Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Танцы: «Полька» музыка Ю. Эйлазова;
«Полька» хор. нар. мел. обр. В. Терчик;
«Смени пару» музыка Т. Богинич.
Игры, хороводы:
«Заморозь» рус. нар. мел.;
«Мы едем по кругу» рус. нар. мел.;
«Фигуристы» (Вальс) музыка Гречанинова;
«Кто скорей ударит в бубен» музыка Л. Шварца.
Танцевально-игровое творчество:
«Пляска медвежат» музыка М. Красева;
«Котик и козлик» музыка Е. Тиличеевой;
«Зимний праздник» музыка М. Старокадомского.
Музыкально-дидактические игры:
«Звуки разные бывают»;
«Повтори мелодию»;
«Рассказ музыкального инструмента»;
Игра на детских музыкальных инструментах:
Озвучивание стихотворений используя звучащие жесты;
«Скок-скок-поскок» рус. нар. мел.;
«Лесенка» музыка Е. Тиличеевой.
Компонент ДОУ:
«Всех сегодня счастье ждет» - новогодний утренник;
«Собирайся детвора, ждет вас русская игра!» - развлечение;
«Мы будущие защитники»- КВН между группами.
III квартал
Слушание: «Вступление к опере «Садко»» музыка Н. Римского-Корсакова;
«Песнь Жаворонка» музыка П. Чайковского;
«День Победы» музыка Д. Тухманова.
Пение:
Упражнения для развития слуха и голоса:
«Лиса по лесу ходила» рус. нар. мел. обр. Т. Попатенко;
«В школу» музыка Е. Тиличеевой, слова М. Долинова;
«Котя - коток» рус. нар. п.
Песни «Веселая песенка» музыка В. Агафонникова, слова А. Танчева;
«Когда ветераны идут на парад» музыка и слова З. Роот;
«День Победы» музыка Е. Зарицкой, слова С. Шумилина;
«Детский сад – дом радости» музыка Л. Олифировой;
«До свиданья, детский сад» музыка А. Филиппенко.
Песенное творчество: «Плясовая» музыка Т. Ломовой;
«Веселая песенка» музыка Г. Струве, слова В. Викторова;
«Посеяли девки лен» рус. нар. п.
Музыкально – ритмические движения:
Упражнения: «Марш» музыка М. Роббера;
«Ах улица, улица широкая» рус. нар. мел. обр. Т. Ломовой;
«Ой, утушка луговая» рус. нар. мел. обр. Т. Ломовой;
«Упражнение с лентами» музыка В. Моцарта;
«Этюд» музыка Л. Шитте.
Танцы: «Полька»музыка Ю. Чичкова;
«Кадриль с ложками» рус. нар. мел. обр. Е. Туманяна;
« Барыня» рус. нар. мел. обр. В. Кикто.
Игры, хороводы:
«Ай да, березка» слова Т. Агаджановой, музыка Т. Попатенко;
«Кот и мыши» слова и музыка И. Бодраченко;
«Земелюшка» рус. н. п.;
«Кто скорей?» музыка М. Шварца.
Танцевально-игровое творчество:
«Вышли куклы танцевать» музыка В. Витлина;
«Русский перепляс» рус. н. п. обр. К. Волкова;
«Петушиная полька» нар. мел.;
«Полька» рус. н. мел.
Музыкально-дидактические игры:
«Звуки разные бывают»;
«Песня – танец - марш»;
«Громко, тихо запоем»;
«Времена года».
Игра на детских музыкальных инструментах:
«Гармошка» слова М. Долинова музыка Е. Тиличеевой;
«Во саду ли, в огороде» рус. н. п.;
«В школу» музыка Е. Тиличеевой;
«Латвийская полька» обр. М. Раухвергера.
Компонент ДОУ:
«Волшебные конфеты для мамы» - утренник;
«День Победы» - тематический утренник;
«Фабрика звезд» - выпускной праздник.
Национально – региональный компонент
Участие в ежегодном городском фестивале «Память в сердце сохраним» (К 65-летию Победы)
К концу года дети могут:
· Эмоционально откликаться на выраженные в музыкальных произведениях чувства и настроения
· Различать части произведения (вступление, запев, припев, заключение)
· Определять, к какому жанру принадлежит прослушанное произведение (марш, песня, танец)
· Петь индивидуально и коллективно с сопровождением и без него
· Выразительно и ритмично двигаться в соответствии с разнообразным характером музыки, музыкальными образами, передавать несложный музыкальный ритмический рисунок, самостоятельно начинать движение после музыкального вступления, активно участвовать в выполнении творческих заданий
· Выполнять танцевальные движения: шаг с притопом, приставной шаг с приседанием, пружинящий шаг, боковой галоп, переменный шаг; выразительно и ритмично исполнять танцы, движения с предметами.
· Инсценировать игровые песни, придумывать варианты образных движений в играх и хороводах.
· Использовать сольно и в ансамбле на ударных и звуковысотных детских музыкальных инструментах несложные песни и мелодии.
Используемая литература
1. «Программа воспитания и обучения в детском саду» М. А. Васильева, М., 1985г.
2. «Музыкальное воспитание в детском саду» М. Б. Зацепина, М., 2005г.
3. «Уроки музыки» Система обучения К. Орфа, Т. Э. Тютюнникова, М., 2000г.
4. «Музыкальны шедевры» О. П. Радинова, М., 2006г.
5. «Музыкальное воспитание детей дошкольного возраста», Л. В. Малахова, Ростов - на Дону, 2008г.
6. «Праздники и развлечения в детском саду» М. Б. Зацепина, Т. В. Антонова, М., 2008г.
7. «Музыкальное воспитание в детском саду», М. А. Давыдова, М., 2006г.
8. «Обучение дошкольников игре на детских музыкальных инструментах», Н. Г. Кононова, М., 1990г.
9. «Музыкально – дидактические игры для дошкольников», Н. Г. Кононова, М., 1982г.
10. «Фольклорный праздник», Г. М. Науменко, М., 2000г.
11. «Дошкольник», В. Н. Белкина, Н. Н. Васильева, Ярославль, 1998г.
12. «Сценарии музыкальных календарных и фольклорных праздников», М. А. Давыдова, М., 2007г.
13. Журнал «Музыкальный руководитель»
ДИАГНОСТИКА МУЗЫКАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ
Фамилия, имя ребенка | ВИДЫ МУЗЫКАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ | |||||
Детское музыкальное творчество | ||||||
Восприятие музыки | Пение | Музыка и движение | Элементарное музицирование | Песенное | Танцевальное | Игровое |
Условные обозначения уровней музыкального развития детей:
+ (плюс) – высокий уровень
V (галочка) – средний уровень
- (минус) – низкий уровень
Диагностика проводится в начале и конце года.
ДИАГНОСТИКА МУЗЫКАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ
Фамилия, имя ребенка | ВИДЫ МУЗЫКАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ | ||||||
Детское музыкальное творчество | |||||||
Восприятие музыки | Пение | Музыка и движение | Элементарное музицирование | Песенное | Танцевальное | Игровое | |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
Основные порталы (построено редакторами)