
7	Сольфеджирование в тональностях с дирижированием.	1
8	Ритмические партитуры Карла Орфа. Музыкальный диктант.	1
9	Пение двухголосных примеров.	1
10	Закрепление пройденного материала.	1
	4 четверть
1	Повторение. Строение Д7, обращения – в тональности	1
2	Музыкальный диктант. Разбор и запись.	1
3	Развитие творческих навыков. Сочинение разножанровых пьес – полька, вальс, марш и т. д.	1
4	Тритоны. Понятие. Определение на слух.	1
5	Определение на слух интервалов, аккордов, отдельных мелодических и гармонических оборотов.	1
6	Сольфеджирование в тональностях до четырёх знаков в ключе.	1
7		1
8	Контрольный урок.	1

Ожидаемые результаты

По окончании пятого года обучения учащиеся должны приобрести следующие навыки:

а) определять на слух: * пройденных интервалов;

* видов трезвучий;

* обращения трезвучий;

* доминантовый септаккорда;

б) спеть и сыграть на фортепиано пройденные интервалы, аккорды от звуков вверх и вниз.

в) записать одноголосную мелодию в пройденных тональностях;

ж) знать теоретические сведения, соответствующие программе.

Тематический план