Программа курса китайского языка (стр. 2 )

Формируемые компетенции

Знания

сформировать понятие об органах артикуляции, о классификации звуков родного и иностранного языка, об артикуляционной базе китайского языка, о системе тонов китайского языка; сформировать представление об особенностях ритмики китайского языка; понимание культурных различий, обуславливающих особенности поведения носителей языка в различных коммуникативных ситуациях; сформировать понятие о шкале коммуникативных намерений.

Умения и навыки

Аудирование, развитие фонетического слуха

сопоставлять звуки изучаемого языка по совпадающим и контрастным признакам; сопоставлять звуки изучаемого языка по совпадающим и контрастным признакам; различать слоги китайского языка по их фонетической оболочке и тонам;

Говорение

побуждать к действию, сообщать о своих потребностях; передать просьбу третьему лицу; запрашивать общую информацию; указать на объект и охарактеризовать его; подтверждать сказанное; выразить команду, просьбу, пригласить к совместному действию; предложить третьему лицу совершить действие; охарактеризовать физическое состояние третьего лица, сообщить его местопребывание; выразить собственное отношение.

Чтение

устанавливать звуко-буквенные связи; правильно читать незнакомые слова; выбирать в тексте информацию для реализации своего намерения.

Общеучебные навыки

осознавать цели каждого задания и степень их достижения; навык правильного дыхания; навык обращенности речи; выявлять особенности поведения носителей языка в различных коммуникативных ситуациях; способность кратко и четко формулировать свои мысли на РЯ.

Учебные действия

осмысливать получаемую информацию в плане ее необходимости для решения конкретных задач; выявлять критерии классификации звуков и др.

Интеллектуальные умения и функции интеллекта

развивать оперативную память студентов; умения вычленять сходства и отличия и объяснять их; развивать направленное внимание и логическое мышление; умение делать обобщения, основанные на лингвистических наблюдениях; делать выводы, опираясь на текст.

Модуль 2. Обучение связной утвердительной, побудительной, вопросительной реплике в плане коммуникативной уместности и достаточности на материале базовой лексики и грамматики.

Формируемые компетенции

Знания

сформировать понятие о коммуникативной уместности высказывания; осознание культурных различий, обуславливающих особенности поведения носителей языка в различных коммуникативных ситуациях.

Умения и навыки

Говорение

Умение передавать в косвенной речи чужие мнения, выразить свое нежелание совершать действие или желание совершать другое действие; Умение рассказывать и расспрашивать о любимых видах деятельности; выражать (не)способность совершать действие, разрешение; Умение расспрашивать и понимать информацию о событиях, происходящих в момент общения; Умение расспрашивать и о времени и месте происходящих событий, о том, кто и как совершает действие; Умение составлять описательные высказывания, сообщать о предметах, которые находятся в данном месте;

Аудирование

Соотнесение фонетического состава предложения с его значением; Дифференциация по тонам близких по звучанию слогов и слов (gòu - gǒu ); Определение тонов в слогах и словах; Определение количества смысловых групп в предложении на основе различных темпоральных характеристик пауз между словами внутри смысловых групп и между отдельными смысловыми группами; Умение понимать команды и просьбы; Умение понимать вопросы, включенные в связное высказывание; Умение понимать серию взаимосвязанных вопросов и определять, что именно интересует говорящего; Умение определять объект высказывания в пределах реплики, состоящей из нескольких предложений; Умение понимать общее содержание текста.

Чтение

Формирование умения отделять основные детали в тексте от второстепенных.

Интеллектуальные умения

Умение детализировать отдельные признаки объекта; Умение отбирать достаточные и непротиворечивые характеристики объекта; Развитие пространственного воображения при составлении описательных текстов.

Второй семестр (2 модуля)

Модуль 3. Развитие базовых умений построения развернутого связного высказывания в четырех формах выражения мыслей (описание, повествование, объяснение, полемика) за счет анализа прагматики готовых высказываний.

Формируемые компетенции

Знания

·  Сформировать понятие о морфологической системе китайского языка;

·  Сформировать понятие о способах реализации связности текста.

Умения и навыки

Аудирование

·  Соотнесение фонетического состава предложения с его значением;

·  Дифференциация по тонам близких по звучанию слов и словосочетаний (pa le – pá le);

·  Определение основной смысловой нагрузки в простом предложении на основе логического ударения;

·  Определение эмоциональной нагрузки предложения;

·  Определение количества смысловых групп в предложении на основе различных темпоральных характеристик пауз между словами внутри смысловых групп и между отдельными смысловыми группами;

·  Соотнесение различных грамматических форм со значением;

·  Определение типа вопроса по его интонационному оформлению и по наличию вопросительного слова в начальной позиции или модальной частицы в конечной позиции;

·  Определение наиболее важного слова, являющегося основным объектом высказывания, на основе ряда предложений, связанных по смыслу.

Говорение

·  Умение рассказывать об образе жизни и привычках (своих и своих близких);

·  умение расспрашивать о привычках своих друзей;

·  Умение составлять описательное высказывание;

·  Умение сравнивать предметы, выделять из отличительные характеристики;

·  Умение рассказывать о событиях, действиях, относящихся к настоящему;

·  Умение описывать предметы, людей.

Чтение

·  Умение отбирать в тексте информацию, интересующую собеседника; умение аргументировать свою точку зрения;

·  Развитие умения решать смысловые задачи (литературоведческого и лингвистического плана) или, иными словами, умение учитывать имеющуюся информацию для принятия решения;

·  Развитие умения сравнивать близкие по тематике тексты, с точки зрения выявления общей информации и основных деталей, которыми тексты отличаются;

·  Развитие умения видеть смысловую структуру текста и делить текст на крупные смысловые блоки.

Учебные действия

·  Отделять факты от мнений;

·  Определять важную и второстепенную информацию.

Интеллектуальные умения

·  Развитие умения сопоставлять привычки людей и видеть их зависимость от культурных особенностей народа;

·  Развитие способности критического анализа и оценки событий и явлений;

·  Развитие способности сопоставить информацию из различных источников, видеть в ней общее и различное;

·  Сопоставление реалий быта в различных культурах для выбора наиболее эффективных стратегий коммуникации.

Модуль 4. Развитие умений говорения и филологического чтения как процесса выдвижения и верификации гипотез.

Формируемые компетенции

Умения и навыки

Аудирование

·  Умение определять цель собеседника и выбирать наиболее подходящую ответную реплику;

·  Умение прогнозировать развитие ответной реплики собеседника, исходя из собственной инициативной реплики и начала ответной реплики;

·  Умение восстанавливать пропущенную часть ответной реплики собеседника;

·  Умение восстанавливать начало ответной реплики по ее концу и предыдущей реплике. Умение следить за логической аргументацией собеседника, чтобы суммировать сказанное им в одном предложении;

·  Умение выявлять точку зрения собеседника и его коммуникативное намерение в целях прогнозирования дальнейшего течения диалога;

·  Умение выделять общий объект высказываний в диалогическом общении;

·  Умение определять точку зрения каждого из собеседников;

·  Умение определять последовательность аргументов каждого из собеседников;

·  Умение определять коммуникативное намерение каждого из собеседников.

Говорение

·  Умение подбирать аргументы и давать рекомендации;

·  Умение убеждать собеседника в правильности или неправильности определенного вида поведения;

·  Умение пригласить к столу; угощать гостей за столом;

·  Умение сравнивать различные виды еды с точки зрения полезности для здоровья; сделать заказ в ресторане;

·  Умение вести расспрос собеседника с целью выяснения сферы его опыта, интересов, результатов деятельности;

·  Умение оценивать логичность построения высказывания, т. е. определять точку зрения говорящего (ракурс) и основные способы детализации мысли, а также устанавливать, соответствует ли последовательность частей текста точке зрения говорящего.

Чтение

·  Умение устанавливать связь между основной идеей и использованием лексических средств;

·  Умение трактовать смысл имплицитного текста;

·  Умение определять цель высказывания (основывается на предыдущих умениях);

·  Умение выделять в тексте предложение, отражающее объект и цель высказывания;

·  Умение выделять в тексте характеристики объекта, наибо­лее важные для подтверждения определенного положения;

·  Умение отделять факты от идей и мнений и определять от­ношение автора к объекту высказывания;

·  Умение определять коммуникативное намерение автора и замысел высказывания, представленный в заголовке;

Основные порталы (построено редакторами)

Домашний очаг Дом • Дача • Садоводство • Дети • Активность ребенка • Игры • Красота • Женщины • (Беременность) • Семья • Хобби Здоровье: • Анатомия • Болезни • Вредные привычки • Диагностика • Народная медицина • Первая помощь • Питание • Фармацевтика История: СССР • История России • Российская Империя Окружающий мир: Животный мир • Домашние животные • Насекомые • Растения • Природа • Катаклизмы • Космос • Климат • Стихийные бедствия Справочная информация Документы • Законы • Извещения • Утверждения документов • Договора • Запросы предложений • Технические задания • Планы развития • Документоведение • Аналитика • Мероприятия • Конкурсы • Итоги • Администрации городов • Приказы • Контракты • Выполнение работ • Протоколы рассмотрения заявок • Аукционы • Проекты • Протоколы • Бюджетные организации Муниципалитеты • Районы • Образования • Программы Отчеты: • по упоминаниям • Документная база • Ценные бумаги Положения: • Финансовые документы Постановления: • Рубрикатор по темам • Финансы • города Российской Федерации • регионы • по точным датам Регламенты Термины: • Научная терминология • Финансовая • Экономическая Время: • Даты • 2015 год • 2016 год Документы в финансовой сфере • в инвестиционной • Финансовые документы - программы

Техника Авиация • Авто • Вычислительная техника • Оборудование • (Электрооборудование) • Радио • Технологии • (Аудио-видео) • (Компьютеры) Общество Безопасность • Гражданские права и свободы • Искусство • (Музыка) • Культура • (Этика) • Мировые имена • Политика • (Геополитика) • (Идеологические конфликты) • Власть • Заговоры и перевороты • Гражданская позиция • Миграция • Религии и верования • (Конфессии) • Христианство • Мифология • Развлечения • Масс Медиа • Спорт (Боевые искусства) • Транспорт • Туризм Войны и конфликты: Армия • Военная техника • Звания и награды Образование и наука Наука: Контрольные работы • Научно-технический прогресс • Педагогика • Рабочие программы • Факультеты • Методические рекомендации • Школа • Профессиональное образование • Мотивация учащихся Предметы: Биология • География • Геология • История • Литература • Литературные жанры • Литературные герои • Математика • Медицина • Музыка • Право • Жилищное право • Земельное право • Уголовное право • Кодексы • Психология (Логика) • Русский язык • Социология • Физика • Филология • Философия • Химия • Юриспруденция

Мир Регионы: Азия • Америка • Африка • Европа • Прибалтика • Европейская политика • Океания • Города мира Россия: • Москва • Кавказ • Регионы России • Программы регионов • Экономика Бизнес и финансы Бизнес: • Банки • Богатство и благосостояние • Коррупция • (Преступность) • Маркетинг • Менеджмент • Инвестиции • Ценные бумаги: • Управление • Открытые акционерные общества • Проекты • Документы • Ценные бумаги - контроль • Ценные бумаги - оценки • Облигации • Долги • Валюта • Недвижимость • (Аренда) • Профессии • Работа • Торговля • Услуги • Финансы • Страхование • Бюджет • Финансовые услуги • Кредиты • Компании • Государственные предприятия • Экономика • Макроэкономика • Микроэкономика • Налоги • Аудит Промышленность: • Металлургия • Нефть • Сельское хозяйство • Энергетика Строительство • Архитектура • Интерьер • Полы и перекрытия • Процесс строительства • Строительные материалы • Теплоизоляция • Экстерьер • Организация и управление производством