Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Класс: 4
учитель: Яковлева Алевтина Геннадиевна
Количество часов: всего – 68 час, в неделю - 2 час
Плановых контрольных уроков - 4 ч
Административных контрольных уроков - ч
Планирование составлено на основе:
«Федерального компонента государственного стандарта
начального (общего )образования»
«Примерной программы общеобразовательного учреждения»
Пояснительная записка.
к Учебному плану для 3-4 классов с родным (чувашским) и русским (неродным) языком обучения с изучением родного (чувашского) языка
МБОУ «Чувенорускинская средняя школа» Аксубаевского муниципального района РТ
на 2012-2013 учебный год.
Рабочая программа по составлена в соответствии с Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 года № 000 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (утверждены постановлением Главного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 года № 000, зарегистрированным в Минюсте России от 3 марта 2011 года, регистрационный номер 19993) на основе:
- Государственного стандарта начального общего образования;
- Примерной программы начального общего образования;
- Базисных и примерных учебных планов для образовательных учреждений Республики Татарстан, реализующих программы начального общего и основного общего образования, утверждённого приказом МОиН РТ года;
- Учебного плана МБОУ «Чувенорускинская средняя школа» Аксубаевского муниципального района РТ на 2012-2013 учебный год.
Количество часов за год - 68 часов.
В неделю - 2 часа.
Обучение иностранным языкам в начальной школе позволяет в благоприятные для речевого развития сроки формировать интерес обучающихся к изучению иностранных языков, развивать мышление, воображение, память и другие психологические функции обучающихся, вовлеченные в процесс развития речи.
В начальных классах закладывается основы для изучения иностранных языков в дальнейшем и конечном итоге достичь более основательной языковой подготовки выпускников школы.
Основные принципы обучения английскому языку: соблюдение личностно-ориентированного, деятельного характера обучения, приоритет компенсированной цели в обучении английскому языку, сбалансированное и взаимосвязанное обучение всем видам речевой деятельности, социокультурная направленность процесса обучения английскому языку, учет опыта детей в родном языке, развитие когнитивных способностей обучающихся, использование современных эффективных технологий обучения.
Содержание курса полностью соответствует требованиям федерального компонента государственного стандарта общего образования по иностранным языкам.
Учебно-методический комплект включает учебник «Enjoy English» (4 класс), методическое руководство для учителя по использованию данного учебника, книгу для учителя, рабочую тетрадь.
Учебник состоит из 7 разделов. Разделы рассчитаны на разное количество занятий (8-12 уроков), но общее количество уроков (68) соответствует учебной нагрузке по иностранному языку, предусмотренной федеральным компонентом государственного стандарта по иностранному языку (2 часа в неделю).
Каждый раздел учебника имеет одинаковую структуру, которая предусматривает наличие следующих компонентов:
– темы, ситуации для устной коммуникации, представляющие интерес для обучающихся 9-10 лет и учитывающие их потребности и языковые возможности, располагающие к общению;
– нескольких аутентичных текстов для чтения различных по жанру (сказки, рассказы, небылицы, комиксы, личные письма, анкеты, анекдоты, стихи, учебные тексты диалоги, микродиалоги). Тексты используются для обучения обучающегося чтению с полным пониманием основного содержания.
– послетекстовых заданий, которые нацелены на контроль понимания прочитанного, формирование лексико-грамматических навыков, коммуникативных умений и навыков в устной и письменной речи с опорой на текст и в связи с ним.
– серии упражнений речеподготовительного и речевого характера, обучающих устной речи в ее разных формах (диалогической и монологической).
– логической, а также письменной речи в различных жанрах (личное письмо, анкета).
– серии лексических и грамматических упражнений, нацеленных на формирование и развитие языковых умений и навыков четвероклассников.
– списка новых лексических единиц и речевых клише.
– серии заданий для самопроверки и самоконтроля.
Сюжет учебника строится на основе английских сказок и стихов, познавательных и поучительных рассказов.
Рабочая программа нацелена на решение ряда воспитательных задач, когда школьники:
– учатся ценить своих друзей, участвовать в совместной деятельности, правильно организовать свой досуг, соблюдать правила речевого и неречевого этикета при встрече, в школе, помогая по дому, в гостях, за столом, в магазине, при разговоре по телефону.
– знакомство с миром зарубежных сверстников и учатся с уважением относится к представителям других стран.
Рабочая программа ставит своей целью комплексное решение задач, а именно формирование иноязычной коммуникативной компетенции обучающихся, понимаемой как их способность и готовность обучаться на английском языке в пределах, определенных федеральным компонентом государственного стандарта по иностранным языкам.
