Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
7. Становление синтетической теории эволюции как возрождение и обогащение дарвинизма.
8. Роль живого вещества в геохимических процессах в биосфере. Эволюция энергетических процессов. Эволюция биосферы.
9. Современные гипотезы происхождения жизни. Основные этапы биогенеза. Их экспериментальное моделирование.
10. Становление клеточной организации. Значение эндосимбиоза в происхождении эукариотической клетки.
11. Происхождение многоклеточных организмов.
12. Основные этапы эволюции растений.
13. Основные направления и этапы эволюции животных.
14. Популяция как элементарная форма эволюции
15. Экологическая структура популяций.
16. Генетическая структура популяций. Популяционный полиморфизм.
17. Представление о борьбе за существование в теории Дарвина и с позиций синтетической теории эволюции.
18. Мутационный процесс как фактор эволюции.
19. Волны жизни как фактор эволюции. Генетико-автоматические процессы.
20. Значение и формы репродуктивной изоляции организмов.
21. Доказательства существования естественного отбора.
22. Однолокусная модель естественного отбора. Количественная характеристика естественного отбора.
23. Представление о естественном отборе в теории Дарвина и с позиций синтетической теории эволюции.
24. Формы индивидуального естественного отбора. Соотношение индивидуального и группового отбора.
25. Происхождение вторичных половых признаков и половой отбор.
26. Понятие адаптации. Пути происхождения и типы адаптаций. Преадаптации.
27. Развитие понятия вид со времен Дж. Рея до наших дней. Современная концепция политипического вида. Критерии вида.
28. Сущность процесса видообразования. Основные стадии видообразования.
29. Основные способы аллопатрического видообразования.
30. Основные способы симпатрического видообразования.
31. Структура вида. Дискретная и клинальная изменчивость. Изоляты и гибридные зоны.
32. Простые и сложные формы эволюции групп: филетическая эволюция, дивергенция, конвергенция и параллелизм.
33. Понятие микро - и макроэволюции. Соотношение этих процессов.
34. Направленность эволюции. Ортогенез и ортоселекция.
35. Эмпирические правила макроэволюции. Темпы эволюции.
36. Основные принципы морфофункциональных преобразований.
37. Организм как целое в онтогенезе. Значение и типы корреляций.
38. Организм как целое в филогенезе. Значение и типы координаций.
39. Эмбрионизация и автономизация онтогенеза.
40. Соотношение индивидуального и исторического развития. Основные способы филогенетического изменения онтогенеза.
41. Прогресс и регресс в эволюции организмов. Критерии биологического и морфофизиологического прогресса.
42. Частные приспособления в эволюции: алломорфоз, теломорфоз, гиперморфоз.
43. Катаморфоз и гипоморфоз как направления морфофизиологического регресса.
44. Монофилетический и полифилетический пути происхождения таксонов. Представления о сетчатой эволюции.
45. Место человека в системе животного царства. Доказательства животного происхождения человека. Основные особенности человека разумного.
46. Физические типы австралопитековых. Образ жизни и распространение.
47. Человек умелый, его происхождение, особенности морфологии, экологии, орудийной деятельности.
48. Неандертальский человек. Физические типы неандертальцев. Материальная и духовная жизнь.
49. Человек прямоходящий. Происхождение прямохождения, изготовление орудий, ареал.
50. Движущие силы антропогенеза и их специфика. Особенности биологической эволюции современного человека.
51. Человеческие расы, их происхождение и классификация. Основные факторы расогенеза.
52. Происхождение домашних животных и культурных растений. Дарвина об искусственном отборе.
52.Изменчивость в природных условиях и теория естественного отбора по Ч. Дарвину.
10.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):
Циклы, дисциплины (модули) учебного плана ОП | Б3 | |
10 семестр | ||
Индекс компетенции | Эволюционное учение | |
Общекультурные, общепрофессиональные компетенции | Код компетенции | |
ОК-3 | Анатомия человека, Ботаника, Возрастная анатомия, физиология и гигиена, Геология, Гистология, Зоология, Микробиология с основами вирусологии, Общая генетика, Общая экономическая и социальная география, Физиология растений, Физиология человека и животных, Химия, Цитология, Эволюционное учение, Экономическая и социальная география зарубежных стран, Экономическая и социальная география России, Общая экология и экологический мониторинг, Региональная экология, География населения с основами демографии, Геоурбанистика, Органическая химия, Основы астрономии, География почв с основами почвоведения, Почвоведение, Биогеография, География растений и зоогеография, Психолого-педагогические технологии в образовательном процессе школы, Современные средства оценивания результатов обучения, Системная экология, Экология человека, Геоэкология оболочки Земли, Науки о Земле, География Тюменского Приишимья, География Тюменской области, Геоинформатика, Геоинформационные системы-технологии, Методы географических исследований, Основы исследовательской деятельности в области естественнонаучного образования | |
ОПК-5 | Ботаника, Возрастная анатомия, физиология и гигиена, Геология, Гистология, Зоология, Микробиология с основами вирусологии, Общая генетика, Общая экономическая и социальная география, Общее землеведение, Практикум по русскому языку, Физиология растений, Физиология человека и животных, Физическая география материков и океанов, Химия, Цитология, Эволюционное учение, Экономическая и социальная география зарубежных стран, Экономическая и социальная география России, Общая экология и экологический мониторинг, Региональная экология, География населения с основами демографии, Геоурбанистика, Органическая химия, Основы астрономии, География почв с основами почвоведения, Почвоведение, Биогеография, География растений и зоогеография, Системная экология, Экология человека, Геоэкология оболочки Земли, Науки о Земле, География Тюменского Приишимья, География Тюменской области, Геоинформатика, Геоинформационные системы-технологии, Методы географических исследований | |
ПК-1 | Анатомия человека, Ботаника, Возрастная анатомия, физиология и гигиена, Геология, Гистология, Зоология, Микробиология с основами вирусологии, Общая генетика, Физиология растений, Физиология человека и животных, Химия, Цитология, Эволюционное учение, Экономическая и социальная география зарубежных стран, Профессиональная этика, Общая экология и экологический мониторинг, Региональная экология, Современные педагогические технологии в биологии и географии, Органическая химия, География почв с основами почвоведения, Почвоведение, Биогеография, География растений и зоогеография, Системная экология, Экология человека, Геоэкология оболочки Земли, Науки о Земле, Геоинформатика, Геоинформационные системы-технологии, Методы географических исследований | |
Виды аттестации | ФОС | |
Текущая (по дисциплине) | УФ-2 | + |
ПФ-3 | + | |
ПФ-5 | + | |
ПФ-6 | + | |
ПФ-10 | + | |
Промежуточная (по дисциплине) | УФ-12 | + |
10.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания:
Таблица 6.
