Европейская Комиссия (стр. 11 )

Университеты Украины, представленные НТУ, ВУНУ осуществляют подготовку инженеров различных специальностей. УжНУ является классическим университетом и осуществляет подготовку по направлению «Естествознание». В структуру НТУ и ВУНУ за последние несколько лет вошли научно-исследовательские институты, в структуре УжНУ был создан научный парк. Для устойчивого развития данных учреждений образования необходимо решить обозначенные выше проблемы. В качестве научно-исследовательской организации в проекте задействован ГАНИиПИ. Совет Ректоров вузов Украины станет связующим звеном между высшими учебными заведениями и Министерством образования и науки, молодежи и спорта Украины.

Университеты-партнеры из Молдовы осуществляют свою деятельность в сфере экономики и гуманитарных наук. ГАУМ и БГУ имени А. Руссо дополнительно предлагают дисциплины в сфере естественных и технических наук. Все представленные университеты активно участвуют в процессе интеграции преподавания, исследований и инноваций, осуществляют совместную деятельность с исследовательскими институтами (МЭА, БГУ имени А. Руссо), парком инноваций (ГАУМ), бизнес-инкубаторами (МЭА) и т. д. Деятельности этих учреждений также мешают указанные ранее проблемы. Технологически ориентированные организации представляет Научно-технологический парк «Academica» (НТП “Academica”), а организации по трансферу технологий – Национальное агенство инноваций и трансфера технологий (НАИТТ). Еще один член консорциума – Союз ректоров Республики Молдова. Проект также поддерживает национальное Министерство образования. Таким образом, представленные члены консорциума смогут успешно взаимодействовать и выполнять поставленные задачи. Благодаря успешному сотрудничеству на стадии обсуждения концепта проекта и подготовки заявки можно предположить, что в дальнейшем в процессе реализации проекта будет обеспечено взаимопонимание и эффективное сотрудничество стран-партнеров.

Е.3 Содержание проекта

Цели проекта взаимодополняют друг друга. Для того, чтобы инициировать создание правовой базы, способствующей ускорению процесса интеграции высшего образования, инноваций и исследований, должны быть разработаны и аргументированы конкретные предложения. Соответствующее описание является целью т. н. целевой спецификации или плана реализации проекта (Pflichtenheft). В целевой спецификации подробно описываются конкретные методы и технологии, используемые для достижения поставленных целей. Основой для составления такой целевой специализации является анализ приоритетных направлений, требований и условий, т. н. внутренняя спецификация (Lastenheft). Внутренняя спецификация описывает подготовительные мероприятия подробно, насколько это представляется необходимым и возможным для стратегической реализации поставленных целей.

Таким образом, в процессе разработки внутренней спецификации должны быть отражены предпосылки и требования для успешной интеграции высшего образования, инноваций и исследований. Основой для проведения такого анализа является наличие опыта и достижений, благодаря которым данные предпосылки могут быть сформулированы. Такого рода опыт отсутствует у партнеров из Беларуси, Украины и Молдовы. На основании вышесказанного был разработан дизайн проекта. В рабочий пакет №1 (РП1) для каждой страны-партнера включаются мероприятия по обмену опытом, а также анализу требований и целевых приоритетов (подготовка внутренней спецификации). В первый год реализации проекта партнерам из Беларуси, Молдовы и Украины будет предоставлена возможность в рамках рабочих встреч посетить все европейские университеты-партнеры и получить представление об учреждениях образования и о процессах, соответствующих целевым приоритетам проекта. Для углубления полученных представлений в ходе визита будут проводиться также семинары и практические занятия по конкретным вопросам партнеров (1.1). В связи с наличием широкой проблематики и высокой потребностью партнеров в получении новых знаний, семинары и практические занятия будут проводиться в рамках каждой рабочей встречи. Таким образом, принимая во внимание мероприятия, входящие в состав РП1.1, а также учитывая интегрированные в план проекта мероприятия, направленные на повышение квалификации коллег из Беларуси, Молдовы и Украины (РП3), ожидается, что эти партнеры на стадии разработки внутренней спецификации смогут сформулировать свои требования к реализации треугольника знаний на национальном уровне (1.2). Процесс разработки внутренней спецификации будет проходить в Беларуси, Молдове и Украине в соответствии с их правовыми, организационными, кадровыми и финансовыми условиями. Подготовленные странами-партнерами внутренние спецификации будут опубликованы и представлены в рамках РП5. Таким образом, будет выполнено необходимое условие для подготовки целевой спецификации (Pflichtenheft), направленной на реализацию всех целей проекта. Дополнительно будет проведен детальный анализ условий, создающих преграды процессу эффективной интеграции высшего образования, исследований и инноваций в странах-партнерах (РП2). Данный анализ является необходимым условием, позволяющим избежать опасности несоответствия внутренней и целевой спецификации между собой, что поставило бы под угрозу успешное достижение целей проекта.

Вышеуказанный детальный анализ проблематики в Беларуси, Молдове и Украине (РП2) будет проводиться командой проекта в странах-партнерах параллельно. Анализу будут подвергнуты правовые, организационные, кадровые, финансовые и другие возможные сопутствующие преграды. В принципе, предполагается, что вышеназванные преграды взаимоопределяемы и взаимозависимы. Таким образом, можно констатировать глубину и сложность проводимой в контексте проекта аналитической работы. Команды проекта (не только внутри страны, но и страны-партнеры между собой) обмениваются идеями, представляют промежуточные и итоговые результаты в рамках совещаний и рабочих встреч. К середине второго года реализации проекта страны-партнеры представляют обобщенные результаты проведенных исследований. Полученные данные будут представлены и опубликованы в рамках РП5.

Параллельно с разработкой внутренней спецификации и анализом проблематики будет осуществляться повышение квалификации коллег из университетов стран-партнеров (РП3). Для этого партнеры из ЕС разрабатывают и проводят семинары, освещающие правовые вопросы, организационные и финансовые аспекты университетского самоуправления. На семинарах рассматриваются вопросы, необходимые для организации и финансирования научно-исследовательских процессов, а также для организации трансфера знаний и технологий. Кроме того, партнерами из ЕС дополнительно будут организованы стажировки для руководства университетов Беларуси, Молдовы и Украины. В состав группы входят от 5 до 10 человек, которые в течение одной недели будут находиться на базе университета одного из партнеров из ЕС. Для каждой группы будет подготовлена программа пребывания, в соответствии с которой группа получит информацию о специфике и конкретных мероприятиях, осуществляемых вузами ЕС в контексте интеграции высшего образования, инноваций и исследований с учетом институциональных, организационных и финансовых аспектов. Мероприятия, направленные на повышение квалификации участников проекта, должны завершиться к концу лета второго года реализации проекта.

В начале четвертого квартала второго года реализации проекта будет создана база для разработки целевой спецификации (РП4). Содержательное наполнение данного документа будет ориентировано на специфику процессов в области высшего образования, научных исследований и инноваций. В контексте реализации образовательных процессов будет показано, как включить в учебные планы и программы новые знания, полученные в результате научно-исследовательской деятельности, а также актуальные требования работодателей к выпускникам. Дополнительно будет показана возможность совмещения студентами обучения и научно-исследовательской деятельности. Особенно актуальным для процесса исследования являются условия начала его успешной реализации на базе университета, а также его устойчивое финансирование. В контексте осуществления инновационных процессов представляет особый интерес сотрудничество между университетами и предприятиями, особенно институциональная и финансовая составляющие этого сотрудничества; как будет организован и осуществлен трансфер инноваций и технологий для последующего использования результатов исследований. Разработка целевой спецификации будет осуществляться одновременно в Беларуси, Молдове и Украине. Наряду с этим страны-партнеры постоянно обмениваются опытом между собой. В конце первого квартала третьего года реализации проекта результаты будут представлены в рамках рабочей встречи. В случае необходимости по итогам рабочих заседаний будут выработаны предложения по оптимизации этих результатов. С учетом выработанных рекомендаций (до начала следующего квартала) исследования будут представлены и опубликованы в рамках целевой спецификации (Pflichtenheft) для каждой из стран-партнеров.

РП1 – РП4 нацелены на достижение первых четырех целей проекта. Пятая цель проекта, а именно инициирование национальных процессов по созданию правовой базы, способствующей ускорению процесса интеграции высшего образования, исследований и инноваций в Беларуси, Молдове и Украине, реализуется в РП6. В странах-партнерах из представителей руководящих органов консорциума проекта создаются постоянные рабочие группы. Эти рабочие группы в качестве экспертов поддерживают на национальном уровне соответствующие министерства образования в осуществлении процессов реформирования и разработке законодательных иницииатив. Вышеописанные фазы реализации проекта сопровождаются систематическими мероприятиями по распространению (РП5), контролю качества (7.1), постоянному внутреннему мониторингу проекта (7.2), а также менеджментом проекта (РП8).

Обеспечение качества мероприятий проекта будет осуществляться специальной комиссией, которая состоит из представителей партнеров из ЕС и представителей автономных исследовательских учреждений и организаций трансфера технологий из Беларуси, Молдовы и Украины. Все названные представители являются членами консорциума проекта. Такой состав комиссии обеспечит объективность процесса контроля качества с самого начала проекта. Контролю качества подлежат следующие процедуры: процесс разработки внутренней спецификации, процесс анализа проблематики и процесс разработки целевой спецификации. Члены комиссии сформулируют замечания и определят необходимость проведения корректирующих действий.