Программа изучения системы воспитательной работы

ПРОГРАММА

ИЗУЧЕНИЯ СИСТЕМЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

общеобразовательного учреждения

Предмет мониторинга. Развитие личности школьника как главного показателя эффективности воспитательной системы и условия, которые благоприятствуют развитию личности

Цель мониторинга. Выявление способности общеобразовательного учреждения (в части воспитательной системы школы) содействовать развитию личности ребенка.

Основные вопросы.

1. Упорядоченность жизнедеятельности школы.

2. Наличие сложившегося единого школьного коллектива.

3. Интегрированность воспитательных воздействий.

4. Адекватность системы поставленным целям.

5. Уровень воспитанности обучающихся.

Аспекты изучения и показатели

Аспекты изучения	Показатели
1. Создание условий для развития личности обучающихся	1. Наличие программ, проектов воспитательной работы и анализ их выполнения 2. Анкетирование обучающихся. Цель. Изучение уровня сформированности классных коллективов, уровня комфортности в школе. 4. Система организации работы с родителями. 5. Анкетирование родителей обучающихся. Цель. Изучение удовлетворенности родителей системой воспитательной работы, уровня комфортности в школе. 6. Система методической работы с классными руководителями. 7. Анкетирование классных руководителей. Цель. Изучение методических потребностей классных руководителей. 8. Система психологического сопровождения воспитательного процесса.
2. Сформированность познавательного и творческого потенциала личности обучающихся	1. Процент занятости обучающихся в системе дополнительного образования (2014 -2017 г. г.). 2. Результативность участия школьников в конкурсах, конференциях, фестивалях научно-исследовательских работ (2014-2017 г. г.) 3. Результативность участия школьников в предметных олимпиадах (2014-2017г. г.) 4. Результативность участия школьников в творческих конкурсах, смотрах и фестивалях(2014-2017 г. г.) 5. Наличие системы изучения в общеобразовательном учреждении креативных способностей обучающихся
3. Сформированность нравственного потенциалов личности обучающихся	1. Наличие системы изучения в общеобразовательном учреждении уровня воспитанности обучающихся. 2. Социальная активность обучающихся. 3. Количество обучающихся, состоящих на внутришкольном учете и учете ПНД. Охрана прав детей. 4. Организация работы с детьми, требующими особого педагогического внимания. 5. Внешний вид обучающихся. 6. Ведение ученических дневников. 7. Количество пропусков уроков обучающимися без уважительной причины. 8. Уровень развития ученического самоуправления.
4. Сформированность физического потенциала личности обучающихся	1. Количество обучающихся, занимающихся спортом 2. Количество пропусков уроков обучающимися по болезни.
5. Сформированность коммуникативного потенциала личности обучающихся	1. Наличие системы изучения в общеобразовательном учреждении уровня сформированности коммуникативного потенциала личности обучающихся: 1.1. уровень коммуникативных и организаторских склонностей; 1.2. уровень общительности обучающихся» 1.3. уровень развития классных коллективов; 1.4. степень конфликтности и степень сплоченности классных коллективов.

Инструментарий

АНКЕТА №1. Уважаемые родители! Просим Вас ответить

на вопросы анкеты в связи с изучением системы воспитательной работы школы.

Напротив Вашего ответа поставьте знак «+»

1. В каком классе учится Ваш ребенок?

Начальная школа (1-4 класс) Основная школа (5-9 класс) Средняя школа (10-11 класс)

2. С каким настроением Ваш ребенок идет в школу?

С радостью С привычным равнодушием С предчувствием неприятностей

3. Кто (что), по Вашему мнению, оказывает наибольшее влияние

на воспитательный процесс?

Школа Школьные друзья Семья Друзья вне школы Свой вариант ______________________________

4. Считаете ли Вы, что в школе необходимо уделять больше

внимания вопросам воспитания?

Нет Да Затрудняюсь ответить

5. Считаете ли Вы, что дома необходимо уделять больше

внимания вопросам воспитания?

Нет Да Затрудняюсь ответить

6. Какое действие присуще классному руководителю

по отношению к Вашему ребенку?

