Тема: Какой бывает транспорт (стр. 2 )

Но есть еще одна специальная машина, которая может заменить собой все предыдущие. Это - машина МЧС. (рис.). Вызывают ее по телефону 01.

Кроме этих машин, есть еще автомобили, которые перевозят продукты, почту или участвуют в спортивных соревнованиях. Они тоже относятся к специальному транспорту.

(получается следующая схема)

 

VI.  Закрепление изученного

1. Игра «Доскажи словечко» (называют транспортное средство и дают ему характеристику)

Дом на рельсах тут как тут
Всех умчит он в пять минут.
Ты садись и не зевай –
Отправляется... (трамвай – общественное, наземное, пассажирское транспортное средство.)

Не поедет без бензина
Ни автобус, ни... (машина)

Едет он на двух колесах,
Не буксует на откосах,
И бензина в баке нет –
Это мой... (велосипед)

Бежит при ветре споро
Без весел и мотора... (парусник)

Без разгона ввысь взлетает,
Стрекозу напоминает.
Отправляется в полет
Винтокрылый... (вертолет)

Накорми меня бензином,
На копытца дай резины,
И тогда, поднявши пыль,
Бежит.... (автомобиль)

Весь мир прочитал
Сообщенье в газетах,
Что Белка и Стрелка
Летали в... (ракетах)

В этом доме тишина,
Много окон, дверь одна.
Дом летит под небеса.
За окошком вся страна.
Дом отправился в полет.
Значит это... (самолет)

Мимо рощи, мимо яра,
Мчит без дыма, мчит без пара
Паровоза сестричка...
Кто такая? ... (электричка)

Создавать я начал флот.
Превратилась губка в... (плот)

2. - Какой же бывает транспорт?

- Как вы думаете, какой транспорт является наиболее безопасным средством передвижения? (каждый опасен по-своему)

- Как избежать опасных ситуаций, связанных с транспортом? (правила поведения)

3. Когда-то основным транспортным средством людям служили лошади. Сейчас их почти полностью заменили машины. Люди, конечно, выигрывают от такой замены. А природа?

- Как же быть?

Ведь мы не можем отказаться от современных транспортных средств? (велосипед, троллейбусы, трамваи, весельные и парусные лодки. а также изобретать современные транспортные средства, которые не будут загрязнять окружающий мир)

VII.  Итог.

VIII.  Домашнее задание. (по выбору)

1.  Придумать и нарисовать экологически чистое транспортное средство будущего.

2.  Нарисовать знаки, изображающие, как избежать опасных ситуаций, связанных с транспортными средствами.

Тема: За покупками.

Дидактическая цель: создание условий для осознания и осмысления новой информации, применение её в учебной ситуации, проверка уровня усвоения системы знаний и умений.

Тип урока: комбинированный

Задачи: формировать представление детей о разновидности магазинов и назначении товаров, развивать умения выделять отличительные признаки предметов и объединять их в группы по существенным признакам, развивать интерес, внимание, логическое мышление, воображение, речь учащихся, её эмоциональную раскраску, способствовать сплочению классного коллектива, помочь учащимся осознать ценность совместной деятельности, воспитывать любознательность.

Методы: наглядные, словесные, практические, создание ситуаций выбора, создание проблемных ситуаций.

Формы: индивидуальные, фронтальные, групповые, работа в парах.

Средства: учебник, тетрадь, раздаточный материал.

Ход урока:

I.  Орг. момент.

II.  Проверка домашнего задания.

1. - О какой отрасли экономики мы говорили на предыдущем уроке?

- Что такое транспорт?

- Какой бывает транспорт? (составление схем)

2. Работа по группам:

а) рис. автобуса, теплохода, самолёта.

Пассажирские самолёт, теплоход и автобус сильно отличаются друг от друга.

- Как ты думаешь чем?

- Что у них есть общего?

б)рис. корабля-контейнеровоза и товарного поезда.

- Что общего между кораблём-контейнеровозом и товарным поездом?

-Чем они отличаются?

в) рис. велосипеда и мотоцикла

-Сравни велосипед и мотоцикл. Что у них общего?

-Чем они отличаются?

-Какой из этих транспортных средств наносит меньший вред природе? Почему?

3. Демонстрация и защита рисунков экологически безопасных транспортных средств будущего.

- Каким бы ни было транспортное средство необходимо соблюдать определённые правила поведения и пользования транспортом.

Разбор ситуаций:

ü  «Что скажешь или как поступишь, если ты с мамой вошёл в автобус и увидел своего старого друга»

ü  «Ты сидишь в автобусе. На остановке вошёл пожилой мужчина»

ü  «Ты с бабушкой вошел в троллейбус. Свободное место было только одно (несколько)»

ü  «Ты с другом громко смеялся и разговаривал в автобусе. Один из пассажиров сделал тебе замечание»

ü  «Тебе надо выходить. А впереди стоят люди. Как обратишься к пассажирам?»

- Как избежать опасных ситуаций, связанных с транспортом? (демонстрация и защита рисунков, знаков которые дети выполнили по данному вопросу)

III.  Усвоение новых знаний.

1. - Какие отрасли экономики, кроме транспорта вы знаете?(составление схемы)

Сегодня мы с вами мы будем говорить о торговле.

-Что такое торговля?

Торговля — процесс обмена товарами, услугами, ценностями и деньгами. В широком смысле — вид предпринимательской деятельности, связанный с куплей-продажей товаров.

- Какие товары можно покупать?

- Где продают все вами названные товары? Можно ли их купить в одном месте? Почему?

- Какие магазины вы знаете? (продуктовый, магазин одежды, обувной, овощной, канцтовары, спорттовары и т. д.)

- По какому принципу разделены все магазины?

2. Работа в группах.

Сейчас мы с вами поиграем. Вы все разделены по группам, и каждая группа отправится в магазин за покупками. Но магазины будут разные. Я вам даю перечень товаров, вы выбираете то, что можно купить в вашем магазине, раскрашиваете этот предмет и вырезаете его. А также вы должны нарисовать ещё 3 предмета, которые можно купить в данном магазине.

 

1 группа: 2 группа:

 

3 группа: 4 группа: