Управленческий учет в отраслях производственной сферы (стр. 9 )

а) бюджет коммерческих расходов;

б) бюджет продаж;

в) бюджет производства;

г) бюджет использования материалов.

3.  Бюджет денежных средств должен быть подготовлен до того, как один из следующих документов может быть разработан.

а) отчет о прибылях и убытках;

б) бюджет капитальных затрат;

в) бюджет продаж;

г) бухгалтерский баланс.

4.  Что является наилучшей основой для оценки результатов деятельности за месяц?

а) ожидаемое выполнение за месяц (бюджетное);

б) фактическое выполнение за тот же месяц в предыдущем году;

в) фактическое выполнение за предыдущий месяц;

г) что-то другое.

5.  Правильны ли следующие утверждения:

а) наиболее эффективный способ прогнозирования объема продаж – это использование данных о продажах в прошлом году с добавлением небольшого увеличения.

б) наиболее общим ограничением бюджетного объема операций является производственная мощность.

6.  Реалистично предопределенные затраты прямых материалов, прямого труда и общепроизводственных расходов на единицу продукции известны как:

а) периодические затраты;

б) переменные затраты;

в) предопределенные затраты;

г) нормативные затраты.

7.  Для вычисления нормативного коэффициента постоянных общепроизводственных расходов планируемые ОПР делятся на:

а) фактическую мощность;

б) избыточную мощность;

в) среднюю мощность;

г) паспортную мощность.

8.  Основной целью системы учета нормативных затрат является:

а) распределять затраты более точно;

б) контролировать и управлять затратами;

в) определять критическую точку;

г) уменьшать субъективность управленческих решений.

9.  В системе учета нормативных затрат

а) все записи на счетах ведутся по нормативам;

б) нормативы разрабатываются только для общепроизводственных расходов;

в) нормативы разрабатываются преимущественно на основе данных о прошлых затратах;

г) сравнение с фактическими затратами обычно не производится.

10.  Умножив нормативную цену прямых материалов на нормативное количество прямых материалов, получим:

а) отклонение по цене прямых материалов;

б) отклонение по количеству (по использованию) прямых материалов;

в) нормативные затраты прямых материалов;

г) ничего, т. к. оба компонента должны быть сложены.

11.  Что из следующего обычно не включается в нормативные затраты на единицу продукции?

а) непрямые материальные затраты;

б) прямые трудовые затраты;

в) амортизация оборудования;

г) заработная плата президента фирмы.

12.  Основное отличие фиксированного бюджета от гибкого бюджета состоит в том, что фиксированный бюджет

а) включает только постоянные затраты, в то время как гибкий бюджет включает только переменные затраты;

б) есть план для одного уровня производства, а гибкий бюджет – есть несколько планов для нескольких уровней производства;

в) касается только будущих приобретений основных средств, в то время как гибкий бюджет планирует расходы, изменяющиеся с объемом продаж;

г) не может быть изменен после начала бюджетного периода, тогда как гибкий бюджет может быть изменен, когда период уже начался.

5. Методические рекомендации по изучению дисциплины

Теоретический материал дисциплины изучается в течение одного семестра по всем формам обучения в соответствии с учебным планом.

Основу курса составляют лекции, которые представляются систематически в сочетании с семинарскими занятиями. Аудиторные занятия (лекции и семинары) объеди­нены с самостоятельной внеаудиторной работой студентов над рекомендуемой литературой, заданиями, представленными в данном учебном комплексе, а также заданиями, которые выдаёт преподаватель.

Основной целью лекционных занятий является формиро­вание у студентов системы знаний по основным теоретическим аспектам финансов предприятий.

Цель семинарских занятий:

-  закрепление теоретических знаний;

-  развитие навыков работы в команде и самостоятельной исследовательской деятельности;

-  отработка навыков аргументированной защиты выводов и предложений.

Выбор тем семинарских занятий обосновывается методической взаимосвязью с программой курса и строится на узловых темах. Планы семинарских занятий подготовлены в соответствии с программой лекционного курса.

Семинарские занятия могут проходить в различной форме: обсуждение заданных планом вопросов, решение тестов, обсуждение докладов и рефератов, дискуссии и в иной форме, предусматривающей применение интерактивных педагогических технологий по выбору преподавателя. Желательно при подготовке к семинару придерживаться следующих рекомен­даций:

При лекционной подаче теоретического материала необходима его собственная интерпретация. Не следует жёстко придерживаться терминологии лектора, а правильно уяснить сущность и передать её в наиболее удобной форме.

При изучении основной рекомендуемой литературы следует сопоставить учебный материал темы с конспектом, дать ему критическую оценку и сформулировать собственное умозаключение и научную позицию. При этом нет необходимости составлять дополнительный конспект, достаточно в основном конспекте сделать пояснительные записи (желательно другим цветом).

