Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Класс: 3
учитель: Яковлева Алевтина Геннадиевна
Количество часов: всего – 68 час, в неделю - 2 час
Плановых контрольных уроков - 4 ч
Административных контрольных уроков - ч
Планирование составлено на основе:
«Федерального компонента государственного стандарта
начального (общего )образования»
«Примерной программы общеобразовательного учреждения»
Учебник:
«_Enjoy English»__М. З Биболетова, О.И. Денисенко, Титул, Обнинск,2008.______________________________________________________
Дополнительная литература ---------------------------------------------------------------
Название, автор, издательство, год издания
----------------------------------------------------------------------------------------------------
_____________________________________
Пояснительная записка.
к Учебному плану для 3-4 классов с родным (чувашским) и русским (неродным) языком обучения с изучением родного (чувашского) языка
МБОУ «Чувенорускинская средняя школа» Аксубаевского муниципального района РТ
на 2012-2013 учебный год.
Рабочая программа по английскому языку составлена в соответствии с Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 года № 000 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (утверждены постановлением Главного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 года № 000, зарегистрированным в Минюсте России от 3 марта 2011 года, регистрационный номер 19993) на основе:
- Государственного стандарта начального общего образования;
- Примерной программы начального общего образования;
- Базисных и примерных учебных планов для образовательных учреждений Республики Татарстан, реализующих программы начального общего и основного общего образования, утверждённого приказом МОиН РТ года;
- Учебного плана МБОУ «Чувенорускинская средняя школа» Аксубаевского муниципального района РТ на 2012-2013 учебный год.
Цели. Рабочая программа имеет направление на достижение следующих целей обучающихся 3 класса:
• формирование умений общаться на иностранном языке с учетом речевых возможностей и потребностей обучающихся 3 класса: описывать животное, предмет, указывая название, количество, размер, цвет, количество, принадлежность; кратко высказываться о себе, своем друге, своем домашнем животном
• развитие личности ребенка, его речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения; мотивации к дальнейшему овладению иностранным языком на третьем году обучения;
• обеспечение коммуникативно-психологической адаптации обучающихся к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологических барьеров в использовании иностранного языка как средства общения;
• освоение элементарных лингвистических представлений, доступных обучающимся и необходимых для овладения устной и письменной речью на иностранном языке;
• приобщение детей к новому социальному опыту с использованием иностранного языка: знакомство обучающихся 3 класса с миром зарубежных сверстников, с зарубежным детским фольклором; воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран;
• формирование речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, а также их общеучебных умений.
В ней также заложены возможности предусмотренного стандартом формирования у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компенсаций:
-умение соотнести графический образ слова с его звуковым образом,
-опираться на языковую догадку в процессе чтения;
-наблюдение, сравнение и элементарный анализ языковых явлений (звуков, букв, буквосочетаний, слов, словосочетаний и предложений).
- умение действовать по образцу и по аналогии при составлении собственных высказываний в пределах обозначенной тематики;
-умение списывать слова, предложения, текст на иностранном языке, а также выписывать из него и (или) вставлять в него или изменять в нем слова в соответствии с решаемой учебной задачей, например, с целью формирования орфографических, лексических или грамматических навыков;
-умение пользоваться двуязычным словарем учебника, в том числе транскрипцией.
Задачи курса:
- развитие и воспитание коммуникативной культуры обучающихся, расширение и обогащение их коммуникативного и жизненного опыта в новом контексте общения, расширение кругозора обучающихся;
- научиться ценить своих друзей, участвовать в совместной деятельности, правильно организовывать свой досуг, следовать правилам здорового образа жизни вежливо вести себя за столом;
- познакомить с миром их зарубежных сверстников и научить с уважением относиться к представителям других стран;
- осознавать важность изучения английского языка как средства общения между жителями разных стран.
Основные формы и методы работы: комбинированные уроки, уроки проектной деятельности, урок-игра, урок-конкурс, урок-соревнование, урок - экскурсия, урок-творческая мастерская.
Основное содержание программы
Раздел I.
Урок английского языка в местной школе.
Повелительное наклонение. Правила чтения Ee, Uu в открытом и закрытом слогах.
Новая учительница лесной школы Мисс Чэттер.
Продукты.
Прием и угощение гостей.
Знакомьтесь! Джим, Джилл и Рекс.
Школьный огород.
Медвежонок Билли.
Завтрак Билли.
Еда. Любимые блюда. Буквосочетания er, ir.
Мой школьный друг.
Любимый артист.
Дни недели.
Домашние животные.
Викторина «My Pet», «Мой питомец».
Меню.
Раздел II.
Животные
Вопросы любопытного слоненка.
