4. Самостоятельная работа. Задание: по образцу объясните значения слов, определите их род; подберите к ним прилагательные, подходящие по смыслу.
Образец: Кофе (м. р.) – напиток (м. р.) из семян кофейного дерева. Горячий кофе.
1. Какаду - … . 2. Алоэ - …. 3. Дюма - … . 4. ТЮЗ - … .. 5. Кольраби - … . 6. Авеню - … . 7. Онтарио - … . 8. Цеце - … .
Урок № 7. Род несклоняемых имен существительных (окончание) §40
1. Устный опрос по теме «Как определить род несклоняемых существительных».
2. Индивидуальная письменная работа по карточкам.
Карточка
В газет.. мы проч..тали интересн.. интервью с де..ким2 писателем4.
3. Творческий диктант. Задание: подобрать прилагательные в форме единственного числа к данным существительным, согласовав их в роде.
Какао, кофе, пюре, желе, трюмо, купе, ателье, пальто; какаду, шимпанзе; Миссисипи; Гуно.
4. Сочинение-миниатюра на употребление существительных в речи (описание родного края)
5. Самостоятельная работа по карточкам. Задание: вставить пропущенные буквы.
1. вариант | 2 вариант |
Бразильск… кофе Просторн… фойе Колоратурн… сопрано Написанн… либретто Местн… радио Черн… пианино Ночн… такси Забавн… пони Железнодорожн… депо Живописн… Капри | Уютн… кафе Остроумн… конферансье Справочн…бюро Огромн… шимпанзе Черн… кофе Интересн… интервью Авторитетн… жюри Тепл… пальто Крупн… кенгуру Маленьк… колибри |
Урок № 8. Имена существительные общего рода. §41
1. Фронтальный опрос по теме «Имя существительное».
2. Индивидуальная письменная работа по карточкам.
Карточка
В сухом1 морозн..м воздух..3 св..ркают бе..численны..2 блёстки ин..я.4
3. Словарный диктант с грамматическим заданием определить род и склонение имен существительных.
Рояль, кофе, пламя, какао, Алазани, блиндаж, депо, путь, жалюзи, тире, вещь, ветка, колибри, ветвь, пианино, фойе, шампунь, вермишель, Гоби, шимпанзе.
4. Самостоятельная работа на согласование существительных общего рода, обозначающих профессию.
1. Молодая девушка - почтальон (разносить) письма. 2. В нашу школу (приехать) (молодой) педагог Воронкова. 3. Мама Андрея лечит детей, она (детский) врач. 4. Профессор-математик Софья Ковалевская (читать) лекции в Стокгольмском университете. 5. Геолог Михайлова (возвратиться) из экспедиции.
5. Практическая работа на развитие речи: сочинение-миниатюра. Задание: составить рассказ с использованием существительных общего рода.
Урок № 9. Морфологический разбор имени существительного. §42
1. Устный ответ по теме «Имя существительное».
2. Фронтальный опрос по теме «Имена существительные общего рода».
3. Индивидуальная письменная работа по карточкам.
Карточка
Старая ч..совня сильно1 постр..дала от врем..ни2.4 ()
4. Словарная работа.
Величина, времена, территория, караван, университет, невежа, невежда.
«Как расшумелся здесь! Какой невежа!» - про дождик говорит на грядке камень лёжа.
Невежа – невоспитанный (от «вежливый»), невежда – необразованный (от «ведать» - знать)
5. Творческая работа (редактирование текста).
Недавно мы всем классом ходили в музей. В музее экскурсовод Галина Петровна рассказал об удивительных находках, сделанных на территории нашей области. Время экскурсии пролетело быстро. После этого мероприятия мы зашли в ближайший кафе, там мы пили горячий какао с печеньями.
Урок № 10. Рр. Сочинение «Первый раз в музее» (№ 000).
1. Фронтальный опрос на тему «Использование существительных в речи».
2. Словарная работа (подготовка к сочинению)
Музей, Эрмитаж; знающий экскурсовод, древнее искусство, искусный мастер, искусственный цветок, удивительный экспонат, роскошный интерьер; великолепный, прекрасный, чудесный, изумительный, замечательный.
3. Письменная работа (сочинение).
Урок №11. НЕ с существительными (начало). §43
1. Фронтальный опрос по теме «Имя существительное».
2. Индивидуальная письменная работа по карточкам.
Карточка
Присм..рели звери замер край1 лесной2 со..нце лес3 обходит дальн..й ст..роной.4 (В. Накорякин)
3. Распределительный диктант. Записать слова в два столбика: 1) не пишется слитно, 2) не пишется раздельно, частица.
Ненавидеть, ненастье, не шёл, не горе, не рассказать, неряха, необходимость, не сделал, невежа, не ожидать.
4. Программированный контроль (первичное усвоение материала): самостоятельная работа «НЕ слитно или раздельно?».
1) Голубые незабудки, 2) приятная неожиданность, 3) не правда, а ложь, 4) причина неуспеваемости, 5) не кофе, а какао, 6) не счастье, а горе, 7) выразить недоумение, 8) пережить неудачу, 9) не труд, а безделье, 10) несчастье, 11) ждать с нетерпением, 12) не золото, 13) не удача, а провал, 14) серьёзные недочёты.
