Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
6 класс (4 часа в неделю, 140 часов в год)
№ п\п | Тема урока | Требования ФК ГОС | Основные понятия | Виды деятельности. Контроль. | Примечание (ЦОР) |
О языке. 1ч. | |||||
1. | Слово – основная единица языка. | Понимать социальную сущность языка, усвоить, что русский язык – это прежде всего язык русского народа, русской нации | Язык, речь, лексика, лексический запас, лингвистика, эпиграф | Ответы на вопросы, анализ текста, выявление главного, существенного. | Мультимедийное приложение к учебнику под редакцией М. М.Разумовской и П. А.Леканта, 6 класс –, 2011 |
Речь. Язык. Правописание. Культура речи(повторение изученного в 5 классе)13ч. + 3ч. Р. р. | |||||
2 | Орфография и пунктуация. | Знать, что такое орфограмма, уметь находить орфограммы в разных морфемах | Орфограмма, орфография, опознавательные признаки орфограмм, пунктуация, знаки препинания | Осложнённое списывание (по видам орфограмм) | Мультимедийное приложение к учебнику под редакцией М. М.Разумовской и П. А.Леканта, 6 класс –, 2011 |
3 | Употребление прописных букв | Знать правила употребления прописных букв | Самостоятельная работа с упражнениями. | Мультимедийное приложение к учебнику под редакцией М. М.Разумовской и П. А.Леканта, 6 класс –, 2011 | |
4 | Буквы ъ и ь | Знать основные функции ъ, ь знаков, определять выбор, уметь мотивировать | Части слова (морфемы) | Распределительные упражнения | Мультимедийное приложение к учебнику под редакцией М. М.Разумовской и П. А.Леканта, 6 класс –, 2011 |
5 | Р/Р Стили речи. | Определять стили речи на основе анализа речевой ситуации, находить в текстах художественного и разговорного стилей характерные языковые средства. Интонационно выразительно читать тексты художественного и разговорного стилей. | Речь устная и письменная, монологическая и диалогическая, речевая ситуация, разговорный и художественный стили речи | Анализ текста, определение стилей речи, ответы на вопросы упр 11,13,18 | Мультимедийное приложение к учебнику под редакцией М. М.Разумовской и П. А.Леканта, 6 класс –, 2011 |
6 | Орфограммы корня. Проверяемые гласные и согласные в корне. Орфограммы корня. О\Ё после шипящих | Знать определение однокоренных слов, основные способы проверки гласных и согласных. | Правописание проверяемых и непроверяемых гласных | Самостоятельная работа, словарный диктант. Распределительные упражнения. | Мультимедийное приложение к учебнику под редакцией М. М.Разумовской и П. А.Леканта, 6 класс –, 2011 |
Знать основные моменты правописания о, ё после шипящих в разных морфемах и словах разных частей речи. | Морфема, часть речи, ударение, исключения | ||||
7 | Орфограммы корня. Правописание корней с чередованием гласных Орфограммы корня. Правописание И, Ы в корне после Ц | Знать корни с чередованием гласных и согласных, уметь их выделять, знать основные случаи правописания слов с чередованием а\о, е\и | Чередование, типы чередований корень, суффикс, ударение | Осложнённое списывание Проверочная работа. Взаимопроверка. | |
Знать условия выбора И, Ы после Ц в разных морфемах, уметь обосновать этот выбор | Морфема, слова-исключения | ||||
8 | Р/Р Типы речи. | Определять тип речи и обосновывать свой ответ. Строить устный монологический ответ в форме рассуждения. | Повествование, описание, рассуждение, | Творческая работа упр.25, Анализ текста, определение типа речи | Мультимедийное приложение к учебнику под редакцией М. М.Разумовской и П. А.Леканта, 6 класс –, 2011 |
9 | Правописание окончаний слов | Знать способы определения гласной в окончаниях существительных, прилагательных, глаголах, знать спряжение глагола | Часть речи, вопрос, склонение, падеж, спряжение, исключения | Составление опорного конспекта спряжение глагола. | Мультимедийное приложение к учебнику под редакцией М. М.Разумовской и П. А.Леканта, 6 класс –, 2011 |
10 | Слитное и раздельное написание не со словами разных частей речи | Алгоритм определения слитно-раздельного написания не со словами разных частей речи | Часть речи, союз А, слова-синонимы. | Самостоятельная работа. | Мультимедийное приложение к учебнику под редакцией М. М.Разумовской и П. А.Леканта, 6 класс –, 2011 |
11 | Пунктуация. Знаки препинания в конце предложения. Запятая при однородных членах. Знаки препинания в сложном предложении. | Знать понятие однородности, уметь находить в тексте предложения с однородными членами, расставлять знаки препинания | Знаки препинания, однородные члены. | Работа с текстами | |
Знать понятие сложного предложения, уметь безошибочно находить сложные предложения, доказывать его структуру | Знаки препинания, простое и сложное предложение, грамматическая основа. | ||||
12 | Р/Р Текст. Основные признаки текста | Определять тему и основную мысль текста, подбирать заголовок, составлять план текста. | понятие текста, его основные признаки, деление текста на абзацы | Сбор и систематизация материала к сочинению | Мультимедийное приложение к учебнику под редакцией М. М.Разумовской и П. А.Леканта, 6 класс –, 2011 |
13 | Тире и двоеточие в предложениях с однородными членами и обобщающим словом. | Чётко определять структуру предложения с однородными членами, находить обобщающие слова. | Тире, двоеточие, обобщающее слово, однородные члены | Коллективная работа. | |
14 | Пунктуационное оформление прямой речи. | Уметь грамотно расставлять знаки препинания в предложениях с прямой речью. | Предложение с прямой речью, прямая речь, слова автора, косвенная речь | Самостоятельная работа, взаимопроверка | |
15 | Тире между подлежащим и сказуемым. Подготовка к контрольной работе | Знать способы выражения подлежащего и сказуемого, условия постановки тире. | Способы выражения подлежащего и сказуемого. | Взаимодиктант | |
16 | Контрольная работа по разделу «Правописание». Диктант с грамматическим заданием
| Знать: основные правила правописания слов, пунктуационное оформление предложений на письме. | Орфография, пунктуация. | Диктант с грамматическим заданием по вариантам | |
17 |
Анализ контрольной работы.
