Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
«Как на тоненький ледок» р. н. м.;
«Будем солдатами» музыка Г. Левкодимова;
«Манная каша» Г. Абеляна;
«День сегодня необычный» музыка М. Еремеевой.
Песенное творчество:
«Что ты хочешь, кошечка» музыка Г. Зингера, слова А. Шабицкой;
«Гуси» р. н. м.
Музыкально – ритмические движения:
Упражнения: «А я по лугу» р. н. м.
«Сапожки скачут по дорожке» А. Филиппенко;
«Бег с остановками» музыка В. Семёнова.
Танцы: «Потанцуй со мной дружок» музыка И. Арсеевой;
«Приглашение» обр. Г. Теплицкого.
Игры, хороводы:
«Летчик на аэродроме» музыка Б. Нечаева;
«Заморозь» («Ой, лопнув обруч» укр. н. м.);
«Мы идем по кругу».
Танцевально-игровое творчество:
«Лошадка» музыка Н. Потоловского;
«Зайчики» Т. Ломовой;
«Звери на ёлке».
Музыкально – дидактические игры:
«Снегири» Е. Тиличеевой;
«Колыбельная» Е. Тиличеевой;
«Гармошка» музыка Е. Тиличеевой;
«Угадай на чем играю».
Игра на музыкальных инструментах:
«Снегири» Е. Тиличеевой;
«Смелый пилот» Е. Тиличеевой.
Компонент ДОУ:
Участие родителей в новогоднем утреннике (роли персонажей)
Праздники и развлечения:
«Новогодняя ёлка» - утренник;
«Мы будущие защитники Родины» - утренник;
«Женский день – 8 Марта» - утренник.
Национально – региональный компонент
«Мы будущие защитники Родины» - тематический утренник.
III квартал
Слушание: «Зима прошла» музыка Н. Метлова, слова М. Клоковой;
«Воробушки» М. Красева;
«Кукушка» М. Красева;
«Маленькая полька» музыка В. Кабалевского.
Пение: «Воробей» музыка М. Еремеевой;
«Песенка про солнышко» музыка А. Филиппенко;
«Скворцы» слова Т. Волгиной, музыка А. Филиппенко.
Песенное творчество:
«Кто как поёт?»
Музыкально – ритмические движения:
Упражнения: «Ловишки» хорв. нар. мел.;
«Бег в рассыпную и ходьба по кругу» Т. Ломовой;
«Прогулка» музыка М. Раухвергера;
«Стуколка» укр. нар. мел.
Танцы: «Пляска парами» рус. нар. мел. Обр. А. Лядова;
«Пляска с ленточками» укр. н. м. обр. Р. Рустамова;
«Прощаться – здороваться» чешск. н. м.
Игры, хороводы:
«Кот и мыши» музыка И. Бодраченко;
«Скворушки» музыка А. Филиппенко;
«Мы на луг ходили» А. Филиппенко.
Танцевально-игровое творчество:
«Танец утят»;
«Танец насекомых»;
«Танец птиц».
Музыкально – дидактические игры:
«Птица и птенчик»;
«Качели»;
«Громко – тихо»;
«Петушок, курочка, цыпленок».
Игра на музыкальных инструментах:
Элементарное музицирование с использованием шумовых коробочек, ложек, звучащих жестов. Исполнение на одной пластине металлофона знакомых попевок
Компонент ДОУ:
Диагностика музыкального развития
Привлечь родителей к изготовлению скворечников
Праздники и развлечения:
«Утята и лягушата» - утренник
«Дудочка» - инсценирование
Национально – региональный компонент
«Птицы Алтайского края» - тематический утренник
К концу года дети могут:
· Внимательно слушать музыкальное произведение, чувствовать его характер
· Узнавать песни по мелодии
· Различать звуки по высоте (в пределах секты - сентимы)
· Петь протяжно, четко произносить слова, вместе начинать и заканчивать пение
· Выполнять движения, отвечающие характеру музыки, самостоятельно меняя их в соответствии с двухчастной формой музыкального произведении
· Выполнять танцевальные движения: пружинка, поскоки, движения парами по кругу, кружение по одному и в парах
· Инсценировать (совместно с воспитателем) песни, хороводы
· Играть простейшие мелодии на одном звуке, проигрывать ритмический рисунок на шумовых инструментах.
Старшая группа
Цель: Продолжать развивать эстетическое воспитание, интерес, любовь к музыке, формировать музыкальную культуру на основе знакомства с композиторами. С классической, народной и современной музыкой. Продолжать развивать музыкальные способности детей; звуковысотный, ритмический, тембровый, динамических слух; эмоциональную отзывчивость и творческую активность. Способствовать дальнейшему развитию навыков пения, движения под музыку, игры и импровизации мелодий на детских музыкальных инструментах.
Слушание: Учить различать жанры музыкальных произведений: марш, танец, песня; узнавать произведения по вступлению, мелодии. Учить различать звуки по высоте (высокий - низкий) в пределах квинты. Узнавать звучание разных музыкальных инструментов, отличать на слух правильное и неправильное пение товарища.
Пение: Формировать певческие навыки, умение петь лёгким звуком в диапазоне от «ре» первой октавы до «до» второй октавы; брать дыхание перед началом песни, между музыкальными фразами, произносить отчетливо слова, своевременно эмоционально передавать характер мелодии, петь умеренно, громко и тихо. Способствовать развитию навыков сольного пения, с музыкальным сопровождением и без него. Содействовать проявлению самостоятельности и творческому исполнению песен разного характера.
