Корма и кормление осетровых рыб (стр. 3 )

Кафедральная оргтехника: персональный компьютер, ноутбук, мультимедийный проектор, проекционный экран.

Имеется доступ к сети Интернет для самостоятельной работы студентов.

Приложение 1

к рабочей программе дисциплины «Корма и кормление осетровых рыб»

рассмотрено на Учебно-методическом совете

протокол №____от «___»__________ 20___ г.

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

1.  Перечень компетенций, формируемых в ходе освоения данной дисциплины (модуля) с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы – ПКД-2,; этапы формирования данной компетенции в процессе освоения ОП представлены в Паспорте компетенций.

2.  Показатели и критерии оценивания компетенций, формируемых в ходе освоения данной дисциплины (модуля), описание шкал оценивания представлены в Паспорте компетенций, а также в таблице 1.

Таблица 1.

Шкала оценивания уровня сформированности результата обучения (зачет)	Планируемые результаты обучения по дисциплине, соотнесенные с планируемыми результатами освоения образовательной программы
«Знать»	«Уметь»	«Владеть навыками и/или иметь опыт»	«Компетенция»
Показатели
теоретические и производственные основы инновационных технологий кормопроизводства и кормления рыбы в аквакультуре; основы кормления производителей в условиях рыбоводных заводов, с целью получения жизнестойкой молоди при пополнении естественных популяций; основы раннего кормления молоди, а также производителей различных видов рыб, компоненты, используемые в рыбоводстве для профилактических целей, а также для целей лечения больных рыб	использовать современные методы разработки и применения инновационных технологий в кормопроизводстве и кормлении рыбы в аквакультуре; использовать современные технологии выращивания живых кормов, приготовления комбикормов и кормосмесей для рыб; дозировать суточную норму кормления, использовать лечебные препараты в приготовлении комбикормов	навыками совершенствования технологий кормления рыб в аквакультуре в соответствии с их биологическими особенностями в различных условиях выращивания; кормления производителей с целью получения жизнеспособной молоди при пополнении естественных популяций; методами организации кормления личинок, предличинок, молоди различных видов рыб, а также рыбы больной и ослабленной	Показатель: реализация вида профессиональной деятельности (далее - ВПД)/ компетенции
Процедура оценивания
Опрос	опрос	Опрос	Опрос
Критерии
Продвинутый уровень («отлично»)	четко и правильно дает определения, полно раскрывает содержание понятий, верно использует терминологию, при этом ответ самостоятельный, использованы ранее приобретенные знания	выполняет все операции, последовательность их выполнения достаточно хорошо продумана, действие в целом осознано	владеет всеми необходимыми навыками и/или имеет опыт	обучающийся способен выполнять данный (данные) ВПД /проявить (реализовать) компетенцию в типовых ситуациях и в ситуациях повышенной сложности, а также в нестандартных и непредвиденных ситуациях, создавая при этом новые правила и алгоритмы действий
Углубленный уровень («хорошо»)	определения понятий дает неполные, допускает незначительные нарушения в последовательности изложения, небольшие неточности при использовании научных категорий, формулировки выводов	выполняет все операции, последовательность их выполнения соответствует требованиям, но действие выполняется недостаточно осознанно	в целом владеет необходимыми навыками и/или имеет опыт	обучающийся способен выполнять данный (данные) ВПД /проявить (реализовать) компетенцию в типовых ситуациях и в ситуациях повышенной сложности
Базовый уровень («удовлетворительно»)	усвоено основное содержание, но излагается фрагментарно, не всегда последовательно, определения понятий недостаточно четкие, не используются в качестве доказательства выводы и обобщения из наблюдений, допускаются ошибки в их изложении, неточности в использовании предметной терминологии	выполняет не все операции действия, допускает ошибки в последовательности их выполнения, действие выполняется недостаточно осознанно	владеет не всеми необходимыми навыками, имеющийся опыт фрагментарен	обучающийся способен выполнять данный (данные) ВПД /проявить (реализовать) компетенцию в типовых ситуациях
Нулевой уровень («неудовлетворительно»)	основное содержание не раскрыто, не дает ответы на вспомогательные вопросы, допускает грубые ошибки в использовании терминологии	выполняет лишь отдельные операции, последовательность их хаотична, действие в целом неосознанно	не владеет всеми необходимыми навыками и/или не имеет опыт	обучающийся не способен выполнять данный (данные) ВПД /проявить (реализовать) компетенцию в типовых ситуациях

3.  Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности представлены в таблице 2.

Таблица 2

Планируемые результаты обучения по дисциплине (модулю), соотнесенные с планируемыми результатами освоения образовательной программы
Знать	Уметь	Владеть навыками и (или) иметь опыт	Компетенция
теоретические и производственные основы инновационных технологий кормопроизводства и кормления рыбы в аквакультуре; основы кормления производителей в условиях рыбоводных заводов, с целью получения жизнестойкой молоди при пополнении естественных популяций; основы раннего кормления молоди, а также производителей различных видов рыб, компоненты, используемые в рыбоводстве для профилактических целей, а также для целей лечения больных рыб	использовать современные методы разработки и применения инновационных технологий в кормопроизводстве и кормлении рыбы в аквакультуре; использовать современные технологии выращивания живых кормов, приготовления комбикормов и кормосмесей для рыб; дозировать суточную норму кормления, использовать лечебные препараты в приготовлении комбикормов	навыками совершенствования технологий кормления рыб в аквакультуре в соответствии с их биологическими особенностями в различных условиях выращивания; кормления производителей с целью получения жизнеспособной молоди при пополнении естественных популяций; методами организации кормления личинок, предличинок, молоди различных видов рыб, а также рыбы больной и ослабленной	ПКД-2 способностью применять методы и технологии искусственного воспроизводства и выращивания осетровых рыб, борьбы с болезнями осетровых рыб и их профилактики
Процедура оценивания
Опрос	Опрос	Опрос	Опрос
Вопросы для обсуждения на практических занятиях
1. Питание осетровых в естественной среде обитания. 2. Виды кормов для осетровых рыб. 3. Комбикорм. Сырьѐ для производства сухих специализированных, сбалансированных осетровых комбикормов. 4. Виды живых кормов, способы их производства. 5. Влажные или пастообразные корма. 6. Основные параметры процесса кормления. 7. Кормление на ранних стадиях развития осетровых. 8. Стартовые и продукционные корма для осетровых. 9. Способы внесения живого корма личинкам рыб. 10. Приготовление пастообразных кормов и способы их внесения. 11. Рассыпчатые, сформированные комбикорма и крупки. 12. Особенности кормления осетровых в бассейнах, с использованием систем замкнутого водоснабжения. 13. Кормовой коэффициент, формула его расчѐта. 14. Российские и зарубежные комбикормовые заводы, характеристика их продукции

2. Вопросы итогового контроля (зачет) по дисциплине «Корма и кормление осетровых рыб»

1. Выращивание и использование в кормлении осетровых рыб микроводорослей.

2. Выращивание и использование в кормлении осетровых рыб простейших.

3. Выращивание и использование в кормлении осетровых рыб коловраток.

4. Выращивание и использование в кормлении осетровых рыб нематод.

5. Выращивание и использование в кормлении осетровых рыб ветвистоусых ракообразных.

6. Совместно - раздельное культивирование гидробионтов двух трофических уровней.

7. Выращивание и использование в кормлении осетровых рыб насекомых и их личинок.

8. Особенности кормления осетровых рыб при формировании РМС осетровых.

9. Метод перевода «дикой» стерляди на искусственные комбикорма.

10. Использование аттрактивных препаратов в составе комбикормов при доместикации стерляди.

II. Особенности развития пищеварительной системы осетровых рыб и потребность в основных питательных веществах на разных этапах онтогенеза.

12. Использование биомассы прудовых экосистем для кормления молоди осетровых рыб.

13. Организмы зоопланктона в составе сухого стартового комбикорма для осетровых рыб.

14. Каротиноиды в стартовых комбикормах для молоди осетровых рыб.

15 .Особенности биохимического состава естественной пищи осетровых рыб.

16. Особенности белкового питания личинок рыб в связи с развитием пищеварительной системы.

17. Потребность рыб старших возрастных групп в белке