| Знать: основные правила правописания слов, пунктуационное оформление предложений на письме. | Орфография, пунктуация | Коллективная работа | |
Морфология. Речь (на основе изученного в 5 классе) 2ч. + 1ч. Р. р. | |||||
18 | Морфология и синтаксис как разделы грамматики. Части речи и члены предложения. | Знать, что изучает грамматика, синтаксис, лексическое и грамматическое значение слова | Морфология, синтаксис, грамматика, значение слова | Составление опорного конспекта, работа с учебником | Мультимедийное приложение к учебнику под редакцией М. М.Разумовской и П. А.Леканта, 6 класс –, 2011 |
19 | Р/Р Сочинение по картине (устно). Развитие устной речи. | Отталкиваясь от данной мысли («Что можно делать в лесу?»), уточнить тему, подобрать заголовок, написать сочинение | Анализ текста «Мало ли что можно делать в лесу». Упр.81 | Сбор материала, соблюдение абзацев, использование языковых средств. | |
20 | Словосочетание и предложение как основные единицы синтаксиса. Простое и сложное предложение. | Знать основные признаки словосочетаний, предложений по структуре | Словосочетание, основные признаки, виды предложений по структуре | Выборочный диктант, самостоятельная работа с текстом | |
Имя существительное. 7ч. + 3ч. Р. р. | |||||
21 | Морфологические признаки имени существительного | Знать основные характеристики имени существительного | Морфологические признаки, склонение, категории рода, числа, одушевленности/неодушевленности, собственные/нарицательные, падеж. | Работа с учебником, составление опорного конспекта. | Мультимедийное приложение к учебнику под редакцией М. М.Разумовской и П. А.Леканта, 6 класс –, 2011 |
22 | Словообразование имён существительных | Знать основные способы образования существительных (морфологические и неморфологические) | Морфологические и неморфологические способы образования | Работа с учебником, выполнение упражнений | Мультимедийное приложение к учебнику под редакцией М. М.Разумовской и П. А.Леканта, 6 класс –, 2011 |
23 | Р/Р Стили речи. Разграничение деловой и научной речи. Характеристика научного стиля. | Научить разграничивать научный и деловой стиль речи, учитывая характер информации. Определять стиль речи. Осознанно читать текст учебника, анализировать структуру научных определений | Стили речи. Научный стиль. Деловой стиль. Научное определение | Анализ стр.77, пар 16, упр.175-177 | Мультимедийное приложение к учебнику под редакцией М. М.Разумовской и П. А.Леканта, 6 класс –, 2011 |
24 | Правописание сложных имен существительных | Знать основные способы образования сложных слов, уметь чётко определять их структуру. | Сложные имена существительные. Словосочетание. | Работа с текстом, упражнения учебника, самостоятельная работа | Мультимедийное приложение к учебнику под редакцией М. М.Разумовской и П. А.Леканта, 6 класс –, 2011 |
25 | Правописание сложных имен существительных | Уметь определять способы образования сложных слов. | Сложные имена существительные. Словосочетание | Работа с текстом, упражнения учебника, самостоятельная работа в парах. | |
26 | Р/Р Определение научного понятия. | Научить разграничивать родовые и видовые понятия. | Родовые и видовые понятия | Построение определений лингвистических понятий Упр.181,182, 186-188 | Мультимедийное приложение к учебнику под редакцией М. М.Разумовской и П. А.Леканта, 6 класс –, 2011 |
27 | Употребление имён существительных в речи Произношение имён существительных | Знать основные орфоэпические нормы произношения существительных | Орфоэпическая норма. Ударение. Произношение. | Наблюдения учащихся. Исследовательская мини - работа: попробуем жить без существительного. Работа с орфоэпическим словарем | Мультимедийное приложение к учебнику под редакцией М. М.Разумовской и П. А.Леканта, 6 класс –, 2011 |
28 | Р/Р Научное рассуждение. | Знать и уметь использовать в ответах две разновидности рассуждения-доказательств | Рассуждение-объяснение. Рассуждение-доказательство | Составление устного высказывания | Мультимедийное приложение к учебнику под редакцией М. М.Разумовской и П. А.Леканта, 6 класс –, 2011 |
29 | Проверочная работа по теме «Имя существительное». Тестовые задания. | Выявить степень овладения учащимися орфографическими, орфоэпическими нормами имени существительного | Тема «Имя существительное» | Тестовые задания по вариантам | |
30 | Анализ проверочной работы. | Знать основные орфографические и орфоэпические нормы. | Коллективная работа | ||
Имя прилагательное. 9ч. + 3ч. Р. р. | |||||
31 | Имя прилагательное. Морфологические признаки. | Знать основные характеристики имени прилагательного, различать прилагательные по разрядам. | Согласование, качественные, относительные, притяжательные, род, число, падеж, склонение. | Ответы на вопросы УПР 200, составление опорной таблицы. | Мультимедийное приложение к учебнику под редакцией М. М.Разумовской и П. А.Леканта, 6 класс –, 2011 |
