Занятие: Здоровье и вода
Цели:
После занятия младшие школьники
будут знать о:
· свойствах воды;
· необходимости и пользе чистой воды для здоровья человека;
· памяти воды и факторах, влияющих на ее свойства.
будут уметь:
· проводить простые опыты с водой.
План занятия
1. Знакомство. Формулирование целей и плана предстоящего занятия.
2. Просмотр фильма, рассказывающего о
· свойствах воды,
· памяти воды,
· агрегатных состояниях воды,
· влиянии воды на здоровье человека.
3. Экспериментальная часть.
· Опыт №1 – взаимодействие дерева и воды.
· Опыт №2 – зависимость физических свойств воды от температуры.
· Опыт №3 – изменение поверхностного натяжения воды.
4. Заключительная часть. Обсуждение занятия и анкетирование.
Экспериментальная часть:
1. Научите плавать яйцо. Возьмем пол-литровую банку с водой и сырое куриное
яйцо. Поместим яйцо в воду – естественно, яйцо утонет, т. к. оно тяжелое. Вытащим яйцо. Теперь добавим в воду 2-3 столовые ложки соли, размешаем и снова опустим туда яйцо – оно выплывет на поверхность воды.
Это произошло потому, что изменилась плотность воды, и яйцо вытолкнуло наружу, т. е., чем больше соли, тем больше плотность и тем сложнее утонуть.
2. Колпачок-подводник. Установка: кусочек пластилина, поваренная соль, литровая банка, столовая ложка, пластмассовый колпачок от ручки.
Задача: обнаружить увеличение выталкивающей силы по мере увеличения плотности жидкости.
Ход опыта. Банку наполовину наполняют водой. Пластмассовый колпачок, наполнив пластилином, опускают в банку. Потом по одной столовой ложке добавляют в воду соль, размешивают и следят за глубиной погружения колпачка. Чем больше соли добавлено в воду, тем выше поднимается колпачок.
Объяснение. Плотность пресной воды меньше, чем солёной. По мере увеличения содержания соли, плотность раствора растёт, выталкивающая сила увеличивается, поэтому колпачок поднимается всё выше и выше.
3. Разбегающиеся зубочистки. Для проведения опыта вам понадобятся: миска с водой, 8 деревянных зубочисток, пипетка, кусок сахара-рафинада (не быстро растворимого), жидкость для мытья посуды.
Выполнение: располагаем зубочистки лучами в миске с водой, в центр миски аккуратно опускаем кусочек сахара, - зубочистки начнут собираться к центру. Убираем сахар чайной ложкой и капаем пипеткой в центр миски несколько капель жидкости для мытья посуды, - зубочистки «разбегутся». Это происходит потому, что сахар всасывает воду, создавая ее движение, перемещающее зубочистки к центру. Мыло, растекаясь по воде, увлекает за собой частички воды, и они заставляют зубочистки разбегаться.
Приложение 5
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Приложение 6
Занятие: Здоровье и бытовая химия
Цели:
После занятия младшие школьники
будут знать:
· состав средств бытовой химии;
· вредные и полезные свойства бытовой химии;
· способы снижения риска для здоровья при использовании средств бытовой химии;
· свойства растворов поверхностно-активных веществ (моющих средств).
будут уметь:
· самостоятельно проводить простые опыты с моющими средствами.
План занятия:
1. Знакомство. Объяснение целей и задач предстоящего занятия.
2. Просмотр короткой презентации о бытовой химии.
3. Опыты. Цель – демонстрация свойств бытовой химии.
· Опыт №1 – «Красота мыльных пузырей».
· Опыт №2 – «Способ тушения свечи с помощью мыльного пузыря».
· Опыт №3 – «Вращающаяся спираль».
4. Заключительная часть. Обсуждение прошедшего урока и анкетирование.
Экспериментальная часть:
1. Ньютоновы кольца. Для этого опыта нужно выдуть большой пузырь и посадить его на край стакана, или рюмки, смазав предварительно край глицерином. Позади пузыря зажжем свечу. Наш пузырь заиграет чудесными переливами красок, а мы будем их наблюдать. Свечу поставим в 80 см от пузыря; а с другой стороны, в 10 см от него, поставим рамку, обтянутую тонкой бумагой или, калькой. Тотчас же наш шар вырисуется на экране, а через несколько мгновений на экране станут отчетливо видны цветные "ньютоновы кольца". Кольца разного цвета будут перемещаться сверху вниз. Один цвет будет сменять другой, но в этом не будет никакой случайности: смена цветов происходит в определенном, строгом порядке.
