Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
4.Что такое ноогенез? Почему проблема ноогенеза возникла только в начале XX века?
Вариант 14.
1,.Укажите основные отличия во взглядах Линнея и Ламарка на вид, заполнив таблицу 11.
Таблица 11. Взгляды Ламарка и Линнея на вид
Учёный | Происхождение современных видов | Изменение видов | Причина многообразия видов | Наличие родства между видами | Происхождение приспособленности видов к условиям жизни |
Ламарк Линней |
2.Каковы причины борьбы за жизнь по Дарвину? Проиллюстрируйте ответ конкретными примерами.
3.Ознакомьтесь с современным учением о естественном отборе. Заполните таблицу 12.
Таблица 12. Формы естественного отбора
Формы отбора | Характеристика (направление отбора) | Примеры действия | Роль в эволюции |
Движущая Стабилизирующая Дизруптивная |
4.В чём коренное отличие эволюции человека от эволюции животных?
Вариант 15.
1.Как понимает Ламарк происхождение целесообразности органических форм?
2.Сравните определённую и неопределённую формы изменчивости, заполнив таблицу 13.
Таблица 13. Формы изменчивости по Дарвину
Вопросы для сравнения | Определённая (групповая) изменчивость | Неопределённая (индивидуальная) изменчивость |
1.Можно ли заранее предсказать, в каком направлении изменится организм под воздействием условий среды? 2.Передаётся ли новый признак по наследству? 3.В каких (в одном или различных случайных) направлениях уклоняется признак у особей, если они живут в одинаковых условиях? 4.Адекватна ли изменчивость признака по отношению к вызвавшей его причине? |
3.Что такое мобилизационный резерв наследственной изменчивости, и каково его значение в эволюции?
4.Назовите важнейшие ароморфозы в развитии животного и растительного мира в мезозойскую эру.
Вариант 16.
1.Раскройте понимание Ламарком движущих сил эволюции. Объясните причины такого толкования факторов эволюции.
2.Какой смысл вкладывал Ч. Дарвин в термин «борьба за существование»? Охарактеризуйте современное представление о борьбе за существование.
3.Внимательно изучите гипотезу коацерватов А. И. Опарина. В чём их существенное отличие от простейших форм жизни? Что общего между ними?
4.Почему процесс эволюции необратим? Обоснование подтвердите примерами.
Вариант 17.
1.Как в теории эволюции Ламарка проявились его деистические воззрения?
2.Раскройте суть процесса возникновения приспособления органических форм к условиям жизни по Дарвину. Почему приспособленность носит относительный характер?
3.Что понимается под генетико-автоматическими процессами в популяции, и какова их роль в эволюции?
4.Какие органы являются гомологичными, какие – аналогичными? Приведите примеры. Каково значение изучения гомологии и аналогии в познании закономерностей эволюции?
ПФ-10. Типовые темы рефератов и методические рекомендации к ним
1. Идеалистические представления в древности о сотворении и неизменяемости мира. Возникновение эволюционных воззрений в работах и высказываниях мыслителей древнего мира (Фалес Милетский, Анаксимандр, Гераклит, Аристотель и др.).
2. Период накопления фактических знаний в биологии (XVII-XIX вв.). Сущность креационизма.
3. К. Линней – яркий выразитель метафизических воззрений о неизменности и изначальной целесообразности в природе.
4. Концепции трансформизма Дидро, Мопертюи, Бюффон, Радищев, Ломоносов и др.).
5. Первое аргументированное эволюционное учение Ж..-Б. Ламарка. Его значение.
6. Кювье с Ж. Сент-Илером.
7. Русские эволюционисты первой половины XIX века: И. В.Дядьковский, К. М.Бэр, К. Ф. Рулье, Н. А. Северцов и их работы.
8. Социально-экономические и научные предпосылки возникновения учения Ч. Дарвина.
9. Дарвина.
10. Проблемы происхождения органической целесообразности по Ч. Дарвину.
11. Происхождение многообразия видов по Ч. Дарвину. Дивергенция.
12. Дарвина на происхождение человека.
13. Дарвиновская гипотеза пангенезиса.
14. Р.Уоллеса в теорию эволюции.
15. Концепция ортогенеза.
16. Эволюция без отбора: автоэволюция формы и функций (Лима-де-Фария).
17. Развитие теории эволюции в последарвиновском периоде.
18. Экспериментальное моделирование биогенеза (опыты Миллера, Уилсона, Поннамперумы, Оро, Фокса, Кальвина, Опарина и др.).
19. Принцип актуализма и происхождение жизни.
Требования к оформлению реферата.
Реферат выполняется по Выбранной теме (тема может быть предложена самим студентом). Объем реферата не должен быть меньше 10 страниц машинописного текста, включающих титульный лист, содержание, введение, основную часть, выводы, и список используемой литературы. Реферат должен быть выполнен на одной стороне листа белой бумаги формата А4 (210х297 мм). Интервал межстрочный - полуторный. Цвет шрифта - черный. Гарнитура шрифта основного текста — «TimesNewRoman» или аналогичная. Кегль (размер) 12. Размеры полей страницы: правое —30 мм, верхнее, и нижнее, левое —20 мм. Формат абзаца: полное выравнивание («по ширине»). Отступ красной строки одинаковый по всему тексту - 1,25 мм. Страницы должны быть пронумерованы с учётом титульного листа, который не обозначается цифрой.
10.4 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности характеризующих этапы формирования компетенций.
Для допуска к экзамену студент должен набрать не менее 60 баллов по формам текущего контроля. Максимальное количество баллов, которые может набрать студент в ходе изучения дисциплины, составляет 100. По разным формам контроля балльные оценки распределяются следующим образом: коллоквиумы - 0-10 баллов; лабораторные работы – 0-50 балла; контрольные работы – 0-15 баллов; письменное тестирование – 0-15 балла; реферат – 0-10 баллов.
При наборе студентом более 60 баллов оценка за промежуточную аттестацию может быть выставлена автоматически согласно следующим критериям: 61-75 баллов – удовлетворительно; 76-90 баллов – хорошо; 91-100 баллов – отлично. Студенты набравшие по текущему контролю менее 60 баллов, а также студенты не согласные с итоговой оценкой, полученной по результатам текущего контроля сдают экзамен в устной форме. Экзаменационный билет содержит два вопроса по разным разделам зоологии. Например, один вопрос по зоологии беспозвоночных, второй – по зоологии позвоночных. На экзамене оценка выставляется согласно «Положению о текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации студентов ФГБО ВПО «ТюмГУ» (Приложение к приказу ) в соответствии со следующими критериями:
- оценки «отлично» заслуживает студент, обнаруживший всестороннее, систематическое и глубокое знание учебно-программного материала, умение свободно выполнять задания, предусмотренные программой курса, усвоивший основную и знакомый с дополнительной литературой, рекомендованной программой курса. Как правило, оценка «отлично» выставляется студентам, усвоившим взаимосвязь основных понятий дисциплины в их значении для приобретаемой профессии, проявившим творческие способности в понимании, изложении и использовании учебно-программного материала;
- оценки «хорошо» заслуживает студент, обнаруживший полные знания учебно-программного материала, успешно выполняющий предусмотренные в программе курса задания, усвоивший основную литературу, рекомендованную в программе курса. Как правило, оценка «хорошо» выставляется студентам, показавшим систематический характер знаний по дисциплине и способным к их самостоятельному пополнению и обновлению в ходе дальнейшей учебы и профессиональной деятельности;
- оценки «удовлетворительно» заслуживает студент, обнаруживший знание учебно-программного материала в объеме, необходимом для дальнейшей учебы и предстоящей работы по профессии, справляющийся с выполнением заданий, предусмотренных программой курса, знакомый с основной литературой, рекомендованной программой курса. Как правило, оценка «удовлетворительно» выставляется студентам, допустившим погрешность в ответе на экзамене и при выполнении экзаменационных заданий, но обладающим необходимыми знаниями для их устранения под руководством преподавателя;
- оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, обнаружившему пробелы в знаниях основного учебно-программного материала, допустившему принципиальные ошибки в выполнении предусмотренных программой курса заданий. Как правило, оценка «неудовлетворительно» ставится студентам, которые не могут продолжить обучение или приступить к профессиональной деятельности по окончании вуза без дополнительных занятий по соответствующей дисциплине.
Студенты, имеющие допуск к экзаменационной сессии, но не выполнившие все формы текущего контроля, предусмотренные УМК по конкретной дисциплине, имеющие до 50% пропусков занятий, к экзамену по данной дисциплине не допускаются.