Ответ: слитно: 1, 2, 4, 7, 8, 10, 11, 14; раздельно: 3, 5, 6, 9, 12, 13.
Урок № 12. НЕ с существительными (окончание). §43
1. Устный опрос по теме «Правописание не с существительными».
2. Индивидуальная письменная работа по карточкам.
Карточка
Троекуров знал1 по опыту (не) т..рпеливость и р..шительность3 х..рактера3 Дубровского. 4()
3. Объяснительный диктант.
Расположиться на территории лагеря, переждать непогоду, рассказать о приключении, таинственный незнакомец, дорожить временем, отсутствовать при регистрации, обвинить в неделикатности, справедливое негодование.
И туман3, и непогоды осень поздняя несет.4 ()
4. Творческая работа. Составить небольшой текст (3-4 предложения), используя существительные с не (слитно или раздельно).
5. Заполнить таблицу «НЕ с разными частями речи» примерами.
НЕ | |||
часть корня | приставка | частица | |
Существительное | |||
Прилагательное | |||
Глагол |
6. Программированный контроль.
1 вариант | 2 вариант |
1) непростительная (не) брежность 2) ждать с (не) терпением 3) (не) погода разыгралась 4) (не) пахарь, а пашет 5) постоянное (не) довольство 6) переживать (не) удачу 7) (не) понимание опасности 8) (не) ложь, а правда 9) (не) дооценка ситуации 10) чувствовать (не) уверенность | 1) явная (не) лепость 2) опасный (не) приятель 3) возникшее (не) доразумение 4) (не) скука, а дело 5) (не) опытность ученика 6) справедливое (не) годование 7) (не) достаток организованности 8) (не) счастье, а горе 9) серьёзные (не) дочёты 10) (не) понимание окружающих |
Ответы: слитно – 1, 2, 3, 5, 6, 7, 9, 10 раздельно – 4, 8
Урок № 13. Буквы ч и щ в суффиксе -чик (-щик) (начало). §44
1. Фронтальный опрос по теме «НЕ с существительными».
2. Индивидуальная работа по карточкам. Задание: списать, вставить пропущенные буквы, расставить знаки препинания, орфограммы обозначить.
1. После (не) погоды солнце засветит. 2. Ум определяется (не) возр..стом а головой. 3. Каждая (не) удача прибавляет ума. 4. (Не) правдой (не) проживёшь. 5. (Не) топор тешет а плотник. 6. Умный человек с одного слова поймёт а (не) вежде и сто слов (не) поможет. 7. Дружба крепка (не) лестью а правдой и честью.
3. Словарная работа (слова с непроверяемыми орфограммами).
Профессия (професси(я)), профессионал (професси-он|ал), профессиональный; профессор, профессорский; арматура (арм-атур(а) от арм/ирова/ть), арматурщик; бетон, бетонщик.
Задание: составьте с этими существительными предложения.
4. Объяснительный диктант.
На транспорте, в промышленности, на стройках, в сельском хозяйстве трудятся рабочие разных специальностей. На железной дороге вы встретите машинистов, стрелочников, сцепщиков, смазчиков, грузчиков, носильщиков. На строительстве работают арматурщики, каменщики, крановщики, кровельщики, сварщики, стекольщики, водопроводчики. Основные профессии на шахте – проходчик, забойщик, бурильщик, запальщик, крепильщик, машинист электровоза. В порту работают грузчики, крановщики, таможенники, кладовщики, упаковщики. (53 сл.)
5. Самостоятельная работа «Ч или Щ?» (первичное усвоение материала).
Бетон...ик, барабан…ик (тот, кто играет на барабане), настрой…ик, арматур…ик, груз…ик, переплет…ик, камен…ик, развед…ик, барабан…ик (маленький барабан), перевод…ик.
Урок № 14. Буквы ч и щ в суффиксе -чик (-щик) (окончание). §44
1. Устный опрос.
2. Диктант с группировкой слов. Задание: распределите слова по столбикам: 1) –чик; 2) –щик. Добавьте в каждый столбик по два-три своих примера.
Ракетчик, каменщик, проходчик, упаковщик, барабанщик, арматурщик, переплётчик, переводчик, сварщик, лазутчик, бетонщик, стекольщик, грузчик, разведчик.
3. Творческий диктант. Задание: допишите предложения, добавляя существительные с суффиксами –чик, - щик. Составьте 2-3 своих предложения, аналогичных данным.
1. Человек, подписывающийся на газеты, журналы, - … .2. Музыкальные инструменты настраивает … . 3. Дрова распиливает … . 4. За исправностью бакенов следит … . 5. Движение регулирует … . 6. В разведку ходит … . 7. Солдат, обслуживающий пулемёт, - … .
4. Редактирование текста.
Мне недавно пришло письмо от моего друга Мишки. Вот что я там прочитал: «Я купил себе маленький барабанщик, и знакомый барабанчик обещал меня научить правильно на нем играть. Еще я участвовал в конкурсе и выиграл небольшой наборщик инструментов. Сосед дядя Петя, наборчик в типографии, поздравил меня с этой победой». Ничего я не понял из этого письма. Может, вы мне поможете?
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