Хвалить Подбадривать Делать замечания Ругать Жаловаться Быть вечно недовольным Свой вариант________________________________

Спасибо за сотрудничество!

АНКЕТА №2. (9-11 класс) Уважаемый обучающийся! Просим тебя ответить на вопросы в связи с изучением уровня сформированности классных коллективов школы.

Напротив твоего ответа поставь знак «+»

1. С каким настроением ты идешь в школу?

С радостью С привычным равнодушием С предчувствием неприятностей

2. Что тебе хотелось бы перенять от классного руководителя?

Великодушный характер Манеру поведения Умение всегда хорошо выглядеть Разносторонние знания Свой вариант _____________________________________

3. Ты считаешь, что твой класс:

Сплоченный и дружный Разбит на группы Каждый живет сам по себе

4. Какие интересные традиции есть в твоем классе, школе?

____________________________________________________________________________________________________________________________

5. В подготовке каких мероприятий, коллективных дел ты принимал активное участие? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Спасибо!

ГРАФИЧЕСКАЯ АНКЕТА №3 (для обучающихся 1-4 классов)

Просим тебя нарисовать твою учительницу в классе.

АНКЕТА №4 (Классные руководители) Уважаемые педагоги! Просим Вас ответить

на вопросы анкеты в связи с изучением системы воспитательной работы школы.

1. Какие ежедневные дела вы планируете как классный руководитель?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.Какие положительные аспекты в работе Вашей школы вы отмечаете?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Какие вопросы воспитательной работы необходимо, на Ваш взгляд, рассмотреть на заседаниях педагогических советов?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Какую бы Вашу роль как классного руководителя отметили бы обучающиеся Вашего класса?

·  Контроль за успеваемостью и дисциплиной

·  «Вторая мама»

·  Организатор досуга

·  Помощник ребят в трудных обстоятельствах

·  Старший товарищ

·  Свой ответ______________________________________________

5. Над чем Вы намерены работать для совершенствования своего педагогического мастерства?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Благодарим за сотрудничество!

АНКЕТА №5 (5-8 класс) Уважаемый обучающийся! Просим тебя ответить на вопросы. Напротив твоего ответа поставь знак «+»

1. Считаешь ли ты, что твой класс дружный?

Да Нет

2. Если у тебя в школе неприятности, обратишься ли ты за помощью к классному руководителю?

Да Нет

3. Какие интересные традиции есть в твоем классе?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Спасибо!

Диагностический микропрактикум «Мой класс» (5-8 классы)

При выполнении заданий нас интересует мнение каждого из вас. Все задания выполняются анонимно.

1. «Мой класс» (раздать смайлы, лист №1) – 2 мин.

Задание. Лист бумаги – это условно территория вашего класса. После уроков в класс зашла классный руководитель (Где она будет стоять?) и сказала, что сейчас мы все вместе должны подготовить мероприятие. Определите свое место во время подготовки мероприятия (разместите свой смайлик в пространстве класса).

2. «Самоуправление» (ручки, лист №2) – 3 мин.

Задание. Представьте, что в классе нет классного руководителя. Вам необходимо составить план внеклассных мероприятий на учебный год. Что напишите, то и будете проводить. Записываются все предложение и количество учеников, проголосовавших за них.

3. «Неприятность» (инсценировка, раздать квадраты, лист-легенда, цветные карандаши, лист №3) – 5 мин.

Задание. (инсценировка со стаканчиками) Представьте, что это лично каждый из вас. У вас есть родители, друзья, классный руководитель, другие знакомые люди. Иногда в школе с вами случаются неприятности. К кому первому вы лично обратитесь, если случится неприятность или беда. Возьмите квадратик, раскрасьте его в нужный цвет и приклейте на лист №3. Если вы выбираете вариант «другие» напишите кто.

4. «Эмблема» (лист бумаги №4, маркеры, цветные карандаши) – 5 мин.

Задание. В каждом коллективе может быть эмблема – небольшой рисунок, символизирующий то, чем отличается ваш класс. Нарисуйте эмблему класса. (Далее по рисунку тьютор задает вопросы и записывает ответы в « листе наблюдений»)