Программа учебной дисциплины Б2.В. ДВ.4.2 современные технологии и материалы восстановления деталей (стр. 3 )

10.2 Методические рекомендации для студентов

Программа дисциплины – документ, обязательный для изучения каждым студентом.

Приступая к самостоятельной проработке темы, необходимо вначале уяснить по программе и методическим указаниям круг рассматриваемых вопросов. Затем изучить материал темы по конспекту и рекомендуемой литературе, выделить главные вопросы, основные положения законспектировать, дать ответы на вопросы для самопроверки, приведенные в методических указаниях.

Составить отчеты по практическим работам.

Практические занятия проводятся в виде работы в малых группах (звеньях) по 2-3 человека..

Выполнению задания должно предшествовать самостоятельное изучение разделов и тем.

При этом следует руководствоваться методическими указаниями и пользоваться рекомендуемыми литературными источниками.

РЕКОМЕНДАЦИИ К СОСТАВЛЕНИЮ РЕФЕРАТА

Определение, сущность и назначение реферата

Реферат (от лат. refero «докладываю, сообщаю»; нем. Referat) (спец.) – «краткое изложение содержания документа или его части, включающее основные фактические сведения и выводы, необходимые для первоначального ознакомления с документом и определения целесообразности обращения к нему» [ГОСТ 7.0 – 87].

Реферат как жанр научной литературы, помимо общих закономерностей функционального стиля научной и технической литературы, имеет частные особенности, присущие данному стилю, что обусловлено функцией реферата, его информационным назначением.

Сущность и назначение реферата заключается в кратком изложении (с достаточной полнотой) основного содержания источника, в передаче новой проблемной информации, содержащейся в первичном документе. В реферате нет той обстоятельности изложения, которая характерна, например, для научной статьи. В нем нет развернутых доказательств, рассуждений, сравнений, сопоставлений и обсуждений результатов, оценок, так как это – действенное средство убеждения читателя, а назначение реферата передать что-то, а не убеждать в чем-то.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Реферат отличается и от аннотации, которая отвечает на вопрос, о чем говорится в первичном документе (статье, книге), и дает общее представление о нем, его сжатую характеристику обычно в виде перечня основных проблем. Реферат дает ответ на вопрос, что нового, существенного содержится в первичном документе, и передает основное содержание документа, новую проблемную информацию, содержащуюся в нем.

Реферат не предназначен для замены первоисточника. Он только помогает читателю отобрать нужную ему литературу и дает основные сведения о содержании первичного документа.

Объем реферата определяется содержанием первичного документа, количеством сведений и их научной ценностью и /или практическим значением; средний объем текста реферата: 500 печатных знаков – для заметки и кратких сообщений; 1000 печатных знаков – для большинства статей, патентов; 2500 печатных знаков – для документа большего объема; в рефератах на произведения печати по общественным наукам допускается больший объем (иногда объем таких рефератов не регламентируется); средний объем рефератов ИНИОН – 5000-6000 печатных знаков. В случае важности, информативности, актуальности первоисточника или его труднодоступности объём реферата может достигаться 12 000 печатных знаков и более.

11. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ

Оценочные средства для текущего контроля успеваемости включают в себя вопросы заданий для выполнения практических работ, тесты по отдельным темам и модулям программы и вопросы для подготовки к зачету.

Время на выполнение тестового задания определяется с учетом количества заданий и уровня сложности. Задания рекомендуется выполнять по порядку. Если задание не удается выполнить сразу, допускается перейдите к следующему. Если останется время, вернитесь к пропущенным заданиям.

К каждому заданию даны несколько ответов, из которых только один верный. Выберите верный, по Вашему мнению, ответ. В бланке ответов под номером задания поставьте номер правильного ответа.

Фонд тестовых заданий (типовое контрольное задание на этапе формирования СК-6)

1. Недостатки процесса электролитического хромирования:

1- низкая скорость осаждения хрома

2- низкая микротвердость получаемого покрытия

3- неустойчивость покрытия к термическим и химическим воздействиям

2. Какой из процессов электролитического осаждения характеризуется высокой агрессивностью электролита

1- хромирование

2- железнение

3- никелирование

3. Какие виды покрытий не относятся к защитно-декоративным:

1- цинкование

2- никелирование

3- железнение

4. Декапирование это

1- удаление тонких окисных пленок с поверхности деталей перед электролитическим осаждением