Студенты в обязательном порядке, кроме рекомендуемой к изучению основной и дополнительной литературы, должны регулярно просматривать специальные журналы, а также Интернет – ресурсы, сообщать на семинарах и обсуждать информацию, которую содержат новейшие публикации по основным вопросам, изучаемым в рамках рассматриваемой дисциплины. Ряд вопросов дисциплины рассматриваются на семинарских занятиях в виде подготовленных студентами сообщений и рефератов с последующим оппонированием и обсуждением всей группой.

При изучении дисциплины студентами используются следующие информационные технологии: электронный вариант учебно-методического комплекса; компьютерные тесты по дисциплине или тесты в сети on-line; при выполнении заданий используются данные Интернета, в т. ч. сайта ИЭАУ; презентация материалов доклада может быть проведена с использованием современных средств мультимедиа.

Своевременная и качественная подготовка к семинару и выполнение заданий является необходимым условием итоговой аттестации по курсу.

Учебно-методическая (технологическая) карта дисциплины

№	Темы	Л. С.	Содержание самостоятельной работы	Форма контроля
1	2	3	4	5
1	Основные понятия и термины управленческого учета. Классификация и поведение затрат.	Л. С.	Работа с конспектом лекций, учебным пособием, дополнительной литературой; ответы на контрольные вопросы; выполнение тестовых заданий; подготовка к обсуждению вопросов семинара;	Тестирование теории на усвоение лекционного материала, оценка выступлений, проверка заданий
2	Производственные затраты для оценки себестоимости продукции и определения прибыли.	Л. С.	Работа с конспектом лекций, основной и дополнительной литературой; ответы на контрольные вопросы; выполнение тестовых заданий и ситуационных задач; подготовка и обсуждение вопросов семинара;	Тестирование теории на усвоение лекционного материала, оценка выступлений, и результата анализа конкретных ситуаций, проверка заданий
3	Калькуляция себестоимости с полным распределением затрат и по переменным издержкам	Л. С.	Работа с конспектом лекций, основной и дополнительной литера­турой; ответы на контрольные вопросы; выполнение тестовых и ситуационных заданий; подготовка и обсуж­де­ние вопросов семинара; анализ ситуаций; использо­ва­ние Интер­нета и сайта ИЭАУ;	Тестирование теории на усвоение лекционного материала, оценка выступлений, и результата анализа конкретных ситуаций, проверка заданий
4	Управленческий анализ.	Л. С.	Работа с конспектом лекций, основной и дополнительной литературой; ответы на контрольные вопросы; выполнение тестовых и практических заданий; подготовка и обсуждение вопросов семинара, моделирование компонентов профессиональной деятельности; использование Интернета и сайта ИЭАУ;	Тестирование теории на усвоение лекционного материала, оценка выступлений, и результата анализа конкретных ситуаций, проверка заданий
5	Релевантные издержки, их использование для принятия решений	Л. С.	Работа с конспектом лекций, основной и дополнительной литературой; ответы на контрольные вопросы; выполнение тестовых заданий и ситуационных задач; подготовка и обсуждение вопросов семинара, моделирование компонентов профессиональной деятельности; использование Интернета и сайта ИЭАУ;	Тестирование теории на усвоение лекционного материала, оценка выступлений, и результата анализа конкретных ситуаций, проверка заданий
6	Стратегическое планирование и бюджетирование.	Л. С.	Работа с конспектом лекций, основной и дополнительной литературой; ответы на контрольные вопросы; выполнение тестовых заданий и ситуационных задач; подготовка и обсуждение вопросов семинара;	Тестирование теории на усвоение лекционного материала, оценка выступлений, и результата анализа конкретных ситуаций, проверка заданий
7	Контроллинг.	Л. С.	Работа с конспектом лекций, основной и дополнительной литературой; ответы на контрольные вопросы; выполнение тестовых заданий и ситуационных задач; подготовка и обсуждение вопросов семинара;	Тестирование теории на усвоение лекционного материала, оценка выступлений, и результата анализа конкретных ситуаций, проверка заданий
8	Информационные системы для автоматизации управленческого учета.	Л. С.	Работа с конспектом лекций, основной и дополнительной литературой; ответы на контрольные вопросы; выполнение тестовых заданий и ситуационных задач; подготовка и обсуждение вопросов семинара, моделирование компонентов профессиональной деятельности; использование Интернета и сайта ИЭАУ.	Тестирование теории на усвоение лекционного материала, оценка выступлений, и результата анализа конкретных ситуаций, проверка заданий.

6. Самостоятельная работа студентов

6.1. ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ И МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ИХ ВЫПОЛНЕНИЮ

Написание реферата должно способствовать закреплению, углублению и обобщению знаний, полученных студентами за время обучения, и применению этих знаний к комплексному решению конкретной задачи. Системой рефератов и самостоятельных работ студент подготавливается к выполнению более сложной задачи – выполнению курсовых работ.