32 | Словообразование имен прилагательных | Знать основные способы образования прилагательных (морфологические и неморфологические) | Способы образования, морфологичес- кие, неморфологические, чередование | Самостоятельная работа | Мультимедийное приложение к учебнику под редакцией М. М.Разумовской и П. А.Леканта, 6 класс –, 2011 |
33 | Р/Р Изложение учебно-научного текста «Связанные корни» | Излагать близко к тексту научное рассуждение. | Микротема, абзац, изложение, | Работа с текстом стр.200 мет рекоменд к учебнику. Создание текста изложения. | |
34 | Правописание сложных имён прилагательных | Знать правописание сложных имен прилагательных: слитно, через дефис | Сложное слово, морфема, соединительная гласная | Коллективная работа, работа по карточкам. | Мультимедийное приложение к учебнику под редакцией М. М.Разумовской и П. А.Леканта, 6 класс –, 2011 |
35 | Р/Р Анализ изложения текста. Рассуждение-объяснение. | Анализировать и пересказывать научные тексты типа сочинения-объяснения | Общий вопрос к тексту: что это такое? | Упр.191,192, работа с текстом упр.190 | Мультимедийное приложение к учебнику под редакцией М. М.Разумовской и П. А.Леканта, 6 класс –, 2011 |
36 | Буквы Н и НН в именах прилагательных, образованных от имён существительных | Уметь определять суффиксы ан, ян, ин в прилагательных. | Суффикс, слова-исключения, слова для запоминания. | Коллективная работа | Мультимедийное приложение к учебнику под редакцией М. М.Разумовской и П. А.Леканта, 6 класс –, 2011 |
37 | Буквы Н и НН в именах прилагательных, образованных от имён существительных | Уметь определять суффиксы онн, енн, н в прилагательных, знать слова –исключения типа: ветреный, безветренный. | Суффикс, слова-исключения, слова для запоминания | Коллективная работа | |
38 | Употребление прилагательных в речи | Понимать важность и уместность употребления прилагательных в речи | Метафора, сравнение, эпитеты, выразительность художественной речи. | Учимся читать и анализировать лингвистический текст | Мультимедийное приложение к учебнику под редакцией М. М.Разумовской и П. А.Леканта, 6 класс –, 2011 |
39 | Р/Р Характеристика делового стиля | Анализировать тексты делового стиля, находить в них характерные языковые средства, создавать тексты делового стиля: объявления, инструкции | Условия общения, задача речи, стилевые черты, характерные языковые средства. | Работа с текстом упр. 194,195, 197, | Мультимедийное приложение к учебнику под редакцией М. М.Разумовской и П. А.Леканта, 6 класс –, 2011 |
40 | Произношение имён прилагательных | Знать постановку ударения в словах-прилигательных, развитие умения работать с орфоэпическим словарём | Ударение: устойчивое, разноместное, подвижное | Работа с орфоэпическим словарём. | |
41 | Проверочная работа по теме «Правописание имён прилагательных» | Знать основные моменты правописания, произношения, употребления имён прилагательных. | Тема «Имя прилагательное» | Самостоятельная работа. | |
42 | Анализ проверочной работы. | Знать основные моменты правописания, произношения, употребления имён прилагательных. | Коллективная рабоат | ||
Глагол. 8ч. + 4ч. Р. р. | |||||
43 | Морфологические признаки глагола. | Знать основные морфологические признаки глагола как части речи. | Действие, вид, спряжение, переходность, время, наклонение и др. | Коллективная работа. Составление опорного конспекта. | Мультимедийное приложение к учебнику под редакцией М. М.Разумовской и П. А.Леканта, 6 класс –, 2011 |
44 | Р/Р Текст. Способы связи предложений в тексте. | Находить «данное» и «новое» в предложениях текста, определять способ связи предложений в тексте. | «данное», «новое», последовательный и параллельный способ связи предложений в тексте. | Работа с текстом. | Мультимедийное приложение к учебнику под редакцией М. М.Разумовской и П. А.Леканта, 6 класс –, 2011 |
45 | Словообразование глаголов. | Определять основные способы словообразования глаголов. | Способы образования слов, морфема, значение морфем. | Работа с текстами упражнений | Мультимедийное приложение к учебнику под редакцией М. М.Разумовской и П. А.Леканта, 6 класс –, 2011 |
46 | Правописание приставок пре, при | Знать значение приставок пре, при. Развитие умения пользоваться толковым словарём. | Значение приставок пре, при, слова для запоминания. | Коллективная работа. | Мультимедийное приложение к учебнику под редакцией М. М.Разумовской и П. А.Леканта, 6 класс –, 2011 |
47 | Правописание приставок пре, при | Знать значение приставок пре, при. Развитие умения пользоваться толковым словарём. | Значение приставок пре, при, слова для запоминания | Самостоятельная работа. | |