2- процесс нанесения декоративных покрытий

3- процесс упрочнения поверхности стальных заготовок

5. Масса металла, откладывающаяся на детали при электролитическом осаждении

1- пропорциональна силе тока и продолжительности электролиза

2- пропорциональна продолжительности электролиза и обратно пропорциональна силе тока

3- обратно пропорциональна силе тока и продолжительности электролиза

6. Какой из способов электролитического осаждения позволяет получать покрытия до 1,5 мм

1- хромирование

2- железнение

3- никелирование

7. Какой из способов электролитического осаждения позволяет получать покрытия с наибольшей твердостью:

1- хромирование

2- железнение

3- никелирование

8 . Назначение химико-термической обработки

1- поверхностное упрочнение металлов и сплавов и повышение их стойкости против воздействия агрессивных сред

2- получение декоративных покрытий

3- повышения усталостной прочности деталей

9. Химико-термической обработкой называется

1- процесс поверхностного насыщения стали различными элементами путем их диффузии из внешней среды при высокой температуре

2- процесс низкотемпературного насыщения поверхностного слоя металлами в среде электролита

3- процесс изменения свойств поверхностных слоев за счет воздействия химических реагентов

10. Какая стадия процесса химико-термической обработки заключается в распаде молекул и образовании активных атомов диффундирующего элемента

1- диссоциация

2-адсорбция

3-диффузия

11. Какая стадия процесса химико-термической обработки заключается в контактировании атомов диффундирующего элемента с поверхностью детали и образовании химических связей с атомами металла

1- диссоциация

2-адсорбция

3-диффузия

12. Какая стадия процесса химико-термической обработки заключается в проникновении насыщающего элемента в глубь металла

1- диссоциация

2-адсорбция

3-диффузия

13. От каких параметров не зависит толщина диффузионного слоя при химико-термической обработке:

1- температуры нагрева

2- продолжительности выдержки при насыщении

3- концентрации диффундирующего элемента на поверхности

4- способа нагрева детали

14. Скорость увеличения толщины упрочненного слоя при химико-термической обработке с течением времени:

1- уменьшается;

2- увеличивается

3- остается приблизительно постоянной

15. Цементация это

1- процесс насыщения поверхностного слоя стальных деталей углеродом

2- процесс насыщения поверхностного слоя стальных деталей цианидами

3- процесс получения матовых покрытий поверхности стальных деталей

16. Целью цементации является:

1- получение высокой твердости поверхности детали при сохранении вязкости сердцевины

2- получение высокой твердости по всему сечению детали

3- получение твердости плавно убывающей от поверхности детали к сердцевине

17. Цементации подвергаются детали, изготовленные из сталей содержащих:

1- до 0,25% углерода

2- 0,25-0,60 % углерода

3- 0,8-1,0% углерода

18. При какой температуре должна осуществляться цементация

1- 1000-1300º

2- 900-950º

3- 750-800º

19. Содержание углерода в поверхностном слое цементированных деталей составляет:

1- 0,8 – 1,0%

2- > 2,14%

3- 0,3-0,4%

20. Диффузионная металлизация это:

а) процесс диффузионного насыщения поверхностных слоев стали различными металлами

б) процесс диффузионного нанесения покрытия с помощью порошков металлов

в) процесс упрочнения поверхностного слоя стальных деталей

Критерии оценки компетенции СК-6 в рамках типового контрольного задания:

Оценка результатов тестирования осуществляется по следующим критериям:

Каждый правильный ответ – 5 балла.

Студент отвечает на вопросы 20 тестовых заданий.

Максимальное количество баллов – 100.

Типовое контрольное задание оценивается по 100-балльной шкале, которая переводится в пяти балльную шкалу в соответствии с действующим на текущий момент Положением о рейтинговой системе текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов.

Уровни	Показатели
Пороговый	Знает технологию текущего и капитального ремонта автомобилей, Умеет работать на основных видах ручных инструментов, станков и технологического оборудования, применяемого в учебном процессе; Владеет понятиями об эксплуатации и обслуживании учебного технологического оборудования
Базовый	Знает условия эксплуатации автомобилей Умеет определять техническое состояние агрегатов и деталей в соответствии с требованиями «Технических условий». Владеет основными методами и приемами ремонта и обслуживания автомобиля.
Повышенный	Знает технологию капитального ремонта агрегатов, узлов и приборов. Умеет обеспечивать безопасность работ по ремонту автомобилей и двигателей. Владеет основными методами и приемами ремонта и обслуживания автомобиля.