Карта компетенции

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

КАРТА КОМПЕТЕНЦИИ

КОМПЕТЕНЦИЯ: ОК-7 – владение культурой безопасности и рискориентированным мышлением, при котором вопросы безопасности и сохранения окружающей среды рассматриваются в качестве важнейших приоритетов в жизни и деятельности.

20.03.01 «Техносферная безопасность»,

профиль «Промышленная безопасность технологических процессов и производств»

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КОМПЕТЕНЦИИ

– общекультурная компетенция выпускника образовательной программы по направлению подготовки высшего образования Техносферная безопасность, уровень ВО бакалавриат, вид профессиональной деятельности научно-исследовательская.

Данная компетенция связана со следующими общекультурными, общепрофессиональными и профессиональными компетенциями:

- владением компетенциями ценностно-смысловой ориентации (понимание ценности культуры, науки, производства, рационального потребления) (ОК-2);

- владением компетенциями самосовершенствования (сознание необходимости, потребность и способность учиться) (ОК-4);

- способностью организовать свою работу ради достижения поставленных целей и готовностью к использованию инновационных идей (ОК-6);

- способностью принимать решения в пределах своих полномочий (ОК-9);

- способностью использования основных программных средств, умением пользоваться глобальными информационными ресурсами, владением современными средствами телекоммуникаций, способностью использовать навыки работы с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач (ОК-12);

- способностью учитывать современные тенденции развития техники и технологий в области обеспечения техносферной безопасности, измерительной и вычислительной техники, информационных технологий в своей профессиональной деятельности (ОПК-1);

- способностью ориентироваться в основных нормативно-правовых актах в области обеспечения безопасности (ОПК-3);

- способностью ориентироваться в основных проблемах техносферной безопасности (ПК-19);

- способностью применять на практике навыки проведения и описания исследований, в том числе экспериментальных (ПК-23).

Комментарии

Так как данная компетенция формируется при изучении дисциплин «Безопасность жизнедеятельности», «Нормирование и контроль качества окружающей среды», то целесообразно выделить 2 основных этапа (уровня) освоения.

Проверка уровня сформированности компетенции происходит во время промежуточной аттестации по дисциплине, а также при проведении Итоговой государственной аттестации.

Компетенция формируется во время всех видов занятий: на лекциях, практических (семинарских) занятиях, в процессе самостоятельной работы студентов.

СООТВЕТСТВИЕ ЭТАПОВ (УРОВНЕЙ) ОСВОЕНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ

