Конспект образовательной деятельности детей средней группы по познавательному развитию: Маленькая жемчужина Тверской области

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №2 п. Новозавидовский

Конспект образовательной деятельности детей

средней группы по познавательному развитию: Маленькая жемчужина Тверской области

подготовила воспитатель

п. Новозавидовский

2017

Программное содержание:

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно – эстетическое развитие.

Цель:

-Пробуждение интереса и любви к родному краю, поселку, в котором родился;

-Развитие кругозора, мышления, речи;

-Воспитание бережного, нежного отношения к своему поселку, к своей малой родине через слушанье песен, чтение стихов;

- Развитие дружеских отношений между детьми;

-Вызвать желание детей отражать свои впечатления в рисунке; развивать и совершенствовать навыки и умения изобразительного искусства;

- Во время рисования следить за правильной осанкой детей;

-Развивать внимание, фантазию, память;

- Воспитывать доброжелательность, желание прийти на помощь;

- Вызывать положительные эмоции.

- Воспитывать любовь к природе и бережное, внимательное отношение к ней.

- Уточнять, обогащать и активизировать словарь;

- Учить детей составлению небольшого описательного рассказа вместе с воспитателем;

Предварительная работа: - чтение стихотворений «Ещё над милой стороною», Старый бродяга, «Люблю я сельский мой приют», Родине, «Трава, как бархат, зеленеет», Рожь, «Я для песни задушевной», Родина, «По дороге вьюга снежная»;

- чтение русских народных сказок;

- рассматривание иллюстраций с насекомыми, зверями, цветами;

- рассматривание фотографий, принесённых родителями;

- беседы о том, что растет в нашем поселке, кто живет у нас дома и в лесу.

Индивидуальная работа: активизировать во время беседы малоактивных детей; помочь в выборе сюжета для рисования затрудняющимся детям.

Предварительная работа: прошу родителей принести фотографии посёлка, улицы где живёте, прошу выучить с ребёнком домашний адрес, рассматривание фотографий с видами поселка, экскурсии по поселку, с посещением достопримечательностей, прослушивание песен, чтение стихов, пословиц о родном крае; рисование рисунков в свободное время о родном доме, рисование животных, которые живут дома, рисование птиц, которых видели во время прогулки.

Материал и оборудование: фотографии п. Новозавидовский ( магазин, детский сад, вокзал, почта, больница, школа, фетровая фабрика, памятник солдатам ВОВ, электричка, «сапсан»), компьютер, диск с достопримечательностями поселка, музыкальный центр, стихи , бумага формата А 4, разнообразные изобразительные материалы, кисти № 3,4,5, салфетки, баночки с водой.

Методические приёмы:

Объяснительно-иллюстративный, наглядный, словесный, практический, эвристический, мотивационный. Сопровождение рассказа с показом фотографий и показом на компьютере, использование фотографий, беседа, художественное слово, самостоятельная деятельность; при рисовании – объяснение, показ, пояснение, сотворчество.

Ход занятия.

Воспитатель: Ребятки, мы любим наш посёлок?

Дети: Да.

Воспитатель: Ребята, как называется наш посёлок?

Дети: Новозавидовский.

Воспитатель: А почему мы любим наш посёлок Новозавидовский?

Дети: От того, что нет нигде Родины красивей! Потому что это наша Родина.

Воспитатель. Наш поселок только маленькая частичка нашей огромной страны, которая называется Россия.

Когда-то на месте нашего поселка были болото и лес. Но пришли люди, проложили железную дорогу, начали строиться дома и закипела жизнь.

(подходят к фотовыставке, с фотографиями, которые принесли родители)

Воспитатель. Это было недавно – это было давно… Вот таким был наш поселок много лет назад. Ребята, вы не за что не догадаетесь, что вот это первая школа, первая больница, первый клуб, первый детский сад. Таким был наш поселок, когда только появился.

- Какими были первые дома, магазин, клуб, больница, детский сад, школа?

Дети: Маленькими, низкие. серые и т. д.

Воспитатель. Постепенно поселок разрастался. Стали строиться новые улицы. Каждой улице давали свое название, как человеку дают свое имя. Какие улицы есть в нашем поселке?

Дети: Моховая, Лесная, Сенная, Заводская, Дрожжина, Фабричная. Воспитатель. А на какой улице живешь ты Даша? (обращается к детям)

Даша: Я живу на улице Моховая.

Дима: Я живу на улице Заводская.

Илья: А я живу на улице Лесная.

Воспитатель. Давайте подумаем, почему они так называются?

Дети: Лесная, потому, что кругом лес. Заводская, потому что рядом стоит большой завод. Моховая, потому что когда она строилась, кругом было болото и мох и т. п.)

Воспитатель. Сейчас я приглашаю вас на экскурсию по поселку Новозавидовский.

(Дети садятся полукругом у экрана ноутбука)

Воспитатель. Время шло. Поселок расстраивался и разрастался, благоустраивался. Стал красивым и современным.

(На мониторе компьютера поочередно появляются фотографии современного поселка. Первая фотография – вокзал.)

Воспитатель. Что это за здание? Для чего он нужен?

Дети: Это вокзал. Он встречает жителей и гостей, всех кто приезжает к нам по железной дороге.

(Вторая фотография – школа)

Воспитатель. Я думаю, что это здание знают все дети. Какая она?

Дети: Это школа. Она большая, кирпичная, 2-х этажная, светлая. Здесь учатся дети.)

Воспитатель. Ну а в это здание мы приходим за помощью.

(Показ третей фотографии – больницы)

Дети: Это больница. Это поликлиника)

Воспитатель. Зачем она нужна?

Дети: Там лечатся жители нашего поселка. Здесь лечат больных.

Воспитатель. Ребята, а какое самое любимое ваше место? Куда вы любите приходить всегда? И почему?

(Показ четвёртой фотографии Парка отдыха)

Дети: Это парк. Парк, где мы любим отдыхать. Парк, мы очень любим там играть. Там мы отдыхаем, играем вместе с мамами и с папами.

(Показ пятой фотографии Памятник солдатам)

Воспитатель. А что ещё есть в нашем посёлке?

Дети: Памятник ветеранам Великой Отечественной войны. Это памятник воевавшим за нашу Родину солдатам.)

(Показ шестой фотографии с видом детского сада)

Воспитатель. В нем полным-полно ребят, это здание?...

Дети: Детский сад.

Воспитатель. Какой он? Что мы делаем в детском саду?

Дети: Он большой, светлый, уютный, домашний. Здесь мы все вместе играем, поем, рисуем, танцуем, узнаем много интересного и нового.

(Седьмая фотография – дом-музей поэта )

Воспитатель. А это здание узнаёте? Мы сюда ходили на экскурсию.

Дети: Это музей . Он написал много стихов о нашей Родине. Он здесь родился.

Воспитатель. Правильно ребятки.

Воспитатель. Познавательная экскурсия у нас получилась.

(дети читают стихи)

Маша: Любимый мой поселок,

Родимая земля,

Живу я здесь не долго,

Но я люблю тебя.

Данил: Когда ты так прекрасен,

И море не нужно.

Здесь жизнь – сплошное счастье,

И холод нипочем!

Дима: Нисколько не жалею,

Что здесь родился я,

Любимый мой поселок,

Родимая земля!

Б. Савельев

Воспитатель. Любимый, замечательный, родной наш поселок Новозавидовский. А чем же вы любите заниматься зимой?

Дети: Любим играть в снежки. Кататься с горки, на санках, на лыжах. Строить снежные городки.

Воспитатель. Как приятно пройтись на лыжах по лесу и полюбоваться красотой зимней природы. Какие деревья растут у нас в лесу?

Дети: Ель, сосна, береза, осина и т. д.

Воспитатель. Чем богат лес?

Дети: Грибами и ягодами.

Воспитатель. Какие ягоды мы собираем в лесу?

Дети: Бруснику, малину, клюкву, и др.

Воспитатель. А какие заготавливаем грибы?

Дети: Сыроежки, боровики, волнушки, грузди, подберезовики и др.

Воспитатель. Каких животных можно встретить в нашем лесу?

Дети: Ёжик, белка, заяц, кабан, лось и т. д.

Воспитатель. Какие птицы живут в нашем лесу?

Дети: Снегири, синицы, дятел, клёст и др.)

Воспитатель. «Рыбам – море, птицам – воздух,

А человеку – Родина дороже всего».

Ребята, я предлагаю вам нарисовать рисунок о нашем посёлке.

Итог занятия.

Воспитатель. Посмотрите, какие интересные, чудесные получились рисунки. Мы с вами оформим альбом «Мой любимый поселок». нашей группе.

(После занятия, в свободное время, дети оформляют выставку рисунков.)

Список литературы:

1.  - «Конспекты интегрированных занятий в подготовительной группе детского сада»; ТЦ «Учитель», Воронеж, 2015.

2.  Дрожжин за книгой. В поле.; Детгиз, 1957.