48 | Р/Р Средства связи предложений в тексте. | Находить в текстах делового, научного стилей группы предложений, связанных последовательной связью с повтором, в текстах художественного стиля – с повтором и местоимением. | Средства связи предложений в тексте: лексический повтор, местоимение, синоним, повторяющиеся слова. | Работа с упр.271 – 272., устранение неточности в упр276 | Мультимедийное приложение к учебнику под редакцией М. М.Разумовской и П. А.Леканта, 6 класс –, 2011 |
49 | Буквы Ы, И в корне после приставок | Знать правописание и, ы после приставок. | Начальная гласная корня, слова иноязычного происхождения | Коллективная работа. | Мультимедийное приложение к учебнику под редакцией М. М.Разумовской и П. А.Леканта, 6 класс –, 2011 |
50 | Употребление глаголов в речи. Произношение глаголов. | Уметь определять основную функцию глагола в речи. | Глаголы-синонимы, антонимы. | Учимся читать и пересказывать лингвистический текст упр. 341 | Мультимедийное приложение к учебнику под редакцией М. М.Разумовской и П. А.Леканта, 6 класс –, 2011 |
51 | Р/Р Употребление параллельной связи с повтором в тексте. | Замечать в исходном тексте и сохранять в изложении текстов художественного стиля языковые и речевые средства, параллельная связь с повтором | Параллельное строение, повтор | Работа с текстом | Мультимедийное приложение к учебнику под редакцией М. М.Разумовской и П. А.Леканта, 6 класс –, 2011 |
52 | Р/Р Как исправить текст с неудачным повтором. | Редактирование текстов с повтором-недочётом. | Повтор: норма, стилистический приём, недочёт, способы предупреждения повтора-недочёта. | Подготовка к изложению текста, работа с упр. 285. | Мультимедийное приложение к учебнику под редакцией М. М.Разумовской и П. А.Леканта, 6 класс –, 2011 |
53 | Урок-практикум по разделу «Язык, правописание. Культура речи». Подготовка к контрольной работе | Уметь верно определять правописание существительных, прилагательных, глаголов | Основные сведения по разделу. | Самостоятельная работа Упр.№ 000, 382 | |
54 | Контрольная работа по разделу «Язык, правописание. Культура речи». Тестовые задания. | Проверка навыка верно определять правописание существительных, прилагательных, глаголов | Основные сведения по разделу | Тестовая работа. | |
Морфология. Речь. | |||||
Причастие. 27ч. + 4ч. Р. р. | |||||
55-56 | Что такое причастие. | Знать определение причастия, грамматические признаки. Уметь отличать причастие от прилагательного. | Морфологические признаки глагола и прилагательного, причастие. | Подбор существительных к прилагательным и причастиям. | Мультимедийное приложение к учебнику под редакцией М. М.Разумовской и П. А.Леканта, 6 класс –, 2011 |
57 | Суффиксы причастий | Уметь выделять суффиксы причастий и определять причастие в тексте | Суффиксы причастий | Выборочный диктант | |
58 | Суффиксы причастий | Уметь выделять суффиксы причастий и определять причастие в тексте | Суффиксы причастий | Самостоятельная работа | |
59 | Р/Р Изложение текста художественного стиля «Тоска по Москве» | Использование в тексте приёмов лексического повтора. | План, заголовок, микротема, повтор, | Изложение текста художественного стиля. | |
60 | Опознавание причастий в тексте. | Уметь выделять суффиксы причастий и определять причастие в тексте | Суффиксы причастий | Самостоятельная работа | |
61 | Причастный оборот. Знаки препинания в предложениях с причастным оборотом. | Знать определение причастного оборота и понятие одиночного причастия, условия выделения запятыми. | Причастный оборот – определение. Зависимые слова. | Объяснительный диктант | Мультимедийное приложение к учебнику под редакцией М. М.Разумовской и П. А.Леканта, 6 класс –, 2011 |
62 | Знаки препинания в предложениях с причастным оборотом | Уметь выделять из предложения сочетания причастия и определяемого слова, определять место причастного оборота, графически обозначать причастный оборот | Текстообразующая роль причастий. Синтаксическая синонимия. | Работа с текстом упражнений. | |
63 | Образование причастий. Действительные и страдательные причастия. | Знать отличие действительных причастий от страдательных. Уметь определять разряд причастий по значению. | Понятие «действительные» и «страдательные» причастия, суффиксы. | Распределительный диктант | Мультимедийное приложение к учебнику под редакцией М. М.Разумовской и П. А.Леканта, 6 класс –, 2011 |
64 | Образование причастий. Действительные и страдательные причастия | Уметь определять разряд причастий по значению | Суффиксы причастий | Самостоятельная работа | |
65 | Р/Р Анализ изложения текста. Повествование художественного и разговорного стилей. | Находить в текстах художественных произведений повествовательные фрагменты, анализировать способы выражения действий, создавать и совершенствовать повествовательные тексты. | Повествование, строение повествования | Работа с упр. 460,467,468 | Мультимедийное приложение к учебнику под редакцией М. М.Разумовской и П. А.Леканта, 6 класс –, 2011 |
66 | Образование действительных причастий. | Уметь обосновывать выбор гласных в суффиксах ущ, ющ, ащ, ящ | Образование действительных причастий, правописание гласных в суффиксах действительных причастий | Объяснительный диктант | |
67 | Образование страдательных причастий. | Уметь определять спряжение глагола, обосновывать выбор гласной в окончаниях глаголов и суффиксах Ом, ем, им. | Образование страдательных причастий, правописание гласных в суффиксах страдательных причастий | Составление таблицы «Суффиксы причастий» | |
68 | Урок-практикум по теме: «Образование действительных и страдательных причастий». | Уметь определять в тексте разряд причастий, объяснять правописание | Образование причастий | Самостоятельная работа | |
69 | Полные и краткие причастия | Знать морфологические признаки, синтаксическую роль кратких причастий и прилагательных. | Краткие причастия, их роль в предложении | Текст. Выборочный диктант. | Мультимедийное приложение к учебнику под редакцией М. М.Разумовской и П. А.Леканта, 6 класс –, 2011 |
70 | Полные и краткие причастия | Знать морфологические признаки, синтаксическую роль кратких причастий и прилагательных | Краткие причастия, их роль в предложении | Самостоятельная работа | |
71 | Буквы Н и НН в причастиях. | Знать способы разграничения причастий и прилагательных, образованных от глаголов | Правописание н и нн в суффиксах причастий | Распределительный диктант | Мультимедийное приложение к учебнику под редакцией М. М.Разумовской и П. А.Леканта, 6 класс –, 2011 |
72 | Буквы Н и НН в причастиях | Знать способы разграничения причастий и прилагательных, образованных от глаголов | Правописание н и нн в суффиксах причастий | Самостоятельная работа | |
73 | Правописание суффиксов действительных и страдательных причастий. | Знать правописание суффиксов полных и кратких причастий | Суффиксы причастий | Самостоятельная работа. | |
74 | Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями | Знать условия слитного и раздельного написания НЕ с причастиями, уметь различать НЕ-приставку, НЕ-часть корня, НЕ-частицу. | Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями | Составление таблицы «Не с причастиями» | Мультимедийное приложение к учебнику под редакцией М. М.Разумовской и П. А.Леканта, 6 класс –, 2011 |
75 | Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями | Знать условия слитного и раздельного написания НЕ с причастиями, уметь различать НЕ-приставку, НЕ-часть корня, НЕ-частицу. | Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями | Самостоятельная работа | |
76 | Р/Р Повествование в рассказе. Рассказ как один из жанров художественного повествования. | Уметь проводить содержательно-композиционный анализ текста в жанре рассказа. | Рассказ, структура рассказа, композиция. | Работа с упр.472,473 | Мультимедийное приложение к учебнику под редакцией М. М.Разумовской и П. А.Леканта, 6 класс –, 2011 |
77 | Урок-практикум по теме: «Правописание причастий» | Уметь правильно делать выбор относительно правописания причастий. | Правописание суффиксов причастий, не с причастиями | Самостоятельная работа | |
78 | Склонение причастий | Уметь правильно изменять причастия по родам, верно выбирая гласную в окончании. | Изменение причастий по падежам и родам, правописание падежных окончаний. | Коллективная работа | |
79 | Склонение причастий | Уметь правильно изменять причастия по родам, верно выбирая гласную в окончании | Изменение причастий по падежам и родам, правописание падежных окончаний. | Самостоятельная работа | |
80 | Р/Р Творческая работа. Сочинение рассказов о животных, людях, природе. | Уметь творчески осмысливать тему, придерживаясь основных требований к построению рассказа. | Рассказ, сюжет, композиция, художественное творчество, повествование. | Создание творческой иллюстрированной работы | |
81 | Правописание окончаний причастий. | Уметь верно изменять причастие по падежам | Падежные окончания причастий | Коллективная работа | |
82 | Правописание окончаний причастий | Уметь верно изменять причастие по падежам | Падежные окончания причастий | Самостоятельная работа | |
83 | Употребление причастий в текстах разных стилей. Подготовка к контрольной работе. | Уметь правильно употреблять причастия | Употребление причастий в текстах | Работа с упр.518, 519 | |
84 | Контрольная работа по теме «Причастие» | Проверка ЗУН по теме «Причастие» | Причастие как часть речи. Правописание. Значение. Употребление. | Тестовые задания. | |
85 | Анализ контрольной работы. | Закрепление ЗУН по теме «Причастие | Коллективная работа | ||
Деепричастие. 12ч. + 4ч. Р. р. | |||||
86 | Что такое деепричастие. | Знать лексическое, грамматическое значение деепричастий. Уметь разграничивать добавочное действие и основное, отличать деепричастие от слов других частей речи. | Вопрос о деепричастии в системе частей речи. Глагольные и наречные признаки деепричастий. | Объяснительный диктант | Мультимедийное приложение к учебнику под редакцией М. М.Разумовской и П. А.Леканта, 6 класс –, 2011 |
