Ø Согласная буква Н.
Ø Согласная буква С.
Ø Согласная буква К.
Ø Согласная буква Т.
Ø Согласные буквы. Правописание имен собственных.
Ø Согласная буква Л.
Ø Чтение слов с Л.
Ø Согласная буква Р.
Ø Согласная буква В.
Ø Гласная буква Е.
Ø Чтение слов с Е.
Ø Согласная буква П.
Ø Чтение слов с П.
Ø Согласная буква М. Москва – столица России.
Ø Чтение слов с М.
Ø Согласная буква З
Ø Чтение слов с З. Звонкие и глухие звуки.
Ø Согласная буква Б.
Ø Чтение слов с Б.
Ø Согласная буква Д.
Ø Чтение слов с Д.
Ø Гласная буква Я. Россия – Родина моя.
Ø Чтение слов с Я.
Ø Чтение слов с Е и Я.
Ø Согласная буква Г.
Ø Чтение слов с Г.
Ø Согласная буква Ч.
Ø Чтение слов с Ч.
Ø
Ø Разделительный мягкий знак.
Ø Согласная буква Ш.
Ø Чтение слов с Ш.
Ø Согласная буква Ж.
Ø Чтение слов с Ж и Ш.
Ø Гласная буква Ё.
Ø Чтение слов с Ё.
Ø Согласная буква Й.
Ø Чтение слов с Й.
Ø Согласная буква Х.
Ø Чтение слов с Х.
Ø Твердые и мягкие согласные.
Ø Гласная буква Ю.
Ø Чтение слов с Ю.
Ø Согласная буква Ц.
Ø Чтение слов с Ц.
Ø Гласная буква Э.
Ø Чтение слов с Э.
Ø Согласная буква Щ.
Ø Чтение слов с Щ. Словарная работа.
Ø Согласная буква Ф. Российский флот.
Ø Чтение слов с Ф.
Ø
Ø Правописание слов с Ъ и Ь знаками.
Ø Разделительные знаки..
Обучающиеся получат возможность узнать:
Ø буквы А, О, У, И, Ы.;
Ø назначение заглавных букв при составлении схем предложений, имен людей и кличек животных;
Ø понятия единственного и множественного числа слов, обозначающих предметы (один – много);
Ø буквы в, н, с, к, т, л, р, п, м, з, б, д, г, ч, ь, ш, ж, й, х, ц, щ, ф, ъ;
Ø что буква е
Ø в начале слова и после гласной обозначает два звука;
Ø что буква е после мягких согласных обозначает звук [э] и указывает на мягкость согласного;
Ø что имена собственные пишутся с большой буквы;
Ø различие между формой слова и родственными словами;
Ø что буква я
Ø в начале слова и после гласной обозначает два звука;
Ø что буква я обозначает мягкость согласного звука и звук [a];
Ø особенности буквы ь;
Ø правило правописания сочетания ШИ, ЖИ, ЧА, ЩУ, ЧА, ЧУ;
Ø что буква ё в начале слова и после гласной обозначает два звука;
Ø что буква ё после согласного обозначает гласный звук [о] и мягкость согласного звука;
Ø что звук [й’] всегда мягкий, звонкий согласный звук;
Ø что буква ю в начале слова и после гласной обозначает два звука;
Ø что буква ю в начале слова и после гласной обозначает два звука [й’у], а после согласного – гласный звук [у], мягкость согласного звука;
Ø что звук [щ’] всегда мягкий;
Ø о функции ь и ъ;
Ø последовательность букв в русском алфавите;
Обучающиеся получат возможность научиться:
Ø давать характеристику новым изученным звукам как твердым, мягким, звонким;
Ø составлять предложения к предложенным схемам;
Ø озвучивать печатные буквы вслух;
Ø читать хором, парами, индивидуально;
Ø распространять основу предложения;
Ø выделять звуки новые изученные звуки в процессе слого-звукового анализа, отмечать особенности их произнесения;
Ø различать согласные звуки и буквы;
Ø узнавать буквы, обозначающие гласные и согласные звуки;
Ø находить новые звуки в словах;
Ø составлять звуковые схемы с новыми согласными звуками;
Ø различать звуки по твердости и мягкости;
Ø читать слова с изученными буквами;
Ø пересказывать отрывки из знакомых сказок;
Ø находить и объяснять местонахождение новых звуков в словах;
Ø разгадывать ребусы;
Ø определять цель задания, моделировать алгоритм его выполнения;
Ø отвечать на вопросы учителя по тексту и иллюстрации;
Ø составлять рассказ по сюжетным картинкам;
Ø читать на диапазоне всех изученных букв;
Ø группировать, систематизировать звуки и буквы, их обозначающие;
