Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

30% recurring commission
Выплаты в USDT
Вывод каждую неделю
Комиссия до 5 лет за каждого referral

9. М.,. М. Физиология сенсорных систем и высшая нервная деятельность: учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений. М: Издательский центр: «Академия», 2003. 304 с.

10. Е. Центральная нервная система: учебно-метод. пособие по анатомии человека для студентов-психологов. Урал. гос. пед. ун-т. Екатеринбург, 2003. 62 с. 200 экз.

11. Физиология: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. /под ред. Л. К. А. Красноперова, М. М.Расулов. М: Издательский центр: «Академия», 2009. 384 с., 2 экз.

12. В. Функциональная асимметрия мозга и адаптация к экстремальным нагрузкам: монография. Омск : СибГУФК, 2006. 196 с.

13. Этапы жизнедеятельности человека и медицинские услуги в разные возрастные периоды: учеб. для студ. мед. училищ колледжей /под ред. В. Р.Кучма. В. И.Донцов, А. А.Кожин М: Изд-во: «Мастерство», 2002. 400 с.

14. Г. Иммунная система и регуляция физиологических функций: Учебное пособие. Екатеринбург, 2001. 74 с.

5.2. Информационное обеспечение дисциплины

Электронные учебники на сайте учебного портала УрГПУ и ИИЦ Научная библиотека УрГПУ

1. Н. Возрастная анатомия и физиология, 2007 г.

2. И. Анатомия и физиология человека, 2003, - Интернет на сайте http/mtdbooks ucoz. ru/load/anatomiya.

3. М. Возрастная анатомия и физиология, 2006. hatt://www. books med com/fiziologiya/1449-vozrastnaya-anatomiya-i-fiziologiya-pris

6. Материально-техническое и дидактическое обеспечение дисциплины

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

При изучении данной дисциплины используются средства обеспечения:

1. Раздаточный материал в печатном виде по темам:

· Оценка физического развития

· Железы внутренней секреции

· Оценка физической работоспособности

· Строение центральной нервной системы

· Рефлекторная деятельность нервной системы

· Высшая нервная деятельность

· Оценка функционального состояния сердечно-сосудистой системы

· Внешнее дыхание, регуляция дыхания. Методы оценки дыхательной

системы.

· Пищеварительная система

· Строение скелета человека

· Мышечная система

· Физиолого-гигиеническая оценка питания.

· Физиолого-гигиеническая оценка режима дня и расписания уроков в школе.

· Экспресс-оценка уровня соматического здоровья у студентов.

2. Рисунки и схемы, муляжи строения органов:

· Легкие; сердца

· Скелет человека;

· строение глаза, уха;

· строение гортани

· строение мышцы; строение мышечного волокна

3. Таблицы по физиологическим системам:

· сердечно-сосудистая система;

· пищеварительная система;

· нервная система;

· сенсорная система

· костно-мышечная система

· железы внутренней секреции (щитовидная железа, надпочечники,

поджелудочная железа, гипофиз)

4. Технические средства обучения.

· Аппаратура: динамометр, спирометр, тонометр, фонендоскоп секундомер, весы, сантиметровая лента, периметр для измерения поля зрения, эстезиометр Вебера, ступенька (45 см)

· Мультимедиа, видеоаппаратура

· Видеоматериалы:

1. Анатомия человека 1-2 часть

2. Строение и свойства нервной ткани

3. Строение органов человека

7. СВЕДЕНИЯ ОБ авторЕ программы

Петрова Людмила Григорьевна

кандидат пед. наук, доцент

доцент, каф. анатомии, физиологии и валеологии

рабочий телефон: 336-13-47

Аннотация

Рабочей программы дисциплины

Возрастная физиология и здоровый образ жизни

«050100 –Педагогическое образование»

1. Цель дисциплины

Изучение теоретических и практических основ строения и функционирования организма в период его роста и развития. Обучение будущего специалиста знаниям, умениям и навыкам рационально и физиологически обосновано строить учебно-воспитательный процесс с учетом возрастных особенностей организма в различные возрастные периоды, а также вооружить будущего учителя практическими знаниями соблюдения гигиенических требований учебного процесса и знаниями формирования, укрепления и сохранения здоровья школьников.

2. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц.

3. Краткое содержание основных разделов дисциплины с выделением ключевых дидактических единиц (Таб.)

№ ДЕ	Наименование дидактической единицы дисциплины	№ п/п	Содержание задания
1	Общее представление об организме	1.	Предмет АиВФ. Организм как открытая, саморегулирующаяся система. Гомеостаз.
2	Становление и развитие организма в онтогенезе
3.	Закономерности роста и развития. Физическое, психическое и половое развитие.
2.	Регуляторные системы организма	4	Понятие о нейрогуморальной регуляции функций организма
5	Анатомия и физиология нервной системы
6	Рефлекторная деятельность нервной системы
7	Возрастные особенности развития нервной системы
8	Анатомия и физиология эндокринной системы
3	Моторные функции	9	Строение костной системы.
10	Мышечная система
11	Профилактика нарушений опорно-двигательного аппарата у детей
4	Сенсорные функции	12	Общие вопросы анатомии и физиологии сенсорных систем
13	Зрительная сенсорная система
14	Слуховая сенсорная система
5.	Висцеральные функции	15	Сердечно-сосудистая система. Строение сердца, фазы сердца, регуляция сердечной деятельности.
16	Дыхательный аппарат. Строение легких.
17.	Анатомия и физиология пищеварения
18	Выделительная система. Половая система. Кожа
19.	Обмен веществ и энергии.
20	Внутренняя среда организма. Кровь
6	Здоровый образ жизни	21	Здоровье и его составляющие. Вредные привычки и их профилактика. Физическая культура основа для здоровья человека.
22	Физиология питания. Типы и источники питательных веществ.

4. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

· Общекультурные компетенции (ОК): ОК-1, ОК-4, ОК- 5, ОК-11

· Профессиональные компетенции (ПК): ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК - 7, ПК - 11,

ПК-12, ПК - 13.

5. Разработчик:

Петрова Людмила Григорьевна

кандидат пед. наук, доцент

доцент, кафедры анатомии, физиологии и валеологии

Аттестационные
педагогические измерительные материалы

Аннотация

Аттестационные педагогические измерительные материалы составлены для проведения контрольного опроса студентов по дисциплине «Возрастная физиология и здоровый образ жизни» по направлению ООП «050100 –Педагогическое образование»

Аттестационные педагогические измерительные материалы содержат 60 тестовых заданий. Время, отводимое для выполнения, составляет 60 минут.

Проверка выполненного студентом тестового задания осуществляется с помощью утвержденного ключа.

Оценка результатов аттестационных педагогических измерений производится с параллельным использованием двух подходов: по общему результату (1) и по соответствию структуре ГОС (2).

1. Оценка результатов аттестационных педагогических измерений по общему результату осуществляется в соответствии с утвержденными критериями:

№	Количество правильных ответов	Оценка по общепринятой шкале
1	60–55	отлично (5)
2	54– 42	хорошо (4)
3	41–30	удовлетворительно (3)
4	0 - 29	неудовлетворительно (2)

2. Оценка результатов аттестационных педагогических измерений по соответствию структуре ГОС осуществляется в соответствии со следующими требованиями:

№	Доля освоенных дидактических единиц (ДЕ)	Оценка по шкале	Количество студентов	Показатель качества обучения
1	Освоены все ДЕ			Доля студентов, освоивших все ДЕ в % к общему числу студентов
2.	Освоены не все ДЕ

Инструкция

Уважаемые студенты!

Вашему вниманию представляются аттестационные педагогические измерительные материалы для проведения контрольного опроса студентов по дисциплине «Анатомия и возрастная физиология» по направлению ООП «050400 – Психолого-педагогическое образование», профиль «Психология и социальная педагогика»

Вы должны выполнить предложенные вам тестовые задания за 60 минут и внести ответы в бланк.

Предварительно вам необходимо заполнить справочные позиции бланка.

При внесении ответов на тестовые задания в бланк Вы должны соблюдать правила заполнения бланка ответов в зависимости от вида тестового задания.