ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

(ТГПУ)

УТВЕРЖДАЮ

Проректор (декан факультета)

__________________________

«___» _____________ 200 года

ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

ФТД.01

КОММУНИКАТИВНАЯ СТИЛИСТИКА ТЕКСТА

1. Цели и задачи дисциплины

Цель факультатива – знакомство студентов с теоретическими основами современной коммуникативной стилистики текста для совершенствования их коммуникативной культуры и расширения знаний о текстовой деятельности.

Целевое назначение факультатива реализуется в теоретических и практических задачах.

Теоретические задачи факультатива:

1) приобщить студентов к основным направлениям коммуникативной стилистики (теории регулятивности, теории текстовых ассоциаций, теории смыслового развертывания текста);

2) углубить представление о тексте, его структуре, семантике, прагматике; своеобразии художественных и публицистических текстов;

3) дать понятие об идиостиле языковой личности автора, «стоящей» за текстом.

Практические и методические задачи :

1) познакомить студентов с анализом лексических единиц в рамках основных направлений коммуникативной стилистики текста;

2) дать представление о методике изучения идиостиля автора с опорой на лексическую структуру созданных им текстов;

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Студенты должны знать особенности коммуникативной стилистики текста как нового направления, представлять, как устроен текст, знать специфику публицистических и художественных текстов, иметь представление о понятии «идиостиль» в коммуникативном аспекте.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Итогом работы студентов в рамках факультатива является умение анализировать лексическую организацию любого текста с точки зрения коммуникативно-деятельностного подхода к нему, владеть различными методами изучения художественных и публицистических текстов в аспекте идистиля.

3. Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Всего

часов

Семестры

3

4

Общая трудоемкость дисциплины

36

36

Аудиторные занятия

18

18

Лекции

Практические занятия (ПЗ)

18

18

Семинары (С)

Лабораторные работы (ЛР)

И (или) другие виды аудиторных

занятий

Самостоятельная работа

18

18

Курсовые проекты (работа)

Расчетно-графические работы

Реферат

И (или) другие виды

Самостоятельной работы

Вид итогового контроля

(зачет, экзамен)

зачет

4. Содержание дисциплины

4.1. Разделы дисциплины и виды занятий (тематический план)

№ п/п

Раздел дисциплины

Лекции

Практические занятия

САРС

1.

Цель и задачи факультатива. Особенности коммуникативной стилистики текста как научного направления

2

2.

Основы теории регулятивности текста. Анализ текстов с точки зрения их регулятивности.

2

3

3.

Основные понятия теории текстовых ассоциаций. Лексическая структура текста в ассоциативном аспекте.

2

3

4-5.

Коммуникативно-когнитивные аспекты анализа текста. Слово и концепт. Текстовое ассоциативно-смысловое поле концепта.

4

4

6-7.

Методика смыслового развертывания текста на основе его лексической структуры.

4

4

8-9.

Средства и способы отражения идиостиля в текстовой деятельности автора. Коммуникативные аспекты анализа идиостиля.

4

4

4.2. Содержание разделов дисциплины

Цель и задачи факультатива. Особенности коммуникативной стилистики текста

как научного направления. Цель и задачи факультатива. Основные требования к зачету и творческой работе. Истоки коммуникативной стилистики текста. Основные понятия коммуникативной стилистики текста. Цель и задачи данного направления. Отличие данного направления от других направлений современной стилистики текста.

Основы теории регулятивности текста. Анализ текстов с точки зрения их регулятивности. Понятие о регулятивности текста. Регулятивные средства. Их виды. Регулятивные структуры. Методика изучения регулятивной силы языковых средств и текста. Анализ текстов с точки зрения их регулятивности.

Основные понятия теории текстовых ассоциаций. Лексическая структура текста в ассоциативном аспекте. Ассоциативная основа диалога автора и адресата. Понятие о текстовых ассоциациях и их видах. Ассоциативная основа текстовых парадигм и текстовой синтагматики. Лексическая структура текста в ассоциативном аспекте. Ассоциативное поле слова и текста и их информативные возможности. Анализ поэтических текстов с точки зрения их ассоциативного развертывания.

