«Волшебная бумага» (стр. 3 )

Вариативное задание:

·  Аппликация на тему «Зима» из ватных дисков. «Снегопад», «Зимняя ночь».

·  Аппликация на тему «Животные» из ватных дисков.

Практическое занятие. Составление композиции из ватных дисков– лес, снегопад, собачка, корова.

Итоговое занятие - Индивидуальная творческая работа «Волшебный ватный диск»

Текущий контроль - объяснение, самоанализ.

♦ «Аппликация из бумажных салфеток». Знакомство с новым материалом для творчества - бумажной салфеткой. Техника накручивания бумажной салфетки. Демонстрация поделок, выполненных в этой технике.

Практическое занятие. Выбор цвета. Заготовка лепестков и листиков из салфеток. Составление композиции из готовых элементов., размещение их на листе бумаги – роза, бабочка, елочка.

Итоговое занятие – Составление композиции с применением ранее изученных техник.

Текущий контроль - объяснение, анализ, зачет по теме., выставка.

3.ТОРЦЕВАНИЕ

Торцевание относится к множеству техник бумажного творчества. Достаточно молодая техника, но уже успела покорить руки современных рукодельниц. Она настолько проста, что детям будет не сложно и интересно заниматься этим видом.

Цель: Формировать интерес к искусству торцевания. Развивать пространственное воображение, моторику, чувство вкуса, воображение, воспитывать интерес к работе с гофрированной бумагой, желание порадовать композицией близких.

Содержание: понятие торцевание, техника торцевания. Контурное и плоскостное торцевание.

Формы занятий: практическая работа, рассказ, демонстрация иллюстраций, образцов, беседа, выставка работ, упражнения на разминку пальцев.

♦ «Техника выполнения. Этапы работы». Знакомство с новым видом бумажного конструирования. Искусство бумагокручения. Материалы и инструменты. Гофрированная бумага и ее свойства. Техника выполнения.

Практическое занятие. Изготовление трубочек - торцовочек. Оформление композиции «Цветик – семицветик»

Текущий контроль - объяснение, анализ.

♦ «Контурное торцевание». Выбор эскиза. Заполнение рисунка по контуру.

Вариативное задание:

· Заполнение рисунка одним цветом;

· Сочетание цветов в одном рисунке.

Практическое занятие. Изготовление композиции в технике контурного торцевания – цветок, снежинка.

Текущий контроль - объяснение, самоанализ.

♦ «Плоскостное торцевание». Изготовление заготовок.

Практическое занятие. Заполнение трубочками – торцовочками всей площади выбранного рисунка -

Итоговое занятие – Выполнение композиции с применением контурного и плоскостного торцевания.

Текущий контроль - объяснение, анализ, зачет по теме., выставка.

4.МОДУЛЬНОЕ ОРИГАМИ. – это особая техника создания поделок из бумаги своими руками. От классического оригами эта техника отличается тем, что для складывания фигурок здесь используется несколько листов бумаги.

Цель: Формировать интерес к искусству модульного оригами. Развивать пространственное воображение, моторику, воображение.

Содержание: понятие модульного оригами, техника модульного оригами.

Формы занятий: практическая работа, рассказ, демонстрация образцов, беседа, выставка работ, упражнения на разминку пальцев.

♦ «Знакомство с модульным оригами». Знакомство с понятием модуль, возможности соединения модулей.

Практическое занятие. Изготовление модулей, возможность соединения «прямое», «одностороннее».

Текущий контроль - объяснение, анализ.

♦ «Изготовление объемных фигур из модулей». Изготовление модулей для объемных фигур.

Практическое занятие. Выбор цветового решения для данной модели - рыбка, стрекоза, цыпленок. Определение количества модулей. Соединение модулей по рядам. Оформление композиции, выставки.

Итоговое занятие – Выполнение композиции из модулей.

Текущий контроль - объяснение, самоанализ, зачет по теме, выставка.

5.КВИЛЛИНГ. – Квиллинг создает среду, в которой живут люди, украшая их повседневный быт, помогая сделать жизнь более привлекательной и праздничной. Изящные картины, нарядные поздравительные открытки, оригинальные настенные панно, объемные композиции рассказывают о самом авторе, о его внутренним мире. Сегодня квиллинг наиболее тесно связано с самым молодым видом искусства – дизайном.

Цель :Развитие художественно-эстетического мышления детей, посредством работы в технике квиллинг. Сформировать у детей чувство успеха, уверенности в себе, пробудить желание постоянно творить. 

Содержание: понятие квиллинг, техника выполнения элементов.

Формы занятий: практическая работа, рассказ, демонстрация образцов, беседа, выставка работ, упражнения на разминку пальцев.

♦ «Базовые и основные формы квиллинга». Материалы и инструменты для работы в технике квиллинг. Терминология. Техника безопасности.