11. Образовательные технологии
Технологии личностно-ориентированного обучения (технология обучения как учебного исследования); обучение в сотрудничестве (групповая работа); информационно-коммуникационные технологии; модульное обучение; кейс-метод: анализ конкретных ситуаций; лекционно-семинарская зачётная система
12. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля).
12.1 Основная литература:
1. Г.. История и философия науки: учебник [Электронный ресурс] / М.:Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС,2012. -368с. - URL: http://biblioclub. ru/index. php? page=book&id=260777
2. А.. Исторический метод в биологии [Электронный ресурс] / М.:Директ-Медиа,2012. -192с. - URL: http://biblioclub. ru/index. php? page=book&id=52757
3. Л., В.. Экологические основы эволюции: учебное пособие [Электронный ресурс] / Кемерово:Кемеровский государственный университет,2013. -96с. - URL: http://biblioclub. ru/index. php? page=book&id=232771
4. Р.. О происхождении видов путем естественного отбора или сохранении благоприятствуемых пород в борьбе за жизнь [Электронный ресурс] / М.:Директ-Медиа,2014. -528с. - URL: http://biblioclub. ru/index. php? page=book&id=253996
12.2 Дополнительная литература:
1.Лихачёв, С. Ф. Эволюционизм (История развития эволюционного учения) Учебное пособие. Методология и методика естественных наук. Вып. 18. [Текст] / С. Ф. Лихачёв, П. С. Горбунов. – Омск: ООИПКРО, 2006. – 156 с. (15)
Периодические издания
Журнал «Успехи современной биологии»
Журнал «В мире науки»
12.3 Интернет-ресурсы:
№ | Наименование электронно-библиотечной системы (ЭБС) | Принадлежность | Адрес сайта | Наименование организации-владельца, реквизиты договора на использование |
1. | Электронно-библиотечная система «Университетская библиотека онлайн» | сторонняя | http://biblioclub. ru | подписка ТюмГУ |
2. | Электронно-библиотечная система Elibrary | сторонняя | http://elibrary. ru | ООО "РУНЭБ". Договор № SV-25-03/2014-1 на период с 05 марта 2014 года до 05 марта 2015 года. |
3. | Универсальная справочно-информационная полнотекстовая база данных “East View” | сторонняя | http://dlib. / | ООО "ИВИС". |
Договор № 64 - П от 01.01.01 г. на период с 04 апреля 2014 года до 03 апреля 2015 года. | ||||
4. | Электронная библиотека: Библиотека диссертаций | сторонняя | http://diss. rsl. ru/?lang=ru | подписка ТюмГУ (1 рабочее место, подписка в 2015 г.) |
5. | Межвузовская электронная библиотека (МЭБ) | корпоративная | http://icdlib. nspu. ru/ | Совместный проект с ФГБОУ ВПО «Новосибирский государственный педагогический университет» |
6. | Автоматизированная библиотечная информационная система МАРК-SOL 1.10 (MARC 21) (Электронный каталог) библиографическая база данных | сторонняя | локальная сеть | Научно-производственное объединение «ИНФОРМ-СИСТЕМА». Гос. контракт г., бессрочно |
13. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости)
Демонстрационные:
Windows Media Player
PowerPoint
14. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля).
Для проведения занятий имеется специализированный кабинет общей биологии, оснащённый бинокулярными микроскопами, бинокулярными лупами, лабораторной посудой, химическими реактивами, коллекциями беспозвоночных и позвоночных животных, таблицами и схемами, мультимедийной установкой, компьютером.
15. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля).
В ходе изучения курса студент должен выполнить 10 лабораторных работ, включающие обязательное решение задач по предмету. Лабораторные работы выполняются в тетрадях для лабораторных работ и сдаются преподавателю в форме собеседования. Перед началом лабораторной работы проводится устное собеседование по вопросам домашнего задания.
В ходе освоения дисциплины студенты должны сдать коллоквиум, а также выполнить письменные контрольные, тестовые работы и подготовить реферат.
Самостоятельная работа студентов в основном направлена на самостоятельное освоение теоретического материала дисциплины.
Дополнения и изменения к рабочей программе на 2015 / 2016 учебный год
В рабочую программу вносятся следующие изменения:
Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры 19.01.2016.г.
Заведующий кафедрой Ю.
И.О.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 |
Основные порталы (построено редакторами)