Коммуникативно-когнитивные аспекты анализа текста. Слово и концепт. Текстовое ассоциативно-смысловое поле концепта. Особенности коммуникативно-когнитивного направления в современном изучении текста. Понятие о концепте и средствах его лексической репрезентации. Методика моделирования ассоциативно-смыслового поля концепта. Поэтическая картина мира и ее отражение в тексте. Своеобразие поэтической картины мира у разных авторов. Анализ средств выражения концепта в художественном тексте.

Методика смыслового развертывания текста на основе его лексической структуры. Соотношение понятий информация – смысл – содержание текста. Понятие о смысловом развертывании текста и его смысловой интерпретации. Информативные возможности слова. Лексическая структура текста и его смысл. Методика смыслового развертывания текста на основе его лексического структурирования. Практический анализ смыслового развертывания текстов разных типов на основе их лексической структуры.

Средства и способы отражения идиостиля в текстовой деятельности автора. Коммуникативные аспекты анализа идиостиля. Понятие о идиостиле автора. Современные подходы к анализу идиостиля. Средства и способы репрезентации индивидуального стиля автора. Особенности анализа идиостиля в коммуникативной стилистике текста. Методика изучения идиостиля в коммуникативной стилистике текста.

5. Лабораторный практикум. Не предусмотрен.

6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

6.1. Рекомендуемая литература

а) основная литература

1 Болотнова, стилистика текста: словарь-тезаурус / . - Томск, ТГПУ, 2008. - 384 с.

2 Болотнова, анализ текста : учебное пособие / . - 2-е изд., доп. - Томск: Изд-во Том. гос. пед ун-та, 2006. - 631 с.

3 Кожина, русского языка:учебное пособие для пед. ин-тов / .-3-е изд., перераб. и доп.-М.:Просвещение,1993.-221c.

4 Купина, анализ текста: Практикум : учебное пособие для вузов / , . - М.: Флинта; Наука, 2003. - 404 с.

5 Николина, анализ текста : учебное пособие для вузов / . 3-е изд., стереотип.- М.: Академия, 2008. - 268 с.

б) дополнительная литература

1 Алексеева, энциклопедический словарь русского языка / [и др.] ; под ред. . - М.: Флинта: Наука, 2003. - 696 с.

2 Коммуникативная стилистика художественного текста: лексическая структура и идиостиль / , , и др.; под ред. .-Томск:Издательство ТГПУ,2001.-331 с.

3 Болотнова, Н. С.. Основы теории текста : пособие для учителей и студентов-филологов пед. университета / ; ТГПУ.-Томск:издательство ТГПУ,1999.-98 с.

4 Болотнова, текст в коммуникативном аспекте и комплексный анализ единиц лексического уровня: монография. / ; под ред. С. В.

5 Сыпченко; ТГПИ.-Томск:Издательство ТГПУ,1992.-310 с.

6 Болотнова, структура художественного текста в ассоциативном аспекте: монография. / - Томск: изд-во Томск. гос. пед. унта,1994. - 212 с.

6.2. Средства обеспечения освоения дисциплины

Тематика факультатива отвечает научному направлению кафедры современного русского языка и стилистики ТГПУ, по которому защищено 12 кандидатских диссертаций, издано 20 сборников научных трудов и материалов конференций, учебные пособия и монографии. Библиотека ТГПУ содержит основную литературу по теме факультатива и новейшие периодические издания, в которых освещаются вопросы стилистики текста.

7. Материально-техническое обеспечение

Для материально-технического обеспечения имеются: видеотека, видеодвойка, 3 компьютера, сканер, картотека, сборники научных трудов и материалов конференций по научному направлению кафедры.

8. Методические рекомендации и указания по организации изучения дисциплины

8.1. Методические рекомендации преподавателю

Факультатив «Коммуникативная стилистика текста» продолжает проблематику спецсеминара «Слово в художественном и публицистическом тексте», углубляя представление студентов о лексических аспектах коммуникативной стилистики текста и о специфике данного научного направления. Программа факультативных занятий учитывает знание студентами курсов «Введение в языкознание», «Основы культуры речи» и «Современный русский язык. Лексикология».