87 | Суффиксы деепричастий. | Уметь разграничивать добавочное действие и основное, отличать деепричастие от слов других частей речи. Знать суффиксы деепричастий | коллективная, индивидуальная работа | ||
88 | Деепричастный оборот. Знаки препинания. | Знать определение ДО, уметь его находить в предложении. | ДО, знаки препинания при ДО, выделение одиночного деепричастия запятыми. | Комментированная работа. | Мультимедийное приложение к учебнику под редакцией М. М.Разумовской и П. А.Леканта, 6 класс –, 2011 |
89 | Деепричастный оборот. Знаки препинания | Знать определение ДО, уметь его находить в предложении. | ДО, знаки препинания при ДО, выделение одиночного деепричастия запятыми. | Коллективная работа | |
90 | Деепричастный и причастный обороты. Знаки препинания | Знать определение ДО, уметь его находить в предложении. | ДО, знаки препинания при ДО, выделение одиночного деепричастия запятыми. | Самостоятельная работа | |
91 | Правописание НЕ с деепричастиями. | Знать правила правописания НЕ с деепричастиями, уметь обосновывать выбор написания. | Не с деепричастиями | Комментированная работа | Мультимедийное приложение к учебнику под редакцией М. М.Разумовской и П. А.Леканта, 6 класс –, 2011 |
92 | Р/Р Изложение текста художественного стиля «Как спасали крысу» | Уметь составлять план текста, отражая в нём композицию рассказа, писать по плану изложение, сохраняя в нём характерные для худ. Текста языковые средства | План, композиция, микротема | Самостоятельно изложить текст Стр.210 сборн. Мет рекомендаций | |
93 | Образование деепричас-тий. Деепричастия несовершенного и совершенного вида. | Знать способы образования деепричастий, уметь образовывать деепричастия, сохраняя их вид, употреблять в речи. | Деепричастия совершенного и несовершенного вида, их образование | Работа с учебником, выполнение упражнений | Мультимедийное приложение к учебнику под редакцией М. М.Разумовской и П. А.Леканта, 6 класс –, 2011 |
94 | Образование деепричас-тий. Деепричастия несовершенного и совершенного вида. | Знать способы образования деепричастий, уметь образовывать деепричастия, сохраняя их вид, употреблять в речи. | Деепричастия совершенного и несовершенного вида, их образование | Комментированная работа | |
95 | Употребление причастий и деепричастий в речи. Произношение причастий и деепричастий. | Уметь использовать полученные знания: определять роли деепричастий в художественном тексте. | Употребление деепричастий в речи. Морфологический разбор деепричастия | Комплексная работа с текстом. | Мультимедийное приложение к учебнику под редакцией М. М.Разумовской и П. А.Леканта, 6 класс –, 2011 |
96 | Р/Р Анализ текста изложения. Повествование делового и научного стилей | Анализ глагольных форм, пересказ (устный и письменный) повествовательного текста типа деловой инструкции с заменой глагола | Трансформационные упражнения (замена худ. повествования деловым), создание инструктивных текстов. Упр. 484,485,488 | ||
97 | Урок-практикум по теме: «Правописание причастий и деепричастий» | Проверка ЗУН по теме Уметь использовать полученные знания. | Самостоятельная работа | ||
98 | Контрольная работа по теме «Правописание причастий и деепричастий» | Проверка ЗУН по теме: «Правописание причастий и деепричастий» | Грамматические признаки причастий и деепричастий. Правописание | Самостоятельная работа | |
99 | Анализ проверочной работы | Коллективная работа | |||
100 | Р/Р Описание места | Уметь строить фрагменты текста типа «описание» | Строение текста этого типа речи: где? что? Способы связи предложений: последовательный и параллельный. | Работа с учебником | Мультимедийное приложение к учебнику под редакцией М. М.Разумовской и П. А.Леканта, 6 класс –, 2011 |
101 | Р/Р Описание места | Редактирование текста с повтором-недочётом. Создание фрагментов текста со значением описания места. | Предупреждение нежелательного повтора глаголов стоит, находится. Способы правки неудачно построенного текста. | Работа с текстом. Правка | |
Имя числительное. 10ч. + 3ч. Р. р. | |||||
102 | Что обозначает имя числительное. | Понимать, что числительное входит в группу именных частей речи, знать его общее морфологическое значение, находить числительное в тексте. | Вопрос о числительном в системе частей речи. Числительное как часть речи | Наблюдение за частотностью употребления числительных в речи | Мультимедийное приложение к учебнику под редакцией М. М.Разумовской и П. А.Леканта, 6 класс –, 2011 |
103 | Простые, сложные и составные числительные, их правописание. | Знать признаки простых и составных числительных. Уметь различать простые и составные числительные | Строение числительных | Осложнённое списывание, составление таблицы. | Мультимедийное приложение к учебнику под редакцией М. М.Разумовской и П. А.Леканта, 6 класс –, 2011 |
104 | Количественные числительные. Их разряды, склонение, правописание. | Знать признаки количественных и порядковых числительных, уметь склонять | Разряды количественных числительных, особенности склонения. | Работа с текстом | Мультимедийное приложение к учебнику под редакцией М. М.Разумовской и П. А.Леканта, 6 класс –, 2011 |
105 | Количественные числительные. Их разряды, склонение, правописание | Знать признаки количественных и порядковых числительных, уметь склонять | Разряды количественных числительных, особенности склонения. | Работа с упр. учебника | |
106 | Р/Р Соединение в тексте описания предмета с описанием места | Работа над ошибками, совершенствование текста. | Анализ фрагментов текста со значением состояния окружающей среды | Подготовка к сочинению по картине. | |
107 | Правописание дробных и собирательных числительных. | Знать правописание дробных и собирательных числительных. | Дробные и собирательные числительные | Работа с упр. учебника | |
108 | Правописание дробных и собирательных числительных | Знать правописание дробных и собирательных числительных | Дробные и собирательные числительные | Работа с упр. учебника | |
109 | Изменение порядковых числительных. | Знать признаки порядковых числительных, правила согласования их с существительными. Разграничение порядковых и количественных числительных. | Изменение порядковых числительных, согласование их с существительными. | Синтаксический разбор. Образовать от количественных числительных порядковые. | Мультимедийное приложение к учебнику под редакцией М. М.Разумовской и П. А.Леканта, 6 класс –, 2011 |
110 | Употребление имён числительных в речи. | Уметь правильно употреблять в речи имена числительные. | Согласование существительного и числительного. Правила употребления в речи. | Работа с предложениями, текстом. | Мультимедийное приложение к учебнику под редакцией М. М.Разумовской и П. А.Леканта, 6 класс –, 2011 |
111 | Урок-практикум по теме «Правописание числительных» | Знать морфологические признаки числительного, верно определять их. | Морфологические признаки числительного. Морфологический разбор. | Самостоятельная работа | |
112 | Р/Р Сочинение по картине (фотографии) «Кабинет Пушкина (или Лермонтова) | Создание творческой работы | Передний план, Краски, сюжет, композиция | Индивидуальная работа | |
113 | Контрольная работа по теме «Числительное» | Проверка ЗУН по теме «Числительное. Правописание». | Морфологические признаки числительного | Диктант, тестовые задания. | |
114 | Р/Р Анализ сочинения по картине. Описание состояния окружающей среды | Анализ фрагментов текста со значением состояния окружающей среды. Стилистическая трансформация текста, создание этюдов, лирических зарисовок. | Строение текста этого типа: что? В каком состоянии? Способы выражения состояния: личные и безличные глаголы, особые слова на –о. Параллельный способ связи предложений | Работа с текстом. | Мультимедийное приложение к учебнику под редакцией М. М.Разумовской и П. А.Леканта, 6 класс –, 2011 |
Местоимение. 21ч. + 5ч. Р. р. | |||||
115 | Какие слова называются местоимениями. | Знать особенности местоимений как части речи, особенности лексико-грамматического значения. | Местоимение как часть речи, роль местоимений как средства связи предложений в тексте. | Наблюдение над текстом, замена местоимений существительными. Редактирование текста. | Мультимедийное приложение к учебнику под редакцией М. М.Разумовской и П. А.Леканта, 6 класс –, 2011 |
116 | На какие разряды делятся местоимения по значению.. | Знать разряды местоимений | Разряды местоимений | Распределительный диктант. | Мультимедийное приложение к учебнику под редакцией М. М.Разумовской и П. А.Леканта, 6 класс –, 2011 |
117 | Личные местоимения. Склонение личных местоимений | Знать признаки и особенности склонения личных местоимений, правописание местоимений с предлогом. речевой этикет: ты и вы | Особенности склонения личных местоимений, правильное употребление личных местоимений в речи | . Выборочный диктант | Мультимедийное приложение к учебнику под редакцией М. М.Разумовской и П. А.Леканта, 6 класс –, 2011 |
118 | Возвратное местоимение СЕБЯ | Знать особенности склонения местоимения себя, лексическое значение. | Лексическое значение местоимения себя, употребление местоимения в нужной форме. | Осложнённое списывание | Мультимедийное приложение к учебнику под редакцией М. М.Разумовской и П. А.Леканта, 6 класс –, 2011 |
119 | Р/Р Описание состояния окружающей среды | Анализ фрагментов текста со значением состояния окружающей среды. Стилистическая трансформация текста, создание этюдов, лирических зарисовок. | Строение текста этого типа: что? В каком состоянии? Способы выражения состояния: личные и безличные глаголы, особые слова на –о. Параллельный способ связи предложений | Работа с текстами. | Мультимедийное приложение к учебнику под редакцией М. М.Разумовской и П. А.Леканта, 6 класс –, 2011 |