Песенное творчество: Учить импровизировать мелодию на заданный текст. Формировать умение сочинять мелодии различного характера: колыбельную, марш, вальс, плясовую.
Музыкально-ритмические движения: Развивать чувство ритма, умение передавать через движения характер музыки, её эмоционально-образное содержание, свободно ориентироваться в пространстве, выполнять простейшие перестроения, самостоятельно переходить от умеренного к быстрому или медленному темпу, менять движения в соответствии с музыкальными фразами. Способствовать формированию навыков исполнения танцевальных движений (поочередное выбрасывание ног вперед в прыжке, приседание с выставлением ноги вперед, кружение, приставной шаг с приседанием, с продвижением вперед). Формировать танцевальное творчество. Продолжать развивать навыки инсценирования песен; учить импровизировать образы сказочных животных и птиц в разных игровых ситуациях. Познакомить с русским хороводом, пляской.
Музыкально-игровое и танцевальное творчество: Развивать танцевальное творчество: учить придумывать движения к пляскам, танцам, составлять композицию танца, проявляя самостоятельность в творчестве. Учить импровизировать движения разных персонажей под музыку соответствующего характера. Побуждать к инсценированию содержания песен, хороводов.
Игра на детских музыкальных инструментах: Учить детей исполнять простейшие мелодии на детских музыкальных инструментах: исполнять знакомые песенки индивидуально и небольшими группами, соблюдая при этом общую динамику и темп, продолжать развивать навыки элементарного музицирования. Развивать творчество детей, побуждать их к активным самостоятельным действиям.
Примерный музыкальный репертуар
I квартал
Слушание: «Листопад» музыка Т. Попатенко, слова Е. Авдиенко;
«Походный марш» Д. Кобалевского;
«Вальс» музыка А. Гречанинова;
«Колыбельная» музыка С. Майкопара.
Пение:
Упражнения для развития слуха и голоса:
«Чики – чики – чикалочки» рус. нар. мел.;
«Печь упала» чешск. нар. мел.;
«Барабан» музыка Е. Тиличеевой, слова Н. Найденовой;
«Смелый пилот» музыка Е. Тиличеевой;
Песни «Жёлтенькие листики» музыка и слова Е. Шаламовой;
«Урожай» музыка А. Филиппенко, слова Т. Волгиной;
«Золотая песенка» музыка Е. Рагульской, слова З. Петровой;
«К нам гости пришли» музыка А. Александрова, слова М. Ивенсен.
Песенное творчество: потешки, дразнилки, считалки и другие русские народные
попевки.
Музыкально – ритмические движения:
Упражнения: «Во саду ли, в огороде» рус. н. мел.;
«Ручки и головка» музыка Давыденко;
«Марш» музыка т. Ломовой;
«Марш» музыка Абеляна;
«Стуколка» укр. нар. мел.
Танцы: «Дружные пары» музыка И. Штрауса;
«Приглашение» укр. н. мел. Обр. Г. Теплицкого;
«Веселые дети» лит. нар. мел. обр. Т. Ломовой.
Игры, хороводы:
«Будь ловким!» музыка М. Ладухина;
«Урожайная» музыка А. Филиппенко, слова Т. Волгиной;
«Ворон» рус. н. мел. обр. Т. Тиличеевой;
«Золотая песенка» музыка Е. Рагульской, слова З. Петровой.
Танцевально-игровое творчество:
Свободная пляска под любые плясовые мелодии;
«Кот и мыши» музыка И. Бодраченко;
«Танец с осенними листочками» музыка А. Филиппенко.
Музыкально-дидактические игры:
«Где мои детки?»;
«Определи по ритму»;
«На чем играю»;
«Музыкальные загадки».
Игра на детских музыкальных инструментах:
«Смелый пилот» музыка Е. Тиличеевой;
«Небо синее» музыка Е. Тиличеевой;
Элементарное музицирование с использованием инструментов – самоделок из
бросового материала.
Компонент ДОУ:
Индивидуальная работа с детьми, диагностика музыкального развития
Совместная деятельность с педагогами: разработка плана мероприятий,
подготовка праздников и развлечений
Праздники и развлечения:
«День знаний» - утренник;
«Осень в гости к нам пришла» - утренник;
«Колобок» - музыкальная сказка.
Национально – региональный компонент
«Яровое – город мой» - тематический праздник.
II квартал
Слушание: «Неопалетанская песенка» музыка П. Чайковского;
«Маленькая сказка» музыка А. Гречанинова;
«Марш» музыка Д. Шостаковича.
Пение:
Упражнения для развития слуха и голоса:
«Чики – чики – чикалочки» рус. нар. мел.;
«Снегири» музыка Е. Тиличеевой;
«Бубенчики» музыка Е. Тиличеевой;
«У кота - воркота» р. н. п. обр. Г. Левкодимова;
Песни «Где-то ёлка на опушке» музыка А. Филиппенко;
«Шел веселый дед Мороз»;
«Капитан» музыка З. Роот;
«Наша родина сильна» музыка А. Филиппенко;
«Дорогие бабушки и мамы» музыка И. Бодраченко.
Песенное творчество: «Зайка» музыка Т. Бырченко;
«Самолет» музыка Т. Бырченко ;
народные потешки.
Музыкально – ритмические движения:
Упражнения: «Канава» рус. н. мел. обр. Р. Рустамова;
«Полянка» рус. н. мел. обр. Г. Фрида;
«Кто лучше скачет» музыка Т. Ломовой;
«Передача платочка» музыка Т. Ломовой.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
Основные порталы (построено редакторами)