немного занимательным».
Б. Паскаль
Цель Недели: развитие интереса к предмету; развитие творческого мышления, интеллектуальных способностей; расширение кругозора учащихся.
Для достижения этой цели задачи перед педагогами были поставлены следующие задачи:
- совершенствование профессионального мастерства учителей через подготовку, организацию и проведение внеклассных мероприятий;
- вовлечение учащихся в самостоятельную творческую деятельность, повышение их интереса к изучаемой дисциплине;
- выявление школьников, которые обладают творческими способностями, стремятся к углубленному изучению образовательной области.
План недели математики
| Мероприятие | Время проведения | Класс |
с 10 по 15 февраля 2014г. | Оформление стенда: ребусы, кроссворды, задачи по математике в стихах. Выпуск газет, листовок на темы: «Занимательное в мире математики», «Ученые–математики», «Интересные факты», « Математика и жизнь». Можно выбрать свою тематику. | В течение недели | с 5 по 11 классы |
с 10 по 15 февраля 2014г. | Занимательные моменты на уроках математики. Задания на тренировку памяти, задачи-загадки, задания на тренировку памяти, чтение математических сказок и стихов. | В течение недели | с 5 по 11 классы |
с 10 по 15 февраля 2014г. | Из жизни великих математиков. | В течение недели | с 5 по 11 классы |
с 10 по 15 февраля 2014г. | Задачи на логику (решение задач со стенда) | В течение недели на уроке | с 5 по 11 классы |
11 февраля 2014г. | Математический КВН | Во внеурочное время | 8в |
12 февраля 2014г. | Математическая игра «Кто хочет стать миллионером?». Игра создана в среде VisualBasic. | Во внеурочное время | 5в,5г классы |
13 февраля 2014г. | Математическая игра «Своя игра», разработанная в программе PowerPoint | На уроке | 5в,5г классы |
13 февраля 2014г. | Математический турнир в 8, 9 классах | на уроках | 8-9 классы |
14 февраля 2014г. | Конкурс среди 5 классов «По тропинкам математики» | 13-40 | 5а и 5б |
14 февраля 2014г. | Игра «Звёздный час», два тура. Игра разработана в среде AdobeFlash. | Во внеурочное время | 5в,5г классы |
15 февраля 2014г. | Конкурс среди 6 классов « Математическая игра» | 3 урок | Команда 6а и 6б |
15 февраля 2014г. | Турнир знатоков в 7-х классах | 1 и 2 урок | 7а и 7б |
15 февраля 2014г. | Математический марафон в 10 классах | 4 урок | 10а и 10 б |
17 февраля 2014г. | Подведение итогов недели математики |
В ходе предметной недели были проведены мероприятия в рамках урока и внеклассные мероприятия, на которых учителя представили свою работу по проблеме: «Использование современных образовательных и информационных технологий в условиях реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа».
В каждом классе проводились внеклассные мероприятия, посвященные математике, развивающие интерес, логичность, рациональность мышления, смекалку учащихся. При проведении таких мероприятий учителя старались создать атмосферу творческого вдохновения, чтобы присутствовали мгновения удивления, заинтересованности, увлеченности. Мероприятия позволили учащимся глубже понять роль предмета в жизни человека.
Все намеченные мероприятия проводились в хорошем темпе, укладывались в отведённое время, поддерживалась хорошая дисциплина за счёт интересного содержания конкурсов и контроля со стороны учителей.
Всю неделю на уроках во всех классах проходили занимательные пятиминутки, сообщения из жизни великих математиков, интересные математические цифры и факты, софизмы, задачи-шутки, викторины. Учащиеся 5,6 классов проявили большой интерес к заданиям и с удовольствием их выполняли.
В течение недели учащиеся решали кроссворды, ребусы, участвовали в конкурсах.
В течение недели был оформлен стенд в коридоре на 2 этаже в рекреации: выпущена газета, буклеты, ребусы, кроссворды, задачи в стихах, логические задачи.
Наиболее активными были школьники 5а класса, а учащиеся 10а класса выпустили газету «Удивительная математика»со стихами, задачами, ребусами, рисунками (учитель П.).
Ученики 6а класса составляли ребусы, задачи на логику и математические задачи в стихах (учитель Ю.).
Проведен математический турнир в 8а, б, 9а, 10,11 классах на уроках по решению математических задач.
Победителями стали:
8 классы: – 1 место
– 2 место
– 3 место
10 классы: – 1 место
– 2 место
В 5а классе проведена математическая игра «По тропинкам математики» (учитель П.). Самыми активными участниками стали
Среди 6а и 6б класса проведена «Математическая игра» (учителя Ю. и В.). По реакции ребят можно сказать, что учащиеся школы проявляют действительно живой интерес к области математики. Им свойственна природная наблюдательность, изобретательность и творческая активность.
В течение недели в11-х и 7-х классах проведены мероприятия (учитель Х.):
10.02.2014г.- в 7 классах математические головоломки (10 минут)
11.02.2014г.- в 7 классах из истории математики (доклад учащихся)
12.02.2014г.- логические задачи в 11 классах
13.02.2014г. – модели многогранников
14.02.2014г. –в 11 классах был проведен турнир Знатоков
15.02.2014г. –в 7 классах был проведен математический КВН.
В 11 классах учащиеся приготовили рефераты на темы: «Правильные многогранники», «Симметрия в природе».
Активное участие в Неделе приняли учащиеся 7а класса: Мухтаруллин Тимур, Иванов Михаил, Асямолов Антон, Крылов Александр, учащиеся 7б класса: Белова Наталья, Смертюк Никита, Рустамова Юлия.
Учащиеся 5в и 5г классов (учитель А.) подготовили презентации «Математика в моей жизни» и «Математика вокруг нас». Приняли участие в подборке сказок на математическую тему, подготовили сообщения о женщинах-математиках, сочинили математические частушки, приняли участие в конкурсе рисунков. Всё это было размещено на стенде. В течение недели выполняли творческие домашние задания:
1. Конкурс «Отгадай героя из мультфильма»
2. Упражнения со спичками.
3. Математическая викторина.
Мероприятия, которые проведены в 5в и 5г классах на уроках и во внеурочное время:
1. Задачи-загадки
2. Задания на тренировку памяти.
3. Чтение математических сказок и стихов
4. Математическая игра «Своя игра», разработана в программе PowerPoint,
5. Математическая игра «Кто хочет стать миллионером?». Игра создана в среде VisualBasic.
6. Игра «Звёздный час», два тура. Игра разработана в среде AdobeFlash.
Мероприятия, проведённые в 8в и 9б классах (учитель Л.):
10.02.2014г. - кроссворды
11.02.2014г. - история разных систем счисления
12.02.2014г. - турнир смекалистых, 9б класс (во внеурочное время)
13.02.2014г. - геометрические фигуры (изготовление)
14.02.2014г. - математический КВН, 8в класс (во внеурочное время)
15.02.2014г. - тест на сообразительность
Мероприятия, которые проведены в 5б и 6б классах на уроках и во внеурочное время (учитель В.):
- 5б - каждый ученик получил творческое задание: нарисовать ребус или составить кроссворд, на занятии по выбору все ребусы и кроссворды, созданные учащимися, разгадывали все вместе.
- 6б - проведена математическая викторина среди учащихся класса, в жюри также были учащиеся.
- для 5б и 6б проведены занимательные 5-минутки
пн - на что способен наш мозг
вт - на внимательность (найти на картине 15 птиц, 9 людей)
ср-отгадывали ребусы
В конце недели были подведены итоги недели.
В номинации «Ребусы» приняли участие: (5а), (6а)
В номинации «Кроссворды» победителями стали:Пырьева М, (5а)
В номинации «Буклеты» участвовали: (5а)
В номинации «Сказка на математическую тему» победителем признана Попова Алина (5в).
В номинации «Математическая частушка» победители Еприна Марина и Енова Марина, 5в класс.
Ученица 10а класса подготовила материал по неделе математики в школьную и районную газеты.
ВЫВОДЫ:
Все цели, поставленные перед педагогами школы при проведении предметной недели математики, достигнуты. Работа учителей в рамках предметной недели способствует не только повышению мотивации обучающихся, но и повышает квалификацию самих педагогов. Работа педагогов признана оптимальной.
Педагогический проект «Повышение математических знаний - залог успешной подготовки выпускников к ГИА и ЕГЭ»
По результатам проблемно-ориентированного анализа государственной итоговой аттестации учащихся школы по математике разработан Педагогический проект «Повышение математических знаний - залог успешной подготовки выпускников к ГИА и ЕГЭ»
Задачи проекта:
1. Выявить дидактические средства, способствующие формированию внутренней мотивации учащихся к изучению математики
2. Изучить опыт и достижения науки и практики в области построения и применения систем мониторинга в образовательных учреждениях.
3. Разработать модель мониторинга качества знаний по математике.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |
Основные порталы (построено редакторами)