Домашние опыты и наблюдения по физике (стр. 1 )

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Физико-технический институт

Кафедра моделирования физических процессов и систем

Домашние опыты и наблюдения по физике

Учебно-методический комплекс.

Рабочая программа для студентов

направления 44.03.01 «Педагогическое образование»

профиль подготовки «Физическое образование»

Форма обучения очная

Тюменский государственный университет

2016

Дружинина опыты и наблюдения по физике. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 44.03.01 «Педагогическое образование» профиля подготовки «Физическое образование», формы обучения очной. Тюмень, 2016, 28 стр.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО с учетом рекомендаций и ПрОП ВО по направлению и профилю подготовки.

Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: «Домашние опыты и наблюдения по физике», [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www. umk3plus. utmn. ru., свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой моделирования физических процессов и систем. Утверждено директором Физико-технического института.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: заведующий кафедрой моделирования физических процессов и систем , к. ф. –м. н.

© Тюменский государственный университет, 2016.

© , 2016.

1.  Пояснительная записка:

1.1.  Цели и задачи дисциплины (модуля)

Целью дисциплины является излагать содержание физики, опираясь на обще дидактические принципы, с использованием разнообразных методов, форм, средств обучения.

Главная цель дисциплины - повышение профессионального уровня подготавливаемых специалистов, расширение их общенаучного кругозора, арсенала методических и практических умений в результате освоения основных положений методики физики, а именно, методики и техники проведения домашних опытов и наблюдений по физике.

Задачи учебного курса:

– познакомить студентов с современными методиками организации домашнего экспериментирования и дать навыки их применения в процессе обучения физике;

– познакомить студентов с основами теории учебного эксперимента, домашнего учебного эксперимента, формирования обобщённых экспериментальных умений и навыков, познавательного интереса к физике.

1.2.  Место дисциплины в структуре ОП бакалавриата

Дисциплина «Домашние опыты и наблюдения по физике» это дисциплина по выбору, которая входит в вариативную часть профессионального цикла Б1.В. ДВ. 11.2.

Данная дисциплина основывается на знаниях, полученных в средней школе, а также на вузовских курсах педагогики, психологии, общей физики, а также в результате прохождения учебной практики после первого и второго года обучения.

Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

Таблица 1.

№ п/п	Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин	Темы дисциплины необходимые для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин
1	2	3	4	5	6	7
1.	педагогика	+	+	+	+	+
2.	психология	+	+	+	+	+	+	+
3.	механика	+	+	+	+	+	+	+
4.	Молекулярная физика		+	+	+	+	+	+
5.	Электричество и магнетизм		+	+	+	+	+	+
6.	оптика			+	+	+	+	+

1.3.  Компетенции выпускника ОП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ОП ВО.

В результате освоения ОП бакалавриата выпускник должен обладать следующими компетенциями:

профессиональными (ПК)

- способностью осуществлять педагогическое сопровождение социализации и профессионального самоопределения обучающихся (ПК - 5);

- способностью организовывать сотрудничество обучающихся поддерживать активность и инициативность, самостоятельность обучающихся, развивать их творческие способности (ПК-7).

1.4. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю):

знать

- методику и технику учебного демонстрационного, лабораторного эксперимента и физического практикума.

уметь

- разрабатывать планы практических занятий, которые должны соответствовать учебному плану и основываться на его стратегии;

- обеспечивать последовательность, поступательность материала, а также излагать содержание нового материала ясно, логично, опираясь на опыт и знания учащихся;

- способствовать развитию речи и коммуникативных способностей учащихся; демонстрировать способность отбирать и использовать соответствующие учебные ресурсы, включая информационную технологию;

- ориентироваться в имеющейся учебно-методической литературе и использовать ее для построения собственного изложения соответствующего раздела;

- объяснять приложения теории к отдельным задачам;

- анализировать программы, учебники, методическую литературу;

- организовывать учебную деятельность учащихся, управлять ею и оценивать ее результаты

владеть

- технологией работы с аудиторией, а именно: решать, когда необходима работа в парах, группах, всей аудиторией или индивидуально;

- создавать и поддерживать благоприятную учебную среду, способствующую достижению целей обучения;

- разрабатывать и использовать систему поощрения и санкций, чтобы поддерживать эффективность обучения;

- развивать интерес учащихся и мотивацию обучения;

- формировать и поддерживать обратную связь;

- осуществлять различные формы контроля, вести учет успехов учащихся, вносить коррективы в их деятельность.

2. Структура и трудоемкость дисциплины.

Данная дисциплина читается в 6 семестре. Форма промежуточной аттестации – экзамен. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы.

Таблица 2.

Вид учебной работы	Всего часов	Семестры
5	6	7	8
Контактная работа	58,8		58,8
Аудиторные занятия (всего)	56		56
В том числе:		-		-	-
Лекции
Практические занятия (ПЗ)
Семинары (С)
Лабораторные работы (ЛР)	56		56
Контрольные	36		36
Иные виды работы	2,8		3,6
Самостоятельная работа (всего)	13,2		13,2
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)	Экзамен, контр. работа		Экзамен, контр. работа
Общая трудоемкость час зач. ед.	108 3		108 3

3.Тематический план.

Таблица 3.

№	Тема	недели семестра	Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час.	Итого часов по теме	Из них в интерактивной форме	Итого количество баллов
Лекции*	Семинарские (практические) занятия*	Лабораторные занятия*	Самостоятельная работа*	Контрольные
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
Шестой семестр
	Модуль 1
1.	Психолого-педагогические основы стимулирование домашней экспериментальной деятельности учащихся по физике	1-3			8	2	3	13	2	15
2.	Методическая модель стимулирования домашней экспериментально-исследовательской деятельности учащихся 7-8 классов	4-6			8	2	3	13	3	15
	Всего по 1 модулю				16	4	6	26	5	30
	Модуль2
1.	Опыты и наблюдения по теме: Простейшие измерения. Жидкости и газы.	7, 8			8	2	6	16	1	12
2.	Опыты и наблюдения по теме: Движение силы. Работа и энергия	9			8	4	6	18	2	6
3.	Колебания, волны, звук. Тепловые явления.	10, 11			8	2	6	16	2	12
	Всего по 2 модулю				24	8	18	50	5	30
	Модуль3
1.	Опыты по электричеству. Свет.	12-14			8	2	6	16	2	20
2.	Летние работы и наблюдения.	15-17			8	2	6	16	2	20
	Всего по 3 модулю				16	4	12	32	4	40
	Итого за семестр (часов, баллов)				56	16	36	108	14	100

4. Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля