Программа учебной практики (стр. 3 )

‒  «фотографии» уроков, наблюдения за взаимодействием субъектов образовательного процесса, наблюдения за особенностями проведения уроков;

‒  материалы групповой дискуссии с учащимися или опроса;

‒  материалы школьной библиотеки.

3. Отчет о воспитательной и профориентационной работе

Прежде чем приступить к выбору темы, планированию и проведению внеклассного и профориентационного мероприятия, студентам необходимо ознакомиться с Планом воспитательной работы образовательной организации и изучить учебно-методическую литературу по организации воспитательной и профориентационной работы в школе (лицее, гимназии), например:

1.  Кульневич : от формирования к развитию // Воспитательная работа в современной школе. – URL: http://uchebauchenyh. narod. ru/books/urok/vospit_rab. html.

2.  Основные направления воспитательной работы в школе и колледже. – URL: http://ped-kopilka. ru/ klasnomu-rukovoditelyu/osnovnye-napravlenija-vospitatelnoi-raboty-v-shkole-i-koledzhe. html/

3. Совместная воспитательная работа школы, семьи и общественности. – URL: http://kpip. kbsu. ru/pd/did_lec_10.html/

4. Гурова работа в школе [Текст]: метод. пособие / , . М.: Просвещение, 2007. – 96 с. – URL: http://elibrary. ru.

3.  Климов профессионального самоопределения: Учеб. пособие для студентов вузов по спец.: 031000 – Педагогика и психология, 031300 – Социал. педагогика, 033400 – Педагогика / . М.: Академия, 2004. – 333 с. – URL: http://elibrary. ru.

4.  Пряжников в школе: игры, упражнения, опросники. 8-11 кл. [Текст] / . М.: ВАКО, 2005. – URL: http:///psixologiya2/332.php.

5.  роки выбора профессии [Текст]: [профессионал. самоопределение учащихся] / Галина Резапкина // Школ. психолог: прил. к газ. «Первое сент.». 2006. – № 14. – С. 4-45. – URL: http://elibrary. ru.

6.  Савченко . Личностное развитие. Тренинг готовности к экзаменам. 9-11 кл. [Текст]: практ. рук. для кл. рук. и шк. психологов / . М.: ВАКО, 2005. – 240 с. – URL: http://elibrary. ru.

7.  Сгибнева / , // Классные часы в 10-11-х классах / , . Ростов н/Д., Ростов н/Д, 2003. – Гл.7. – С.341-366. – URL: http://elibrary. ru.

Отчет по проведению внеклассного и профориентационного мероприятия должен включать следующие элементы:

‒  название мероприятия;

‒  цель и задачи;

‒  фотографии (видеоматериалы);

‒  отзывы учеников (классного руководителя);

‒  анализ достигнутых результатов.

 

В соответствующем Приложении к отчету по учебной практике должна содержаться следующая информация:

‒  название мероприятия;

‒  дата, место и время проведения;

‒  цель и задачи;

‒  план (сценарий);

Ответственность и полномочия сторон

Студенты-практиканты

Студенты-практиканты строго придерживаются установленного вузом и образовательными организациями порядка проведения практики:

-  прибывают на место проведения учебной практики в установленные сроки и получают разрешение руководителя на ее окончание;

-  в период проведения практики соблюдают правила и нормы охраны труда и техники безопасности;

-  составляют индивидуальный план в соответствии с Программой прохождения учебной практики, согласуют его с учителями-кураторами от школы (гимназии, лицея);

-  участвуют в установочной и итоговой конференциях по проведению практики;

-  в период прохождения практики выполняют все формы и виды работы, предусмотренные Программой практики;

-  при выполнении заданий практики проявляют творчество, инициативу, само­стоятельность и ответственность;

-  по окончании практики оформляют и представляют руководителям от факультета в установленные сроки отчеты о прохождении практики.

В случае невыполнения требований, предъявляемых к практиканту, он может быть отстранен от практики. Решение о продлении сроков практики или повторном ее прохождении принимает декан факультета.

Руководители (от вуза)

- заключают (или продляют) Договоры о сотрудничестве с образовательными организациями, распределяют студентов по местам прохождения практики, составляют приказы о распределении студентов на практику;

- помогают студенту-практиканту составить индивидуальный план прохождения практики и утверждают его (в случае необходимости);

- систематически контролируют выполнение студентами индивидуального плана практики, проверяют дневники практики, анализируют и оценивают деятельность студентов;

- оказывают методическую помощь студентам в анализе, составлении планов-конспектов посещенных уроков, проводят консультации;

- принимают участие в подготовке и проведении установочной и итоговой конференций по практике;

- принимают отчетную документацию студента, выставляют итоговую оценку.

Литература

Основная литература

1.  Баранов [Текст]: полный справочник для подготовки к ГИА: 9 класс / . [2 экз.]. [Изд. перераб. и доп.]. Москва: АСТ: Астрель, 2014. – 286, [1] с. [1 экз.].

2.  Боголюбов . 5-9 классы. Предметная линия учебников под редакцией [Текст]: рабочие программы: пособия для учителей общеобразоват. учреждений / [и др.]. М.: Просвещение, 2011. – 48 с. [5 экз.].

3.  Боголюбов, . 6-11 классы [Текст]: программы общеобразоват. учреждений / [и др.]. – 2-е изд. М.: Просвещение, 2010. – 48 с. [5 экз.].

4.  ЕГЭ-2015. Обществознание. 25 вариантов типовых тестовых заданий и подготовка к выполнению части 2 / , , . М.: Изд-во «Экзамен», 2015. – 383 с.

5.  ЕГЭ. Обществознание. Экспресс-подготовка / , 2012. – 256 с. – URL: http://5ege. ru/ege-podgotovka/public. php? id=18

6.  Кашлев методы обучения. Минск: ТетраСистемс, 2011. – 223 с. – URL: Университетская библиотека on-line/http://www. biblioclub. ru/78518_Interaktivnye_metody_obucheniya. html.

7.  ЕГЭ. Обществознание [Текст]: универсальный справочник / . Москва: Яуза-пресс, 2013. – 441, [1] с. [1 экз.].

8.  Козленко . Всероссийские олимпиады-2. Вып.2. – М.: Просвещение, 2009. – URL: http://eknigi. org/nauka_i_ucheba/2956-obshhestvoznanie-vserossijskie-olimpiady-vyp2.html

9.  Кульневич работа в современной школе. Воспитание: от формирования к развитию – Ростов н/Д., 2000. – 192 с.  – URL: http://uchebauchenyh. narod. ru/books/urok/vospit_rab. htm.

10.  В ЕГЭ по обществознанию усилены творческие задания [Текст] / Анна Юрьевна Лабезникова // Открытая школа: научно-методический и организационно-педагогический журнал. – 2013. – № 3. – С. 49-51.

11.  ОГЭ (ГИА)-2015. Обществознание: 25 вариантов типовых тестовых заданий и дополнительные задания части 3 (С) / . М.: Изд-во «Экзамен», 2015 – 263 с.

12.  Основные направления воспитательной работы в школе и колледже. – URL: http://ped-kopilka. ru/klasnomu-rukovoditelyu/osnovnye-napravlenija-vospitatelnoi-raboty-v-shkole-i-koledzhe. html.

13.  , Ершова и практика изучения обществознания в школе: Учебно-методическое пособие. Екатеринбург, 2014. – 279 с.

14.  Прямикова и практики компетентностного подхода в образовании. Екатеринбург. УрГПУ. 2011 [2 экз.].

15.  Северина . 6-11 классы. Проектная деятельность учащихся. Волгоград: Учитель, 2011. – 287 с.

16.  Совместная воспитательная работа школы, семьи и общественности. – URL: http://kpip. kbsu. ru/pd/did_lec_10.html.

Дополнительная литература

1.  азмышления о гуманитарной педагогике. М.: Издательский дом Шалвы Амонашвили, 1995.

2.  Баранов : полный справочник для подготовки к ЕГЭ / , , ; под ред. . М.: АСТ; Астрель, 2009. – 478, [2] с.

3.  Беляева понимания в педагогической деятельности: учебное пособие к спецкурсу / Урал гос. пед ун-т. Екатеринбург, 1995.

4.  Боголюбов методика преподавания обществознания в школе. М.: Дрофа, 2009.

5.  Боголюбов интегративного и дифференцированного курсов обществоведения в общеобразовательной школе // Преподавание истории и обществознания в школе. – 2004. – №3. – С 20-28.

6.  Гречко – каким бы хотелось его видеть в школе // Обществознание в школе. – 2000. – N 3. – С. 32-40.

7.  Долинина с понятиями на уроках обществознания //Обществознание в школе. – 1999. – №2. – С 47-49.

8.  Ильенков должна учить мыслить. М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2002.

9.  Коваль личностного опыта старшеклассника на уроках обществознания // Преподавание истории в школе. – 2007. – №6. – С. 44.

10.  , , Иванова методика преподавания обществознания в школе: Учеб. пособие для студентов вузов. , , . М.: Дрофа, 2008.

11.  Мушинский такого учебника, который бы не базировался на определенном круге идей// Преподавание истории и обществознания в школе. – 2000. – №4. – С 37-48.

12.  кола: подготовка к жизни… или сама жизнь? // Народное образование. 2004. №4. С.131-135.

13.  , , Симонов : глобальный мир в XXI веке: 11 класс: Книга для учителя. М.: Просвещение, 2008.