Концепции современного естествознания (стр. 1 )

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«ЧИТИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

(ЧитГУ)

ЗАОЧНОЕ ОБУЧЕНИЕ

КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ

Методические указания к изучению дисциплины: Концепции современного естествознания и выполнению контрольной работы для студентов всех специальностей заочной формы обучения

Чита 2009

УДК

С

, , Иванова современного естествознания: метод указания/ , , – Чита: ЧитГУ, 2009 – 37 с.

Методические указания содержат три варианта контрольных заданий с вопросами и задачами, для проверки знаний студентов заочного отделения, а так же краткие теоретические сведения о дисциплине, согласно рабочей программы, требования к оформлению контрольных работ с примером оформления работы и список рекомендуемой литературы.

Предлагаемое руководство по выполнению контрольных работ предназначено для студентов – заочников всех специальностей.

Утверждены и рекомендованы к изданию решением редакционно-издательского совета ЧитГУ.

Ответственный за выпуск , д. т.н., профессор

ã Читинский государственный университет, 2009

, , 2009

СОДЕРЖАНИЕ:

1. Общие положения……………………………………………...	4
2. Методические указания к изучению дисциплины…………..	4
3. Методические указания к выполнению контрольной работы…………………………………………	5
4. Контрольные задания…………………………………………..	6
4.1. Контрольная работа (часть «a»)………………………….….	6
4.2. Контрольная работа (часть «б»)…………………………….	15
4.3. Контрольная работа (часть «в») - Соответствия………………	21
5. Требования к оформлению контрольной работы…………….	19
6. Список литературы…………………………………………….	20
Содержание дисциплины (извлечение из рабочей программы дисциплины)………………………………….	21
Пример оформления первой страницы титульного листа контрольной работы………………………………….	24

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Выполнение контрольной работы является важной составной частью изучения дисциплин особенно для студентов-заочников, которые работают в основном самостоятельно. Отвечая на теоретические вопросы, студент должен показать, что он хорошо ориентируется в учебной литературе и умеет отделить важные стороны вопроса от второстепенных сторон. Решая задачи, студент показывает, что он владеет необходимым математическим аппаратом и может количественно описать то или иное явление. Студент должен знать, как количественно описываются более простые процессы в физических, химических и биологических системах, которые составляют ядро дисциплины Концепции современного естествознания. Вопросы и задачи в контрольных работах обычно соответствуют вопросам и задачам, которые предлагаются студентам на экзаменах.

2. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

К ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

Основной формой обучения студентов-заочников является самостоятельная работа над учебным материалом. Процесс изучения дисциплины “Концепции современного естествознания” состоит из следующих этапов:

1. Проработка теоретического материала по рекомендованному учебнику /4/. В случае недоступности данного пособия необходимо обратиться к списку литературы, приведенного в рабочей программе дисциплины “Концепции современного естествознания”.

2. Выполнение контрольных работ.

3. Прохождение лабораторного практикума в лабораториях кафедры.

4. Сдачи экзамена в устной или письменной форме (по усмотрению преподавателя).

3. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ

КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ

При выполнении контрольной работы необходимо:

1. Изучить курс систематически, не пропуская ни одного из разделов.

2. Ответы на вопрос писать разборчиво, ограничиваясь двумя-тремя предложениями.

3. Выполненная контрольная работа заносится в тетрадь (12листов) и передается на кафедру химии. Не забудьте указать вашу Фамилию Имя Отчество, номер специальности и зачетной книжки. Контрольная работа представляется в рукописном виде. Недопустимо печатание контрольной работы на компьютере.

4. Через некоторый период времени (две-четыре недели) следует выяснить по телефону кафедры, зачтена ли контрольная работа. Если работа не зачтена, необходимо получить проверенную контрольную на руки и исправить не зачтенные задания. Крайний срок получения зачета по контрольной работе - 1 месяц до начала экзамена.

Контрольная работа состоит из трех частей (“а”, “б”, “в”). Части “а”и “б” содержат по 10 вариантов. Выбор номера варианта производится в соответствии с последней цифрой номера студенческого билета студента-заочника. Студенты, у которых последняя цифра номера студенческого билета 0, выбирают для выполнения 10 вариант.

Первая часть “a” содержит вопросы по основным положениям и физическим основам дисциплины “Концепции современного естествознания”, вторая часть ”б” содержит вопросы по химическим основам и биологическим основам дисциплины “Концепции современного естествознания”. Третья часть “в” – соответствия – предназначена для всех студентов – заочников, независимо от последней цифры номера студенческого билета.

4. КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ

4.1. Контрольная работа (часть “a”)

Номера вопросов части “a” контрольной работы соответствуют следующим темам рабочей программы

Вопрос №1 – тема 1. Естествознание и гуманитарная культура. Панорама современного естествознания.

Вопрос №2 – тема 2. Структурные уровни организации материи. Микро-, макро - и мегамиры.

Вопрос №3 – тема 3. Теория относительности.

Вопрос № 4 – тема 4. Фундаментальные взаимодействия.

Вопрос №5 – тема 5. Симметрия пространства-времени и законы сохранения.

Вопрос №6 – тема 6. Квантовая физика.

Вопрос №7 - тема 7. Динамические и статистические закономерности в сложных системах.

Вопрос №8 - тема 8. Законы термодинамики, тема 9. Порядок и хаос в природе, тема 12. Синергетика. Организация и самоорганизация.

Вопрос №9 – расчетное задание по теме 5. Симметрии пространства-времени и законы сохранения.

Вопрос №10 – расчетное задание по теме 4. Фундаментальные взаимодействия.

Вопрос №11 – расчетное задание по теме 3. Теория относительности.

Вариант 1.

1. Кратко охарактеризуйте основные этапы развития естествознания, взяв за основу следующие имена: Аристотель, Коперник, Планк, Пригожин.

2. Приведите шкалу размеров всего существующего во Вселенной и укажите место живых организмов на ней. Каким образом человек сумел проникнуть в чрезвычайно большие масштабы и оценить размеры, несравненно большие его самого?

3. Дайте определение колебательному процессу. Дайте определение основным характеристикам колебательного процесса.

4. Перечислите основные типы взаимодействия. Расположите их в порядке возрастания величины.

5. В каких системах справедливы законы сохранения? Сформулируйте законы сохранения энергии, импульса и момента импульса. Приведите примеры действия этих законов в окружающей жизни.

6. Дайте формулировку принципа неопределенности Гейзенберга. Поясните, какое отношение он имеет к предсказуемости событий.

7. В основе статистического метода исследования свойств макроскопических систем лежит молекулярно – кинетическая теория. Сформулируйте основные положения этой теории.

8. Какие системы называются открытыми? Какие системы называются неравновесными? Как ведет себя энтропия в открытых неравновесных системах?

9. Груз массой 3 т поднимается с ускорением а = 2 м/с2. Определите работу, производимую в первые 1,5 с от на­чала подъема.

10. Найдите скорость, с которой нужно вывести искусст­венный спутник Земли на круговую орбиту и на высоту 1600 км над поверхностью Земли. Радиус Земли 6400 км, ускорение силы тяжести у поверхности Земли

9,8 м/с2. Сопротивлением воздуха пренебречь.

11. Реактивный самолет летит со скоростью 3600 км/ч. На-
сколько будут отличаться показания часов в самолете от показания
часов на Земле?

Вариант 2.

1. В чем суть научного метода познания?

2. Какие малые расстояния человек сумел оценить и каким образом получил о них представление? Где становится существенными познания о малом? Каковы размеры живых организмов?

3. Какой процесс называется волновым? Дайте определение продольным и поперечным волнам. Сформулируйте принцип суперпозиции волн.

4. Какие типы взаимодействия относятся к дальнодействующим? Как меняется их величина с расстоянием? Приведите примеры.

5. В каких системах справедливы законы сохранения? Сформулируйте законы сохранения массы, электрического заряда. Приведите примеры действия этих законов в окружающей жизни.

6. На основании, каких фактов и гипотез сформировалась квантовая механика?

7. Сформулируйте первое начало термодинамики. Дайте определение внутренней энергии системы.

8. Дайте определение детерминированному хаосу. Приведите примеры использования этого понятия в экономике и социологии.

9. Воду качают из колодца глубиной 20 м. Для откачки поставлен насос с мотором, мощность которого равна 5 л. с. Най­дите КПД мотора, если известно, что за 7 ч работы насоса объем воды, поднятой из колодца, равен 3,8 ∙ 105 л.

10. Какова максимальная сила гравитационного притя­жения между двумя свинцовыми шарами массой 45 кг каждый и диаметром 20 см? Сравните найденную силу с силой притяжения Земли.

11. Во сколько раз движущийся электрон со скоростью
0,999 с (с – скорость света в вакууме) тяжелее покоящегося?

Вариант 3.

1. Приведите примеры открытий в области естественных наук, которые наиболее широко используются в самых разнообразных областях нашей жизни.

2. Что такое кварк? Удалось ли обнаружить кварки на опыте? Какое количество кварков составляет протон? Какие свойства приписываются кварку?