Основные формы и методы работы: комбинированные уроки, ролевая игра, дискуссия, урок-игра, урок-сказка, заочное путешествие, урок-конкурс, урок-соревнование, урок - экскурсия, урок-творческая мастерская.
Рабочая программа по английскому языку для 4 класса предусматривает реализацию следующих целей:
– развитие эмоциональной сферы детей в процессе обучающих игр, учебных спектаклей с использованием английского языка.
– приобщение младших школьников к новому социальному опыту за счет проигрывания на английском языке различных ролей в игровых ситуациях, типичных для семейного, бытового, учебного обучения.
Основное содержание программы
Раздел I.
Времена года.
Погода.
Прогноз погоды.
Занятия детей в разные времена года.
Любимые занятия зимой и летом.
Мои увлечения.
Выходной день в зоопарке.
Раздел II.
Мой дом. (квартира, комната).
Предметы мебели.
Мои друзья (имя, возраст, внешность, характер, увлечения).
Раздел III.
Мой город.
Мое село.
Великобритания.
Страна изучаемого языка и родная страна( общие сведения: название, столица, крупные города).
Домашние животные.
Раздел IV.
Рассказываем истории.
Смешные небылицы.
Литературные персонажи популярных детских книг, произведения детского фольклора (стихи, песни, сказки).
Раздел V.
Приятное времяпровождение в семье.
Знакомство.
Моя семья и я (члены семьи, их возраст, внешность, их профессии).
Домашние обязанности, их распределение между членами семьи.
Раздел VI.
Покупки.
Магазин одежды.
Магазин «Продукты»
Английская еда.
Раздел VII.
Школа.
Расписание уроков.
Классная комната.
Школьные принадлежности.
Учебные предметы.
Любимый школьный предмет.
Урок английского языка.
Отношение к предметам.
Речевые умения.
Говорение. Участие в диалоге в ситуациях повседневного обращения, а также в связи с прочитанным или прослушанным произведением детского фольклора: диалог этикетного характера- уметь приветствовать и отвечать на приветствие, познакомиться, представиться, попрощаться, поздравить и поблагодарить за поздравление, извиниться; диалог-расспрос - уметь задавать вопросы: кто? что? когда? где? куда?; диалог-побуждение к действию - уметь обратиться с просьбой и выразить готовность или отказ ее выполнить, используя побудительные предложения. Объем диалогического высказывания - 2-3 реплики с каждой стороны.
Соблюдение элементарных норм речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка.
Составление небольших монологических высказываний: рассказ о себе, своем друге, своей семье; описание предмета, картинки; описание персонажей прочитанной сказки с опорой на картинку. Объем монологического высказывания – 5-6 фраз.
Слушание (аудирование). Восприятие и понимание речи учителя и собеседников в процессе диалогического общения на уроке; небольших простых сообщений; основного содержания несложных сказок, рассказов (с опорой на иллюстрацию, языковую догадку). Время звучания текста для аудирования – до 1 минуты.
Чтение. Чтение вслух небольших текстов, построенных на изученном языковом материале; соблюдение правильного ударения в словах, фразах, интонации в целом. Чтение про себя и понимание текстов, содержащих только изученный материал, а также несложных текстов, содержащих отдельные новые слова; нахождение в тексте необходимой информации (имени главного героя; места, где происходит действие). Использование двуязычного словаря учебника. Объем текстов – примерно 100 слов (без учета артиклей).
Письмо и письменная речь. Списывание текста; вписывание в текст и выписывание из него слов, словосочетаний. Написание с опорой на образец поздравления, короткого личного письма.
Грамматическая сторона речи.
Основные коммуникативные типы предложения: повествовательное вопросительное, побудительное. Общий и специальный вопрос, вопросительные слова: what, who, when, where, why, how. Порядок слов в предложении. Утвердительные и отрицательные предложения. Предложения с простым глагольным сказуемым (She speaks English.), составным именным (My family is big.) и составным глагольным (I like to play. He can skate well) сказуемым. Побудительные предложения в утвердительной (Help me, please.) и отрицательной (Don’t be late!) формах. Безличные предложения в настоящем времени (It is cold. It’s five o’clock.). Предложения с оборотом there is/there are. Простые распространенные предложения. Предложения с однородными членами. Сложносочиненные предложения с сочинительными союзами «and» и «but».
Правильные и неправильные глаголы в Present, Future, Past Simple (Indefinite). Неопределенная форма глагола. Глагол-связка to be. Вспомогательный глагол to do. Модальные глаголы can, may, must, have to.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
Основные порталы (построено редакторами)