Профессиональная направленность факультатива связана с расширением теоретических знаний студентов о стилистике текста и роли текстовой деятельности в разных сферах коммуникации, об идиостиле как ключевой категории стилистики. Это важно в связи с профилизацией современной школы и необходимостью подготовить будущих учителей к разработке различных элективных курсов по культуре русской речи и стилистике. Практическая направленность факультатива определяется тем, что на данных факультативных занятиях предполагается формирование у студентов практических навыков анализа текстов разных типов. Факультатив закладывает основы для последующего углубленного изучения курсов «Стилистика русского языка» и «Филологический анализ текста».

8.2. Методические указания для студентов

Перечень примерных контрольных вопросов и заданий

1.  Каковы истоки коммуникативной стилистики текста?

2.  Назовите цель данного научного направления и его задачи.

3.  Перечислите основные понятия коммуникативной стилистики текста.

4.  Какие направления коммуникативной стилистики текста Вы знаете?

5.  В чем особенности теории регулятивности текста?

6.  Назовите основные понятия теории регулятивности.

7.  Какова роль текстовых ассоциаций в смысловом развертывании текста?

8.  Каковы этапы порождения текста?

9.  Что такое текст? Какими признаками он обладает?

10.  В чем особенности художественного текста?

11.  Что понимается под идиостилем автора? Каковы средства и способы его отражения в текстовой деятельности?

12.  Что нового в изучение идиостиля вносит коммуникативная стилистика текста?

13.  В чем особенности вторичной коммуникативной деятельности?

14.  С какими уровнями в структуре текста связан лексический уровень?

15.  Какие методы лингвистического изучения художественного текста Вы знаете?

16.  Что такое методика лингвистического анализа художественного текста?

17.  В чем суть методики анализа текста на основе его лексической структуры?

18.  Задание: описать регулятивные средства и структуры в стихотворении «Тоска по родине…». Как Вы определите регулятивную силу данного поэтического текста?

19.  Задание: сопоставьте 2 стихотворения о любви и М. Цветаевой в аспекте их ассоциативного развертывания, соотнося его с лексической структурой рассматриваемых произведений.

20.  Задание: сопоставьте ассоциативное поле слова «стол», представленное в Русском ассоциативном словаре, с текстовым ассоциативным полем данного ключевого слова в цикле «Стол». Какие уникальные индивидуально-авторские текстовые ассоциаты Вы можете назвать? Как они отражают творческий замысел автора?

21.  Задание: анализируя заголовочные комплексы в газете «Вечерний Томск», определите их роль в смысловом развертывании публицистического текста.

22.  Задание: проанализируйте речевое поведение лирической героини З. Гиппиус, покажите его особенности, дайте оценку.

Примерные темы творческих работ

Регулятивные возможности метафор в газетно-публицистическом тексте (на материале томской периодики). Прием повтора на страницах газет: прагматика и функционирование (на примере газеты «АиФ»). Прагматика заголовочного комплекса (на материале газеты «Комсомольская правда»). Обзор методик изучения идиостиля в современной стилистике. Лексическая структура лирического цикла «Облака». Концепт «Родина» и средства его лексической репрезентации в лирике . Концепт «Петербург» и его вербализация в поэзии . Использование экспериментальной методики в стилистике текста. Обзор методик смысловой интерпретации художественных текстов в современной стилистике. Ассоциативно-смысловое поле концепта «путь» в лирике .

Примерный перечень вопросов к зачету

Основные этапы развития стилистики текста.

2.  Понятие об объекте, предмете, целях и задачах коммуникативной стилистики текста.

Основные положения теории регулятивности текста. Понятие о регулятивных средствах и структурах. Основные понятия теории текстовых ассоциаций. Информативные возможности ассоциативного поля слова. Особенности когнитивной стилистики текста. Понятие о коммуникативной стилистике текста и её специфике. Текст и его признаки. Своеобразие художественного текста. Своеобразие публицистического текста. Соотношение понятий информация – смысл – содержание. Частные методы лингвистического анализа художественного текста. Общелингвистические методы лингвистического анализа художественного текста. Общенаучные методы в лингвистическом изучении текста. Понятие об идиостиле автора. Методика смысловой интерпретации текста на основе его лексической структуры.