Джим рассказывает о себе.
Урок здоровья.
Джим и Джилл собираются на пикник. Употребление much, many, a lot of (много).
Множественное число существительных.
Восемь друзей. Знакомство с произведениями детского фольклора.
Любимые занятия семьи в воскресенье.
Совместные занятия и увлечения.
Английские праздники: Рождество– Новый год.
Подарки для Санта-Клауса
Раздел III.
Тайни и его друзья.
Мои друзья и я.
Мир моих увлечений.
Времена года.
Мои увлечения в разное время года.
Любимые занятия одноклассников в разные времена года.
Порядковые числительные.
День рождения.
Подарок для друга.
Детский журнал «Мой день рождения».
Почта.
Письмо зарубежному другу.
Детские английские сказки. «Умная Миранда»
Притяжательный падеж имен существительных.
Порядковые числительные. Письма зарубежных друзей.
Вопросительные слова в вопросительных предложениях.
Викторина «When, Why, Where?»
Праздники.
Мой любимый праздник.
Раздел IV.
Инопланетянин Юфо.
Портреты учеников лесной школы.
Друзья (имена, возраст, внешность, характер, увлечения).
Время.
Распорядок дня у учеников лесной школы.
Мой день.
Как быть здоровым!
Как инопланетянин Юфо проводит свои дни на Земле.
Распорядок дня у Тайни.
Множественное число имен существительных. Исключения.
Друзья. Совместные занятия и увлечения.
Эндрю и его друзья.
Детские английские сказки. Юфо и его друзья.
Я и моя семья.
ПРЕДМЕТНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РЕЧИ
Знакомство. Семья. Мой дом/квартира/комната. Праздники: день рождения, Новый год. Мои друзья. Игрушки. Одежда.
Моя школа/классная комната. Школьные принадлежности. Учебные предметы. Мои увлечения. Каникулы. Выходной день (в зоопарке, в цирке).
Времена года. Любимое время года. Погода. Любимое домашнее животное.
Страна/страны изучаемого языка (общие сведения), литературные персонажи популярных детских книг (общее представление), небольшие простые произведения детского фольклора – стихи, песни, сказки.
ВИДЫ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
(РЕЧЕВЫЕ УМЕНИЯ)
Говорение. Участие в диалоге в ситуациях повседневного общения, а также в связи с прочитанным или прослушанным произведением детского фольклора: диалог этикетного характера – уметь приветствовать и отвечать на приветствие, познакомиться, представиться, вежливо попрощаться, поздравить и поблагодарить за поздравление, извиниться; диалог-расспрос – уметь расспрашивать «кто?», «что?», «когда?», «где?», «куда?»; диалог-побуждение к действию – уметь обратиться с просьбой, выразить готовность или отказ ее выполнить.
Соблюдение элементарных норм речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка.
Составление небольших монологических высказываний: рассказ о себе, своем друге, своей семье; описание предмета, картинки; описание персонажей прочитанной сказки с опорой на картинку.
Слушание (аудирование). Восприятие и понимание речи учителя и собеседников в процессе диалогического общения; небольших простых сообщений; понимание основного содержания несложных сказок, рассказов (с опорой на иллюстрации, языковую догадку).
Чтение. Чтение вслух небольших текстов, содержащих изученный языковой материал; соблюдение правильного ударения в словах и фразах, правильной интонации. Чтение про себя и понимание небольших текстов (содержащих только изученный материал), а также несложных текстов, содержащих отдельные новые слова; нахождение в тексте необходимой информации (имени главного героя, места действия). Использование двуязычного словаря учебника.
Письмо и письменная речь. Списывание текста; выписывание из него слов, словосочетаний и предложений. Написание с опорой на образец поздравления, короткого личного письма.
ЯЗЫКОВЫЕ ЗНАНИЯ И НАВЫКИ
(ПРАКТИЧЕСКОЕ УСВОЕНИЕ)
Графика и орфография. Алфавит изучаемого иностранного языка, основные буквосочетания; звукобуквенные соответствия, знаки транскрипции (для английского языка), основные правила чтения и орфографии (умение их применять при чтении и письме).
Фонетическая сторона речи. Адекватное произношение и различение на слух звуков изучаемого иностранного языка, в том числе долгих и кратких гласных, гласных с твердым приступом, звонких и глухих согласных. Оглушение/неоглушение согласных в конце слога или слова. Отсутствие смягчения согласных перед гласными. Словесное и фразовое ударение, членение предложений на смысловые группы. Ритмико-интонационные особенности основных коммуникативных типов предложений (утверждения, вопроса, побуждения).
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
Основные порталы (построено редакторами)