Ø интонационно правильно читать предложения;
Ø подбирать слова, противоположные по значению;
Ø определять разные значения одного слова;
Ø объяснять употребление заглавной буквы в предложениях и словах;
Ø объяснять смысл пословиц;
Ø различать написание имен собственных и нарицательных;
Ø проводить фонетический анализ слов;
Ø различать согласные звуки по твердости – мягкости, звонкости – глухости, гласные и согласные звуки, строчные и заглавные буквы;
Ø читать рассказ и отвечать на вопросы по содержанию;
Ø определять основную мысль текста;
Ø делать вывод (под руководством учителя): буква е в начале слова и после гласных в середине и на конце слов читается одним и тем же способом – просто называется;
Ø писать имена собственные с большой буквы;
Ø различать форму слова и родственные слова;
Ø производить слого-звуковой анализ слова с гласным звуком [а] после мягкого согласного (с опорой на схему-модель);
Ø определять место буквы я на «ленте букв»;
Ø читать по ролям, оценивать свои достижения;
Ø подбирать однокоренные слова;
Ø употреблять в своей речи предлоги;
Ø использовать при письме правила написания ЧА – ЩА, ЧУ – ЩУ, ЖИ – ШИ;
Ø устанавливать количество звуков в слове;
Ø обозначать буквой Ь мягкость согласных на конце и в середине слова;
Ø делать вывод: буква ь звука не обозначает, она нужна для обозначения мягкости предшествующего согласного звука;
Ø классифицировать слова в соответствии с их значением (слова, называющие предметы, слова, называющие действия);
Ø вычленять в словах звуки [й’о], обозначать эти звуки буквами Ё, ё, производить звуковой анализ слов;
Ø вычленять в словах звук [й’], обозначать этот звук буквами Й, й;
Ø вычленять в словах звуки [у], [й’у], обозначать эти звуки буквами Ю, ю;
Ø читать слова с разделительными ь и ъ;
Ø анализировать «ленту букв»: называть группы букв;
Послебукварный период ( 20 часов).
Ø Как хорошо уметь читать!
Ø Е. Чарушин «Как мальчик Женя научился говорить букву «Р»».
Ø Наше Отечество.
Ø Создатели славянской азбуки.
Ø Первый букварь.
Ø .
Ø .
Ø .
Ø «Путаница».
Ø «Первая охота».
Ø «Угомон», «Дважды два».
Ø «Предмайское утро», «Глоток молока».
Ø «Помощница», «Зайка», «Игра в слова».
Ø «Котята».
Ø «Два и три».
Ø «Пёсья песня», «Прощание с другом».
Ø Наши проекты «Живая азбука».
Ø Конкурс чтецов.
Ø Прощание с «Азбукой»..
Обучающиеся получат возможность узнать:
Ø о России, Родине;
Ø о жизни и творчестве ;
Ø о жизни и творчестве ;
Ø о жизни и творчестве ;
Ø о жизни и творчестве ;
Ø о жизни и творчестве ;
Ø о жизни и творчестве ;
Ø о жизни и творчестве ;
Ø о жизни и творчестве ;
Ø о жизни и творчестве ;
Ø о жизни и творчестве ;
Ø о жизни и творчестве ;
Обучающиеся получат возможность научиться:
Ø определять содержание текста на основе названия;
Ø сравнивать высказанные предположения с прочитанным содержанием;
Ø разыгрывать фрагмент текста по ролям;
Ø правильно, осознанно и выразительно читать небольшие тексты;
Ø рассуждать на заданную тему;
Ø подбирать слова, близкие по смыслу;
Ø объяснять смысл непонятных слов с помощью словаря;
Ø определять известную и неизвестную информацию в тексте;
Ø делать подписи к иллюстрации на основе текста;
Ø рассказывать наизусть отрывок из стихотворения;
Ø соотносить иллюстрацию в учебнике с книгами на выставке;
Ø определять название сказки на основе иллюстрации;
Ø правильно, плавно, бегло, выразительно читать по ролям;
Ø определять смысл поступка героев, соотносить поступки героев со своими поступками;
Ø объяснять смысл названия рассказов;
Ø соотносить главную мысль рассказов с названием рассказа;
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