Организация самостоятельной работы студентов

№

Тема или раздел

Форма работы

Форма контроля

Объем в часах

Источники

1.

Цель и задачи факультатива. Особенности коммуникативной стилистики текста как научного направления

Конспектирование

источников

Проверка преподавателем

1

Болотнова история стилистики художественной речи в России (к истокам коммуникативной стилистики текста). Томск, 1996. С.32-39; Болотнова стилистика художественного текста // Стилистический энциклопедический словарь русского языка. М., 2003. С. 157-162.

2.

Основы теории регулятивности текста. Анализ текста с точки зрения регулятивности

Конспектирование источников (1 из рекомендуемых)

Анализ поэтического текста в аспекте теории регулятивности (по выбору)

Опрос на занятии

Проверка на занятии

1

1

, , Васильева стилистика текста: Лексическая структура и идиостиль. Томск, 2001. Гл.4;

Болотнова // Стилистический энциклопедический словарь русского языка. М., 2003. С.328-331.

3.

Основные понятия теории текстовых ассоциаций. Лексическая структура текста в ассоциативном аспекте.

Конспектирование источников (1 из рекомендуемых)

Анализ поэтического текста в аспекте теории текстовых ассоциаций (по выбору)

Опрос на занятии

Проверка на занятии

2

1

Болотнова структура художественного текста в ассоциативном аспекте. Томск, 1994; , , Васильева стилистика текста: Лексическая структура и идиостиль. Томск, 2001. Гл.5; Болотнова анализ текста. Томск, 2006. Раздел IV, гл. II. С. 543-553.

4.

Коммуникативно-когнитивные аспекты анализа слова и текста. Слово и концепт. Текстовое ассоциативно-смысловое поле концепта.

Конспектирование источников (1 из рекомендуемых)

Моделирование текстового ассоциативно-смыслового поля концепта в избранном стихотворении

Проверка преподавателем

Обсуждение на занятии

3

1

Болотнова направление в лингвистическом исследовании художественного текста // Поэтическая картина мира: слово и концепт в лирике серебряного века: Материалы VII Всероссийского научно-практического семинара (27 апреля 2004 г.). Томск, 2004. С.7-19;

Болотнова анализа концептуальной структуры художественного текста // Слово-сознание-культура: Сб. науч. тр. М., 2006. С.306-318. (имеется ксерокопия на кафедре).

5.

Методика смыслового развертывания текста на основе его лексической структуры

Конспектирование источников (1 из рекомендуемых)

Интерпретация любого текста по выбору

Проверка преподавателем

Обсуждение на занятии

2

2

, , Васильева стилистика текста: Лексическая структура и идиостиль. Томск, 2001. Гл.6, 7;

Болотнова анализ текста. Томск, 2006. Раздел III, гл. IV.

6.

Средства и способы отражения идиостиля в текстовой деятельности автора. Коммуникативные аспекты анализа идиостиля.

Конспектирование источников (1 из рекомендуемых)

Подготовка идивидуальных сообщений по творчеству любимого автора

Проверка преподавателем

Заслушивание на занятии

2

2

О теории художественной речи. М., 1971; , , Васильева стилистика текста: Лексическая структура и идиостиль. Томск, 2001. Гл.3, 8;

Болотнова автора // Стилистический энциклопедический словарь русского языка. М., 2003. С.253-255;

Программа составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки (специальности)

032900 (050301.65) Русский язык и литература, утвержденному Министерством образования и науки Российской Федерации 31.01. 2005 г.

Программу составила:

д. ф.н., профессор кафедры современного русского языка и

стилистики

Программа дисциплины утверждена на заседании кафедры современного русского языка и стилистики протокол № от « » _____________200 г.

Зав. кафедрой

Программа дисциплины одобрена методической комиссией филологического факультета ТГПУ, протокол №______ от «___ »______________ 200 г.

Председатель методической комиссии

филологического факультета

Согласовано:

Декан филологического факультета