Подготовка детей старшего дошкольного возраста к школьному обучению

Муниципальное казенное дошкольное образовательное

учреждение детский сад компенсирующего вида № 1 «Ручеек»

города Вятские Поляны Кировской области

Подготовка детей старшего дошкольного возраста к школьному обучению

Педагог-психолог

Цель:

Подготовить детей подготовительной группы к школьному обучению.

Развивать у детей психические процессы. Способствовать социализации детей: поощрять высказывания детей, умение слушать других детей и взрослого, проявлять инициативу и творчество, умение договариваться.

Ход занятия

Педагог: Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас видеть! Как вы считаете, как можно выразить радость, которую вы испытываете от встречи с другими людьми?

Дети: надо улыбнуться!

Педагог: Давайте поприветствуем друг друга доброй, светлой и искренней улыбкой!

1.Приветствие «Хоровод»

Цель: установление контакта.

Дети берутся за руки, встают в круг, «передают» по кругу от одного к другому самую добрую улыбку.

Педагог: Ребята, я очень хочу поделиться с вами своей радостью! Посмотрите на этот цветок. Я очень долго за ним ухаживала и вот, он зацвёл! А какие у вас новости? Что у вас в жизни происходит интересного? Что вас радует или, наоборот, огорчает? Поможет нам игра «путаница».

2. Игра-разминка «Путаница»

Цель: развитие коммуникативных навыков.

Дети вместе с педагогом садятся в круг, в руке психолога клубок ниток. Педагог спрашивает детей, что бы им хотелось сегодня обсудить, какую-то тему, новость. Первый ребенок высказывается, наматывая на палец ниточку. Затем, передаёт клубок другому ребёнку (не по кругу, а в любом порядке).

Педагог: Сейчас давайте натянем нити и посмотрим, что за путаница у нас получилась. На какой предмет она похожа, что напоминает?

3. Игра «Кот - Наоборот»

Цель: активизировать речь, процесс мышления, развивать сообразительность.

Педагог: «Дети, а у нас, кажется, гости! Познакомьтесь, дети, этого кота зовут Наоборот! Как вы думаете, почему его так назвали?

Дети: наоборот делает или не слушается…

Педагог: Что - бы ему не сказали, он ни чему не верит и все говорит наоборот. Ему говорят: «Котенок маленький, а он говорит – большой. Если не верите, проверьте сами!»».

После каждого словосочетания педагог делает паузу и предлагает детям ответить вместе с котом.

Яблоко сладкое -… погода хорошая -… А твоя сумка тяжелая? -…

дерево высокое -… молоко холодное -…

ручей узкий -… игрушка старая -…

человек худой -… ветер сильный - …

Педагог: Кот, а что в твоей сумке, ты нам что-то принёс? (достаёт из сумки тетрадь и карандаш). Ребята, наверное, кот хочет вместе с нами выполнить упражнения в тетради.

4. Упражнение «Слушаем внимательно»

Цель: Развитие внимания, памяти, умения работать по инструкции. Развитие способности к саморегуляции.

Педагог:

1) Слушайте внимательно! Задание назову один раз, повторять не буду. Нарисуй один большой квадрат и зачеркни его (крест - накрест).

2) Слушайте внимательно! Задание назову один раз, повторять не буду. Нарисуй в ряд три квадратика. Зачеркни, считая слева направо, второй квадрат.

Педагог: Ребята, давайте спросим у кота, чем он ещё любит заниматься?

Он говорит, что очень любит играть с бабушкиными бусами!

Ребята, а давайте, и мы изготовим для нашего гостя бусы. Для этого нужно разделиться на пары. Пусть каждый из вас возьмёт из моей коробочки по одной пластинке (монтессори - материал, где представлены парные пластины из металла, дерева, войлока, стекла, пробкового дерева). Каждый находит себе пару, ориентируясь по тому, какой материал ему достался.

Уже в парах дети выполняют следующее задание.

5. Игра: «Составь бусы из геометрических фигур»

Цель: Развитие внимания, умения работать по образцу, творческого мышления, умения работать в парах.

а) Составьте бусы по образцу (каждой паре даётся одна на двоих карточка, где изображены бусы, составленные из геометрических фигур, разного цвета).

б) Придумайте и составьте бусы сами

Педагог: Котик, понравились тебе бусы, которые сделали ребята? А с чем ты ещё любишь играть?

Он говорит, что с мячом. И наши дети, тоже любят играть с мячами! Сейчас мы тебе покажем.

6.Физкультминутка «Мячи»

Цель: снять мышечное напряжение.

Дети должны подбросить мяч над головой, хлопнуть в ладоши и поймать мяч. Затем дети могут увеличивать число хлопков.

Педагог: А вот ещё одна игра, которая должна понравиться и нашему гостю и детям!

7. Игра «Где прячется мышка»

Цель: научить запоминать и воспроизводить материал, ориентироваться на листе.

Педагог: Ребята, вначале внимательно рассмотрите рисунок и запомните, где спряталась мышка. Даю вам на это 5 секунд.

Педагог показывает детям лист, где нарисованы разные предметы в углах листа и посередине.

Педагог: Вспомните, что было нарисовано в:

- правом верхнем углу?

- левом верхнем углу?

- правом нижнем углу?

- левом нижнем углу?

- посередине листа?

9. Игра «Пуговица»

Цель: сплочение группы детей, развитие коммуникативных навыков.

Педагог: Каждый из вас должен выбрать самую красивую, по его мнению, пуговицу и вместе с командой сложить определенный узор, предмет (волшебный цветок, машину и т. д.) Чтобы узор получился, нужно вначале договориться о том, как это сделать.

10. Рефлексия.

Педагог: «Кот, тебе понравилось с нами играть? Теперь ты всегда будешь давать правильные ответы, а не наоборот! А вам ребята, что больше всего понравилось? Что было самое сложное? Почему у некоторых ребят не всё получилось?»