Рабочая программа по математике (стр. 13 )

В учебный комплекс для 5 класса входят:

1.  Математика. 5 класс: учебник для общеобразоват. учреждений / , , . — М.: Просвещение,

2014;

2.  Математика. Дидактические материалы. 5 класс / , . — М.: Просвещение, 2009–2012;

3.  Математика. Рабочая тетрадь. 5 класс. В двух частях / , .— М.: Просвещение, 2012;

4.  Математика. Тематические тесты. 5 класс / , , . — М.: Просвещение, 2009–2012;

5.  Задачи на смекалку. 5–6 классы / , . — М.: Просвещение, 2005–2012;

6.  Математика. Методические рекомендации. 5 класс / , .— М.: Просвещение, 2012;

7.  Программы общеобразовательных учреждений. Математика 5-6 классы / Сост. - Москва: «Просвещение», 2009.

Приложение к учебнику на электронном носителе.

Информационно-методическое обеспечение

 Предполагается использование следующих программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера:

Математика: еженедельное учебно-методическое приложение к газете «Первое сентября»,http://mat. lseptember. ru.

 Для обеспечения плодотворного учебного процесса предполагается использование информации и материалов следующих интернет-ресурсов:

Министерство образования и науки РФ: http://www. / Федеральное государственное учреждение «Государственный научно-исследовательский институт информационных технологий и телекоммуникаций»: http://www. informika. ru/ Тестирование on-line: 5-11 классы: http://www. kokch. kts. ru/cdo/ Путеводитель «В мире науки» для школьников: http://www. uic. ssu. samara. ru/~nauka/ Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия: http://mega. km. ru/ Сайт энциклопедий: http://www. eneyclopedia. ru/ Электронные образовательные ресурсы к учебникам в Единой коллекции www. school-collection. edu. ru http ://www. openclass. ru/node/226794 http://forum. schoolpress. ru/article/44 http://1314.ru/http://staviro. ru/ http://www. informika. ru/projects/infotecli/school-collection/ http://www. ug. ru/article/64 http://staviro. ru http://www. /watch? v=L. LSKZJA8g2E&feature=related http://www. /watch? v=Cn24EHYkFPc&feature=related

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ПЯТИКЛАССНИКОВ

Арифметика

уметь

·  выполнять устно арифметические действия: сложение и вычитание двузначных чисел, умножение однозначных чисел, арифметические операции с обыкновенными дробями с однозначным знаменателем и числителем;

·  выполнять арифметические действия с рациональными числами, сравнивать рациональные числа; находить значения числовых выражений;

·  округлять целые числа, находить приближения чисел с недостатком и с избытком, выполнять оценку числовых выражений;

·  пользоваться основными единицами длины, массы, времени, скорости, площади, объема; выражать более крупные единицы через более мелкие и наоборот;

·  решать текстовые задачи, включая задачи, связанные с дробями;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·  решения несложных практических расчетных задач, в том числе c использованием при необходимости справочных материалов;

·  устной прикидки и оценки результата вычислений; проверки результата вычисления, с использованием различных приемов;

Алгебра

уметь

·  составлять буквенные выражения и формулы по условиям задач; осуществлять в выражениях и формулах числовые подстановки и выполнять соответствующие вычисления;

·  изображать числа точками на координатной прямой;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·  выполнения расчетов по формулам;

·  описания зависимостей между изученными физическими величинами, соответствующими им формулами, при исследовании несложных практических ситуаций.

Геометрия

уметь

·  распознавать изученные геометрические фигуры;

·  изображать изученные геометрические фигуры;

·  распознавать на чертежах, моделях и в окружающей обстановке изученные пространственные тела, изображать их;

Элементы логики, комбинаторики, статистики и теории вероятностей

уметь

·  извлекать информацию, представленную в таблицах, на диаграммах; составлять таблицы, решать комбинаторные задачи путем систематического перебора возможных вариантов;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·  анализа реальных числовых данных, представленных в виде диаграмм, таблиц;

·  решения практических задач в повседневной деятельности с использованием действий с числами, длин, площадей, объемов, времени, скорости;

·  решения учебных и практических задач, требующих систематического перебора вариантов.

Результаты обучения

Результаты обучения представлены в Требованиях к уровню подготовки и задают систему итоговых результатов обучения, которых должны достигать все учащиеся, оканчивающие основную школу, и достижение которых является обязательным условием положительной аттестации ученика за курс основной школы. Эти требования структурированы по трем компонентам: «знать/понимать», «уметь», «использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни». При этом последние два компонента представлены отдельно по каждому из разделов содержания.