120 | Притяжательные местоимения | Знать признаки притяжательных местоимений, различия личных и притяжательных местоимений. Уметь склонять притяжательные местоимения. | Склонение притяжательных местоимений. Различие личных и притяжательных местоимений. | Самостоятельная работа | Мультимедийное приложение к учебнику под редакцией М. М.Разумовской и П. А.Леканта, 6 класс –, 2011 |
121 | Указательные местоимения | Знать значение указательных местоимений, уметь находить указательные местоимения в тексте | Указательные местоимения, их значение, употребление в речи | Терминологический диктант | Мультимедийное приложение к учебнику под редакцией М. М.Разумовской и П. А.Леканта, 6 класс –, 2011 |
122 | Определительные местоимения | Знать значение определительных местоимений, уметь находить определительные местоимения в тексте | Определитель ные местоимения, их значение, употребление в речи | Терминологический диктант | Мультимедийное приложение к учебнику под редакцией М. М.Разумовской и П. А.Леканта, 6 класс –, 2011 |
123 | Вопросительно-относительные местоимения | Знать назначение вопросительно-относительных местоимений, особенности их склонения. | Вопросительно-относительные местоимения, их роль и назначение в речи. Употребление. | Коллективная работа | Мультимедийное приложение к учебнику под редакцией М. М.Разумовской и П. А.Леканта, 6 класс –, 2011 |
124 | Отрицательные местоимения | Уметь находить отрицательные местоимения в тексте, образовывать их, правильно писать приставки не и ни в отрицательных местоимениях. | Образование и изменение отрицательных местоимений, Приставки не и ни в отрицательных местоимениях. | Творческое списывание | Мультимедийное приложение к учебнику под редакцией М. М.Разумовской и П. А.Леканта, 6 класс –, 2011 |
125 | Неопределённые местоимения | Знать признаки неопределённых местоимений, особенности их склонения. | Образование, написание неопределённых местоимений, синтаксическая роль в предложении | Выборочный диктант с грамматическим заданием | Мультимедийное приложение к учебнику под редакцией М. М.Разумовской и П. А.Леканта, 6 класс –, 2011 |
126 | Правописание неопределённых и отрицательных местоимений. | Уметь находить в тексте и правильно писать неопределённые и отрицательные местоимения. | Условия выбора дефисного написания не | Диктант «Проверяю себя» | |
127 | Раздельное написание предлогов с местоимениями. | Знать правило написания отрицательных и неопределённых местоимений с предлогами | Написание местоимений с предлогами | Коллективная работа | |
128 | Урок-практикум по теме: «Опознавание в тексте разрядов местоимений» | Уметь находить и определять разряды местоимений в тексте. | Разряды местоимений. | Работа с текстом. | |
129 | Употребление местоимений в речи. Верное образование и произношение местоимений. | Уметь правильно употреблять местоимения в речи. | Разряды местоимений. | Работа с текстом. | Мультимедийное приложение к учебнику под редакцией М. М.Разумовской и П. А.Леканта, 6 класс –, 2011 |
130 | Р/Р Сочинение по картине И. И.Левитана «Лесной берег» | Уметь подбирать языковые средства, нужные для художественного описания состояния природы, систематизировать рабочие материалы и использовать их в сочинении. | Языковые средства | Творческая работа | |
131 | Контрольная работа по теме «Местоимение» | Проверка ЗУН по теме «Местоимение. Разряды, правописание» | Морфологичес- кие признаки местоимения | Диктант, тестовые задания. | |
132 | Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. | Проверка ЗУН по теме | Самостоятельная работа | ||
133 | Р/Р Соединение в тексте разных типовых фрагментов. Подготовка к изложению текста «Речкино имя» | Уметь отбирать необходимый для изложения материал, составлять план | Самостоятельная работа | Мультимедийное приложение к учебнику под редакцией М. М.Разумовской и П. А.Леканта, 6 класс –, 2011 | |
134 | Р/Р Изложение текста «Речкино имя». | Уметь отбирать необходимый для изложения материал, составлять план, соблюдать абзацное членение. | Самостоятельная работа | ||
135 | Урок-практикум по разделу «Морфология». Подготовка к итоговой контрольной работе. | Обладать определёнными ЗУН по разделу «Морфология» | Коллективная работа | Презентация | |
136 | Итоговая контрольная работа по курсу | Самостоятельная работа | |||
137 | Анализ итоговой контрольной работы. | ||||
138 | Р/Р Соединение в тексте разных типовых фрагментов. Анализ изложения. | ||||
139 | Подведение итогов обучения. Комплексное повторение изученного материала | ||||
140 | Резервный урок |
Календарно-тематическое планирование
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
Основные порталы (построено редакторами)