Программа кандидатского экзамена 130002 «Теория и методика обучения и воспитания (химия)» (стр. 3 )

10. Безрукова, /. – Екатеринбург: СИПИ, 1994. – 338 с.

11. Беспалько, -методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса подготовки специалистов / . – М.: Высшая школа, 1989. – 140 с.

12. Беспалько, и прогрессивные технологии обучения/ . – М.: ИИПО МО РФ, 1995. – 336 с.

13. Борисова, технологии как объект педагогического выбора / . – М.: ИЦПКПС, 2000. – 146 с.

14. Борытко, деятельность педагога: учеб. пособие / . – М.: Изд. центр «Академия», 2006. – 288 с.

15. Борытко, воспитание студентов вуза /. – Волгоград: Изд-во ВГИПК РО, 2004. – 120 с.

16. Буланова-Топоркова, и психология высшей школы: учебное пособие /-Топоркова. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2008. – 544 с.

17. Василевская, и практика реализации преемственности в системе непрерывного химического образования / Монография // . – Минск: БГУ, 2003. – 162 с.

18. Вахрушева, обучения: диагностика и формирование профессиональных интересов учащейся молодежи / , . – Казань: ЦИТ, 2004. – 204 с.

19. Вербицкий, обучение в высшей школе, контекстный подход /. – М.: Высшая школа, 1991. – 207 с.

20. Вербицкий, методы обучения: контекстный подход /. – М.: Высшая школа, 1991. –186 с.

21. Вербицкий, подход и теория контекстного обучения / . – М.: ИЦПКПС, 2004. – 84 с.

22. Галайда, услуги в современной мировой экономике / . – М.: Научная книга, 2008. –184 с.

23. Гарайшина, вокруг нас. Сборник научно-методических статей // . – Нижнекамск, 2003. – 178 с.

24. Гирфанова, исследовательской деятельности студентов / , . – Казань: РИЦ «Школа», 2006. – 156 с.

25. Гомоюнов, преподавания технических дисциплин / . – Л.: ЛГУ, 1983. – 173 с.

26. Горчакова-Сибирская, проектирование: учебное пособие для вузов /-Сибирская, ; под ред. . – М.: Академия, 20008.

27. Гребенюк, обучения: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений / , . – М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. – 384 с.

28. Громкова, и педагогика профессиональной деятельности / . – М.: ЮНИТИ ДАНА, 2003. – 415 с.

29. Гуревич, химия. Полезные сведения для школьников и учителей – теория, история, задача и решения, изд-е 2, Казань, РИЦ «Школа», 2004.

30. Гурье, системы педагогических компетенций научно-педагогических кадров высшей профессиональной школы: монография /. – Казань: РИЦ «Школа», 2009. – 168 с.

31. Гурье, педагогических систем: Учебное пособие /. – Казань: КГТУ, 2004. – 206 с.

32. Гурье, деятельность преподавателя технического вуза: Учебное пособие. /. – Казань: изд-во МОиН РТ, 2010. – 206 с.

33. Гурье, развития профессиональной компетентности преподавателя вуза: монография /. – Казань: изд-во МОиН РТ, 2010. – 236 с.

34. Днепров, стандарт-инструмент обновления содержания общего образования. Вопросы образования // . – М.: 2004. - №3. – С. 23.

35. Долгань, и современные технологии обучения химии // . – Ч.1. – Калининград, 2000.

36. Долгань, и современные технологии обучения химии // .

37. Долженко, методы и технологии обучения в техническом вузе / , . – М.: Высшая школа, 1990. –191с.

38. Дьяконов, профессиональная подготовка кадров в региональном интегрированном образовательном комплексе нефтехимической отрасли / , , и др. – Казань: Центр инновационных технологий,2009. – 248 с.

39. Дьяконов, инженера в реально-виртуальной среде опережающего обучения /, , и др. – Казань: КГТУ, 2009. – 404 с.

40. Елисеева, профессиональной деятельности преподавателя / . – Л.: ЛГУ,1989. –173 с.

41. Жильцова, технологии в естественнонаучном образовании школьников // , . – М.: Полиграфсервис, 2005. – 158 с.

42. Жильцова, внедрения новых образовательных технологий в практику средних школ // , , . – М.: Полиграфсервис, 2004. – 281 с.

43. Загвязинский, обучения в вопросах и ответах / . – М.: Изд. Центр «Академия», 2008. – 160 с.

44. Загвязинский, обучения: Современная интерпретация / . – М.: Академия, 2001. – 192 с.

45. Занько и учение. Теория, практика и перспективы игрового обучения, части 1,2/ , , . – М.: Профессиональное образование. 1992. – 127 с., 141 с.