ПЛАНИРУЕМЫМ РЕЗУЛЬТАТАМ ОБУЧЕНИЯ И КРИТЕРИЯМ ИХ ОЦЕНИВАНИЯ

Этап (уровень) освоения компетенции	Планируемые результаты обучения	Критерии оценивания результатов обучения
2	3	4	5
Первый этап (уровень) (ОК-7) –I	Владеть: культурой безопасности и рискориентированным мышлением, с приоритетным рассмотрением вопросов безопасности и сохранения окружающей среды в жизни и деятельности В (ОК-7) –I	Не владеет владеет навыками культуры безопасности и рискориентированного мышления, с приоритетным рассмотрением вопросов безопасности и сохранения окружающей среды в жизни и деятельности	В целом удовлетворительно владеет навыками культуры безопасности и рискориентированного мышления, с приоритетным рассмотрением вопросов безопасности и сохранения окружающей среды в жизни и деятельности	Хорошо владеет навыками культуры безопасности и рискориентированного мышления, с приоритетным рассмотрением вопросов безопасности и сохранения окружающей среды в жизни и деятельности	Отлично владеет навыками культуры безопасности и рискориентированного мышления, с приоритетным рассмотрением вопросов безопасности и сохранения окружающей среды в жизни и деятельности
Уметь: критически воспринимать, анализировать и оценивать информацию в области безопасности и сохранения окружающей среды. У (ОК-7) –I	Не умеет критически воспринимать, анализировать и оценивать информацию в области безопасности и сохранения окружающей среды.	Слабо умеет критически воспринимать, анализировать и оценивать информацию в области безопасности и сохранения окружающей среды.	Хорошо умеет критически воспринимать, анализировать и оценивать информацию в области безопасности и сохранения окружающей среды.	Отлично умеет критически воспринимать, анализировать и оценивать информацию в области безопасности и сохранения окружающей среды.
Знать: вопросы безопасности и сохранения окружающей среды и рассматривать их в качестве важнейших приоритетов в жизни и деятельности; З (ОК-7) –I	Не знает основные вопросы безопасности и сохранения окружающей среды и не может рассматривать их в качестве важнейших приоритетов в жизни и деятельности;	Имеет представление о некоторых вопросах безопасности и сохранения окружающей среды и очень слабо рассматривает их в качестве важнейших приоритетов в жизни и деятельности;	Хорош знает вопросы безопасности и сохранения окружающей среды и рассматривает их в качестве важнейших приоритетов в жизни и деятельности.	Отлично знает вопросы безопасности и сохранения окружающей среды и профессионально рассматривает их в качестве важнейших приоритетов в жизни и деятельности.
Второй этап (уровень) (ОК-7) –II	Владеть: Методологией владения культурой безопасности и рискориентированным мышлением. В (ОК-7) – II	Не владеет методологией владения культурой безопасности и рискориентированным мышлением.	Владеет отдельными навыками владения культурой безопасности и рискориентированным мышлением.	Владеет методологией владения культурой безопасности и рискориентированным мышлением, однако допускает ошибки.	Владеет методологией владения культурой безопасности и рискориентированным мышлением.
Уметь: применять методы и методики для оценки степени опасностей, методики минимизации последствий, оценки риска возникновения. У (ОК-7) – II	Не умеет и не готов овладевать методами и методиками для оценки степени опасностей, методики минимизации последствий, оценки риска возникновения.	Удовлетворительное, но не систематическое умение применять методы и методики для оценки степени опасностей, методики минимизации последствий, оценки риска возникновения.	Может самостоятельно осуществлять научно-исследовательскую работу, применять методы и методики для оценки степени опасностей, методики минимизации последствий, оценки риска возникновения, но допускает ошибки.	Может самостоятельно осуществлять научно-исследовательскую работу, применять методы и методики для оценки степени опасностей, методики минимизации последствий, оценки риска возникновения.
Знать: основные естественно-научные законы, нормы и правила в области промышленной безопасности; основные причины и последствия возможных техногенных аварий и катастроф; способы минимизации опасностей. З (ОК-7) – II	Не знает основные естественно-научные законы, нормы и правила в области промышленной безопасности; основные причины и последствия возможных техногенных аварий и катастроф; способы минимизации опасностей.	Имеет довольно слабые общие представления о естественно-научные законы, нормы и правила в области промышленной безопасности; основные причины и последствия возможных техногенных аварий и катастроф; способы минимизации опасностей.	Воспроизводит основные естественно-научные законы, нормы и правила в области промышленной безопасности; основные причины и последствия возможных техногенных аварий и катастроф; способы минимизации опасностей, однако допускаются неточности.	Знает, воспроизводит, понимает основные основные естественно-научные законы, нормы и правила в области промышленной безопасности; основные причины и последствия возможных техногенных аварий и катастроф; способы минимизации опасностей.

РЕКОМЕНУЕМЫЕ ТИПЫ КОНТРОЛЯ ДЛЯ ОЦЕНИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ.

В (ОК-7)-I: опросы, тестирование, контрольные работы;

У (ОК-7)-I: проверка домашней и самостоятельной работы;

З (ОК-7)-I: индивидуальное собеседование; сдача зачетов и экзаменов.

В (ОК-7)-II: опросы, тестирование, контрольные работы;

У (ОК-7)-II: проверка домашней и самостоятельной работы;

З (ОК-7)-II: индивидуальное собеседование; сдача зачетов и экзаменов.