Практическое занятие. Выполнение основных и базовых форм в технике квиллинг-ролл, тугая спираль, свободная спираль, капля, треугольник, стрела, листок, полукруг, веточка.

Текущий контроль - объяснение, анализ.

♦ «Изготовление композиций из простейших цветов».

Знакомство с приемами выполнения цветов. ИКТ - демонстрация слайдов цветочных композиций, выполненных в технике квиллинг.

Практическое занятие. Разработка авторской композиции в цвете. Анализ композиции: выявление необходимых заготовок. Изготовление заготовок по цвету. Составление композиции по эскизу.

Итоговое занятие – Коллективная работа.

Текущий контроль - объяснение, анализ, зачет по теме, выставка.

6.ИЗОНИТЬ.

Цель: научить работать в технике изонить.

Содержание: различные виды техники изонить, некоторые геометрические понятия.

Форма занятий: упражнения на разминку пальцев, беседа с демонстрацией, повторение правил работы с острыми предметами, выставка творческих работ.

♦ «Панно».

Рассказ об изонити. Техника изонити разной конфигурации. Материалы, инструменты, применяемые в технике. Правила безопасности при работе с иголкой.

Практическое занятие. Определение рациональной длины нити. Подбор иглы и нити. Расположение рисунка на листе. Оформление панно – звездопад, букет, геометрическая мозаика.

Итоговое занятие - Смотр творческих работ. Коллективная оценка каждой работы.

Участие в конкурсах, выставках.

Текущий контроль - объяснение, анализ, зачет по теме

6.РЕГИОНАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ.

Цель – познакомить с изделиями народных умельцев нашего района прошлого столетия и сегодняшнего дня.

Содержание: виды декоративно - прикладного творчества, просмотр изделий.

Формы работы: экскурсия в музей;. выставка работ детей в музее. «Мастера и подмастерья» - встреча - знакомство с творчеством старшего поколения.

Итоговое занятие - Демонстрация работ юных умельцев.

7.ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОЕ ЗАНЯТИЕ. Выставка. Приглашение родителей. Подведение итогов работы первого года обучения. Награждение лучших детей грамотами, их родителей – Благодарственными письмами. Чаепитие. Игры, конкурсы. Диагностика результатов обучения, уровня удовлетворенности детей и родителей качеством дополнительного образования детей. Мониторинг результатов обучения и уровня воспитанности.

Методическое обеспечение

       Прохождение программы предполагает овладение учащимися комплексом знаний, умений и навыков, обеспечивающих в целом практическую реализацию.

Учебный  процесс строится  на основании педагогических диагностик. С этой целью в начале учебного года проводится проверка уровня подготовленности детей к усвоению программы. На основании полученных данных строится дальнейшая индивидуальная работа с детьми. Детям, у которых навыки развиты слабо, уделяется повышенное внимание, даются рекомендации родителям. К концу года, как правило, наблюдаются положительные результаты благодаря созданию ситуации успеха.  

Тематика занятий   составлена с учетом интересов учащихся, возможности их самовыражения. В ходе усвоения детьми содержания программы учитывается темп развития специальных умений и навыков, уровень самостоятельности, умение работать в коллективе.

Программа строится с учетом интересов и потребностей  детей с тем, чтобы каждая встреча педагога с детьми была радостной и приятной. Выбор видов деятельности на занятиях, высказывание оценочных суждений, коллективный  анализ работ товарищей, все это позволяет сделать занятия разнообразными, яркими, запоминающимися.

Все задания соответствуют по сложности детям определенного возраста. Это гарантирует успех каждого ребенка и, как следствие, воспитывает уверенность в себе.

      Образные представления у школьников значительно опережают их практические умения. Поэтому предполагаются игры - задания, обогащающие словарный запас детей. Информационный материал, небольшой по объему, интересный по содержанию, дается перед каждой новой работой.

      Выполнение творческих заданий способствуют развитию воображения и фантазии у ребят, позволяет выявлять не только индивидуальные  творческие возможности, но и решать нравственно-этические задачи в образной форме.

       Программа предусматривает участие в конкурсах и выставках. Это является стимулирующим элементом, необходимым в процессе обучения.

Одним из эффективных средств обучения и воспитания являются организационно-массовые мероприятия с детьми, где они окунаются в атмосферу праздничного детства, сопричастности ко всему происходящему, имеют возможность общаться, развлекаться, обмениваться впечатлениями. Это способствует сплочению детского коллектива.

      Для реализации программы используются разнообразные формы и методы проведения занятий. Это беседы, из которых дети узнают много новой информации, практические задания для закрепления теоретических знаний и осуществления  собственных незабываемых открытий, экскурсии на выставки детского творчества, демонстрация видеоматериалов. Занятия сопровождаются использованием стихов, поговорок, пословиц, загадок, рассказов.   Музыкальное сопровождение также повышает интерес детей к созданию творческих работ. Программно - методическое и информационное обеспечение помогают проводить занятия интересно и грамотно.