46. Зарипов, образовательные технологии / , , . - Казань: Изд-во КГТУ, 2005. – 63 с.

47. Зеер, ориентированное профессиональное образование /. – Екатеринбург, 1998.

48. Зеер, становление личности инженера-педагога / . – Свердловск, 1988.

49. Зеер, : Теория и практика / ., , . – М.: Академический проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2004. – 192 с.

50. Зеер, личностно ориентированного профессионального образования / . – Екатеринбург: Изд-во Ур. ГППУ, 2000.

51. Зеер, профессий: Учеб. пособие для студентов вузов /. – М.: Академический проект; Фонд «Мир», 2006. – 336 с.

52. Зеер, профессиональных деструкций: Учеб. пособие для вузов / , . – М.: Академический проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2005. – 240 с.

53. Зиновкина, инженерное образование. Теория и инновационые креативные педагогические технологии / . – М.: МГИУ, 2003. – 372 с.

54. Ибрагимов, организации обучения: теория, история, практика /. – Казань: изд-во «Матбугат йорты», 1998. – 244 с.

55. Ибрагимов, образования в профессиональной школе (вопросы теории и технологии) / . – Казань: РИЦ «Школа», 2007. – 248 с.

56. Ибрагимов, обучение: Теория, история, практика: Монография /. – Казань: ЦИТ, 2010. – 364 с.

57. Иванов, методика обучения общетехническим и специальным дисциплинам в инженерном вузе: Учебно-метод. пособие / , , и др. – Казань: Изд-во КГТУ, 2001. – 300 с.

58.  Иванова, образование и воспитание учащихся в процессе обучения химии // . – М.: Просвещение, 2004. – 216 с.

59. Инновации в высшей технической школе России: Вып.1. Состояние и проблемы модернизации инженерного образования: сб. ст. / МАДИ (ГТУ). – М., 2002. – 446 с.

60. Инновации в высшей технической школе России: Вып.2. Современные технологии в инженерном образовании / МАДИ (ГТУ). – М., 2002. – 503 с.

61. Исаева, профессионально-личностных компетенций вузовского преподавателя // . Педагогика. – 2006. – № 9. – С. 55-60.

62. Ишкова, квалиметрия: статус, структура, функции: монография /. – Новокузнецк, Изд-во ИПК, 2000. – 187 с.

63. Кадровое обеспечение инновационных процессов в экономике и образовании России. Социальное партнерство в системе непрерывного образования: Материалы IХ Всерос. конференции и Всерос. Форума по дополнительному образованию (10-11.12.2008 г.). – Казань: Центр инновационных технологий. – 2008. – 554 с.

64. Кирсанов, проблемы инженерной педагогики как самостоятельное направление профессиональной педагогики / , , // Вестник Казанского технологического университета. – 2010. – №4. – С.228-249.

65. Кирсанов, образовательный процесс в высшей технической школе / , . – Казань: Изд-во Казан. гос. технол. ун-та, 2005. – 59 с.

66. Климов профессионального самоопределения / . – М.: Академия, 2005. – 304 с.

67. Колеченко, педагогических технологий. Пособие для преподавателей // . – СПб.: КАРО, 2004. – 318 с.

68. Конаржевский, урока // . – М.: Центр «Педагогический поиск», 2003.

69. Кондратьев, инженерного образования / . – Казань: Изд-во Казан. гос. технол. ун-та, 2005. – 256 с.

70. Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования (Приказ МО РФ от 01.01.2001, № 000).

71. Коротков, качеством образования / . – М.: Академический проект, 2006. – 320 с.

72. Котлярова, знаний по химии // . М.: Химия, 1996. – 136 с.

73. Кочнев, и структура подготовки специалистов двойной компетенции в техническом вузе /. – Казань: Карпол, 1998. – 147 с.

74. Кузнецова, -ориентированный подход к современному уроку // . – Хабаровск, 2001. – 148 с.

75. Кузьмина, деятельность преподавателя и мастера производственного обучения профтехучилища / . – М.: Высшая школа, 1989. – 167 с.

76. Кураков управления высшей школой на современном этапе /. – М.: Республика, 1995. – 157 с.

77. Кустов, профессиональной подготовки молодежи в профтехучилищах и вузах /. – Саратов: Изд-во Сарат. гос. ун-та, 1990. – 159 с.

78. Кутейникова, нравственность как важный элемент педагогической квалификации / Интеграция методической работы и системы повышения квалификации кадров: материалы межрегиональной научно-практической конференции // . – Челябинск, 2002. – Ч.1. – С. 46-48.