6) умение определять назначение и функции различных социальных институтов;

7) умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учётом гражданских и нравственных ценностей;

8) владение языковыми средствами – умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;

9) владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

Предметные результаты освоения основной образовательной программы устанавливаются для учебных предметов на базовом и углубленном уровнях.

Предметные результаты освоения основной образовательной программы для учебных предметов на базовом уровне ориентированы на обеспечение преимущественно общеобразовательной и общекультурной подготовки.

Предметные результаты освоения основной образовательной программы для учебных предметов на углубленном уровне ориентированы преимущественно на подготовку к последующему профессиональному образованию, развитие индивидуальных способностей обучающихся путем более глубокого, чем это предусматривается базовым курсом, освоением основ наук, систематических знаний и способов действий, присущих данному учебному предмету.

Предметные результаты освоения интегрированных учебных предметов ориентированы на формирование целостных представлений о мире и общей культуры обучающихся путем освоения систематических научных знаний и способов действий на метапредметной основе.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Предметные результаты освоения основной образовательной программы должны обеспечивать возможность дальнейшего успешного профессионального обучения или профессиональной деятельности.

«Русский язык и литература». (базовый уровень) – требования к предметным результатам освоения базового курса русского языка и литературы должны отражать:

1) сформированность понятий о нормах русского, родного (нерусского) литературного языка и применение знаний о них в речевой практике;

2) владение навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за собственной речью;

3) владение умением анализировать текст с точки зрения наличия в нём явной и скрытой, основной и второстепенной информации;

4) владение умением представлять тексты в виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов, сочинений различных жанров;

5) знание содержания произведений русской, родной и мировой классической литературы, их историко-культурного и нравственно-ценностного влияния на формирование национальной и мировой;

6) сформированность представлений об изобразительно-выразительных возможностях русского, родного (нерусского) языка;

7) сформированность умений учитывать исторический, историко-культурный контекст и контекст творчества писателя в процессе анализа художественного произведения;

8) способность выявлять в художественных текстах образы, темы и проблемы и выражать своё отношение к ним в развёрнутых аргументированных устных и письменных высказываниях;

9) владение навыками анализа художественных произведений с учётом их жанрово-родовой специфики; осознание художественной картины жизни, созданной в литературном произведении, в единстве эмоционального личностного восприятия и интеллектуального понимания;

3. Учебно-тематическое планирование

10 класс

№

Наименование

разделов и тем

Количество часов

Контрольные работы,

зачёты,

проверочные

Развитие речи

Региональный компонент

Внеклассное чтение

Примечание

1.

Введение

2

2.

Литература первой половины XIX века

-

5

1

-

5

1

1

-

5

1

2

3.

Литература второй половины XIX века

- Обзор

4

2

-

8

2

1

-

13

1

1

5

-

10

2

1

1

-

3

-

3

1

-

4

2

1

-

13

1

4

--Щедрин

3

-

15

2

2

1

-

9

1

1

-

4

-

8

1

2

4.

Зарубежная литература

4

1

5.

Подведение итогов

1

6.

Итого

119

13

10

17

2

11 класс

№

Тема

Кол-во часов

Уроки

контроля

Развитие речи

1.

ВВЕДЕНИЕ

3

2

5

3.

3

1

4.

М. Горький

5

1

5

Обзор русской поэзии конца 19 – начала 20 века

Русский символизм и его истоки

1

6

В. Брюсов

1

7

. А. Белый и др. поэты-символисты

1

8

Акмеизм. Истоки акмеизма

1

9

Н. Гумилев

2

10

Футуризм как литературное направление

1

11

5

1

1

12

Идейно-нравственные аспекты новокрестьянской поэзии.

1

13

5

1

14

Литературный процесс 20-х годов 20 века

1

15

Тема революции и гражданской войны в прозе 20-хгодов

2

16

Поэзия 20-х годов

1

17

4

1

18

Обзор литературы 30-х годов

1

19

6

1

1

20

2

21

4

1

22

О. Мандельштам

2

23

М. Цветаева

2

24

М. Шолохов

8

1

2

25

Литература периода ВОВ

1

26

Литература второй половины 20 века (обзор) поэзия 60-х г.

2

27

Новое осмысление военной темы в литературе 50-90-х г.

1

28

2

29

Б. Пастернак

4

1

30

2

31

В. Шаламов

1

32

2

33

В. Распутин

2

34

И. Бродский

1

35

Б. Окуджава

1

36

Ю. Трифонов

1

37

А. Вампилов

1

38

М. Карим

1

39

Основные направления и тенденции развития современной литературы

3

1

1

40

Джордж Бернард Шоу

2

41

Томас Стернз Элиот

1

42

1

43

1

44

Проблемы и уроки литературы 20 века

2

45

Итоги года

1

Итого:

102

6

9

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15