2. Свеча, погасни! Очень большие и красивые пузыри можно выдувать из стеклянной или жестяной воронки. Огромные пузыри, до 30 см в диаметре! Воронку опускать нужно в широкий сосуд, чтобы хорошо смочить в мыльном растворе её края. Осторожно, держа воронку вертикально, подними её и дуй, с передышками, каждый раз зажимая пальцем узкий конец воронки. Иначе сила натяжения мыльной плёнки выгонит воздух из шара. А плёнка сжимает этот воздух с изрядной силой. В этом очень легко убедиться. Поднеси узкий конец воронки к горячей свече и скажи: - Свеча, погасни! Пламя станет меркнуть, меркнуть, потом потухнет.
3. Вертящаяся спираль. Для опыта потребуются: тонкая проволока, соломинка, масло, мыльный раствор. Выполнение: Сделайте из тонкой проволоки маленькую спираль и слегка обмажьте ее маслом, чтобы она могла держаться на воде. Наберите немного мыльной воды в соломинку, заткните ее верхнее отверстие пальцем и держите над центром спирали. Капните каплю мыльной воды, отняв палец, и снова быстро зажмите отверстие соломинки. Капля, упав в центр спирали, заставит ее вертеться вокруг своей оси. Капая мыльную воду, можно заставить спираль кружиться снова и снова. Происходит это благодаря действию сил поверхностного натяжения, которое изменяется, когда вы капаете мыльную воду. Вместо мыльного раствора можно взять вино или спирт. Что получится: когда вы капнете другую жидкость в центр спирали, она начнет вертеться вокруг своей оси.
Приложение 7
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Приложение 8
Занятие: «Здоровье и лекарства»
Цели:
После занятия младшие школьники
будут знать о:
· составе некоторых лекарственных препаратов;
· вредном действии некоторых препаратов;
· влиянии наркотических средств на организм человека;
· опасности самолечения;
· альтернативных средствах лечения гриппа и простуды;
будут уметь:
· проводить простые химические эксперименты в домашних условиях.
План занятия:
1. Знакомство. Формулирование целей и плана предстоящего занятия.
2. Беседа о важности лекарств в нашей жизни.
3. Просмотр презентации о лекарствах, рассказывающей об их вреде и пользе, об опасности самолечения.
4. Рассказ о наркотических средствах, их происхождении и вреде.
5. Опыты. Цель – демонстрация обнаружения некоторых веществ. Первый опыт – выделение кофеина из кофе. Второй – обнаружение крахмала в цинковой пасте.
6. Заключительная часть. Обсуждение прошедшего урока и анкетирование.
Экспериментальная часть:
В колбу поместить перемолотый кофе и оксид магния в пропорциях 1:1 (по массе). На электроплиту положить асбестовую сетку и поставить на нее колбу со смесью, прикрыв предметным стеклом. Подогревание проводить в течение 9-10 минут. Количество выделившихся кристалликов говорит о предполагаемом выделившимся кофеине. Обнаружение крахмала в цинковой пасте.На пасту капается йод, появляется синее окрашивание из-за содержания крахмала.
Приложение 9
|
|
|
|
|
|
|
|
Приложение 10
Опросник
Ответьте, пожалуйста на следующие вопросы.
Выберите тот вариант ответа, который больше вам подходит, поставьте любой значок.
1. Вы предпочтете выпить
сок чистую воду кока колу
2. Любите ли вы пить просто воду?
да нет
3. Обычно вы пьете воду
кипяченую из под крана очищенную
4. Сколько стаканов воды вы обычно выпиваете в день
1 2 3 больше
5. Влияет ли вода на здоровье человека
да нет
6. Как вы думаете, что полезнее
сок чистая вода кока кола
7. Может ли вода повлиять на настроение человека
да нет
8. Как вы думаете, необходимо ли присутствие сладких
продуктов в вашем рационе?
да нет
9. Какие из перечисленных продуктов вы любите больше всего:
шоколад \ конфеты сок пирожки \ блины
10. Как часто вы едите чипсы
каждый день раз в неделю редко никогда
11. Как часто вы едите «кириешки»
каждый день раз в неделю редко никогда
12. Считаете ли вы свой вес избыточным?
да нет
13. Сколько раз в день вы жуете жвачку?
1 2 4 больше никогда
14. Вы жуете жвачку
после еды как придется постоянно никогда
Спасибо!
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