Карта критериев оценивания компетенций
Код компетенции | Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП | Виды занятий (лекции, семинар ские, практические, лабораторные) | Оценочные средства (тесты, творческие работы, проекты и др.) | ||
пороговый (удовл.) 61-75 баллов | базовый (хор.) 76-90 баллов | повышенный (отл.) 91-100 баллов | |||
ОК-3 | Знает: понятие биологической эволюции; историю развития эволюционных идей; доказательства и методы изучения эволюционного процесса Умеет: объяснять основные положения эволюционной теории Ч. Дарвина и синтетической теории эволюции Владеет: методами изучения микроэволюции | Знает: понятие биологической эволюции; историю развития эволюционных идей; доказательства и методы изучения эволюционного процесса; основные факторы и закономерности микро - и макроэволюции Умеет: объяснять основные положения эволюционной теории Ч. Дарвина и синтетической теории эволюции; научные теории возникновения жизни и происхождения человека Владеет: методами изучения микроэволюции и макроэволюции | Знает: понятие биологической эволюции; историю развития эволюционных идей; доказательства и методы изучения эволюционного процесса; основные факторы и закономерности микро - и макроэволюции; основные этапы и направления эволюции групп; актуальные проблемы современной эволюционной теории Умеет: объяснять основные положения эволюционной теории Ч. Дарвина и синтетической теории эволюции; научные теории возникновения жизни и происхождения человека; анализировать биологические факты и явления в свете теории эволюции Владеет: методами изучения микроэволюции и макроэволюции; навыками эволюционного анализа биологических фактов и процессов. | лекции, лабораторные работы | УФ-2 ПФ-3 ПФ-5 ПФ-6 ПФ-10 |
ОПК-5 | Знает: основы биоэтики; общие нормы речевой культуры; нормы профессиональной этики учителя биологии Умеет: планировать профессионально этичную и ответственную деятельность в области биологии и экологии Владеет: навыками биологически и профессионально этичного и ответственного поведения; навыками грамотной речи | Знает: основы биоэтики; общие нормы речевой культуры; нормы профессиональной этики учителя биологии; общую биологическую и специальную терминологию по эволюционному учению Умеет: планировать и осуществлять профессионально ответственную деятельность в области биологии и экологии; создавать и редактировать тексты по эволюционному учению Владеет: навыками биологически и профессионально ответственного поведения; навыками биологически грамотной речи | Знает: основы биоэтики; общие нормы речевой культуры; нормы профессиональной этики учителя биологии; общую биологическую и специальную терминологию, по эволюционному учению Умеет: планировать, осуществлять и корректировать профессионально ответственную деятельность в области биологии и экологии; создавать и редактировать тексты по эволюционному учению Владеет: умениями целеполагания, планирования, самоконтроля, коррекции своей деятельности, соответствующей нормам биологически и профессионально этичного поведения; навыками биологически грамотной речи | лекции, лабораторные работы | УФ-2 ПФ-3 ПФ-5 ПФ-6 ПФ-10 |
ПК-1 | Знает: требования образовательных стандартов к базовому курсу биологии для средней общеобразовательной школы Умеет: осуществлять тематическое планирование базового курса биологии для средней общеобразовательной школы Владеет: навыками планирования учебной программы базового курса биологии для средней общеобразовательной школы | Знает: требования образовательных стандартов и методические особенности базового курса биологии для средней общеобразовательной школы Умеет: осуществлять тематическое планирование и реализовывать программу базового курса биологии для средней общеобразовательной школы Владеет: навыками планирования и реализации учебной программы базового курса биологии для средней общеобразовательной школы | Знает: требования образовательных стандартов методические особенности базового курса биологии и элективных курсов по теории эволюции для средней общеобразовательной школы Умеет: осуществлять тематическое планирование и реализовывать программу базового курса биологии и элективных курсов по теории эволюции для средней общеобразовательной школы Владеет: навыками планирования и реализации учебной программы базового курса биологии и элективных курсов по теории эволюции для средней общеобразовательной школы | лекции, лабораторные работы | УФ-2 ПФ-3 ПФ-5 ПФ-6 ПФ-10 |
10.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 |
Основные порталы (построено редакторами)